I Tonstad barnehage har vi 6 avdelinger som er organisert på følgende måte: 5 årsgruppe holder til på Monan

Transkript

1 Årsplanen er et arbeidsredskap for oss voksne i barnehagen, samt et utgangspunkt for dere foreldre til å påvirke innholdet i barnehagen. I tillegg til årsplanen har vi en virksomhetsplan som inneholder visjon, verdier, satsningsområder og rammebetingelser. Årsplanen inneholder en oversikt over tema og planer for det kommende året. Hver måned leverer vi ut en månedsplan. Her vil det stå mer om det daglige arbeidet med barna og om planer og tema for den kommende måneden. Vi ønsker planer som gir barna muligheter for medvirkning og rom for individuelle behov. I Tonstad barnehage har vi 6 avdelinger som er organisert på følgende måte: Fuglereiret: Maurtua: Sneglehuset: Revehiet: Vepsebolet: 0-3 år 0-3 år 0-3 år 3-4 år 3-4 år 5 årsgruppe holder til på Monan 5 årsgruppa er ei førskolegruppe der vi ønsker at skoleforberedende aktiviteter naturlig trekkes inn i daglige aktiviteter og lek både inne og ute. Siden barna er sammen med andre førskolebarn hver dag, vil de lettere inspirere hverandre gjennom egne erfaringer, kunnskaper og knytte vennskap!

2 Pedagogiske virkemidler: Pedagogiske virkemidler er tilrettelagte opplegg for barn i barnehagen. Disse er ment som inspirasjon som vi kan bygge ut, konkretisere ytterliggere og tilpasse våre egne planer. I tillegg til egne pedagogiske opplegg har vi mulighet til å bruke: - Være Sammen (Utviklingsprosjekt) - Språkkista (Språkstimulering for minoritetsspråklige barn) - Snakkepakken (språkverktøy) - Eldar og Vanja (brannvern) - InPed kort (Aktivitetskort med rammeplanens fagområder) - Tarkus (Barnas trafikkvenn) - Tras og Alle med (Observasjons- og kartleggingsverktøy) Satsingsområder for dette barnehageåret er «Være Sammen» og språk Prosjektet «Være sammen»: Tonstad barnehagen ble våren 2014 en «Løvebarnehage». Barna lærte seg Løveloven, og ved å sette sitt håndavtrykk i «Løveboka» forpliktet barna seg til å følge Løveloven. Være Sammen handler om kvalitetsheving og utvikling av barnehager. Grunntemaene i prosjektet er tidlig innsats, sosial kompetanse, autoritative voksne, implementering og håndtering av utfordrende atferd. Være Sammen er lagt opp med en etikk som bygges nedenfra. De verdimessige reglene er samlet i løveloven, som Regnbueløven selv har skrevet. Regnbueløva er slik sett verdibæreren i Være Sammen og den som inspirerer barna til å gjøre det som er riktig. Som satsingsområde vil vi ha fokus på Være Sammen hele barnehageåret. I november vil de tre store avdelingene ta frem Løveboka slik at barna kan sette sitt fingeravtrykk i boka og igjen forplikte seg til å følge Løveloven. De tre småbarnsavdelingene vil sette håndavtrykk som manken på en løve og henge opp på avdelingen og ha fokus på Løveloven og lære om Regnbueløven. Barnehagen har utviklet et eget årshjul for Være Sammen for å sikre kvalitet i arbeidet vi gjør innen satsingsområdet gjennom året. Denne finner du i virksomhetsplanen. Språk: En god språkutvikling er viktig for barn på kort og lang sikt. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med andre mennesker, hvordan de kan sette

3 ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre. Språk er viktig for læring, sosiale relasjoner og vennskap noe vi vektlegger høyt i Tonstad Barnehage. På lengre sikt er språkutvikling avgjørende for å kunne være en deltaker i et moderne demokrati og i et kunnskaps- og utdanningssamfunn. Språkutviklingen er både muntlig og skriftlig vi snakker og lytter, vi leser og skriver. Den grunnleggende utviklingen skjer i barnehagealderen og legger grunnlaget for videre utvikling. Rammeplanen peker på at «alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling». Med utgangspunkt i rammeplanen har vi utarbeidet et årshjul for arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Vi i barnehagen mener at ett godt språkmiljø er evnen til å gripe barns interesser i her og nå situasjoner. Å ha tilstedeværende voksne som tilrettelegger for gode samtaler og felles opplevelser er viktige ressurser i barnehagen. Rammeplanen sier blant annet at personalet skal være bevisste på sine roller som språklige forbilder og være lydhøre i kommunikasjon med alle barn. Vi i Tonstad barnehage er opptatt av å være tydelige språkmodeller som kommenterer og setter ord på det vi gjør og ser. I samtale med barn har de voksne fokus på å være støttende og utvidende når barn kommer med sin ytring. En støttende voksen kan gjenta med en hel setning det barnet uttrykker med et enkelt ord. Tonstad barnehage er en barnehage med flere kulturer og ulike språk. For å ivareta og sikre god språkutvikling for de barna som er minoritetsspråklige har vi utarbeidet et team som tilrettelegger for språkstimulering ut i fra barns individuelle behov og utvikling. Voksenrollen I rammeplanen står det: «Å møte individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og annerkjennelse og sikre at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet, er viktige verdier som skal gjenspeiles i barnehagen». I Tonstad barnehage skal personalet behandle barna med respekt og ta dem på alvor. Vi skal være rettferdige, men likevel se den enkeltes behov. Ved å være tilstedeværende og aktivt delta i lek og aktiviteter med barna lærer vi dem godt å kjenne. Vi tar til oss det de interesserer seg for, det de forteller og uttrykker. Dette tar vi med oss videre i planlegging av aktiviteter og oppfølging av enkeltbarn. Vi deltar i lek og samhandling med interesse og engasjement. Barn er preget av spontanitet, og dette vil vi ivareta på best mulig måte ved bl.a. å være ydmyke, lydhøre og åpne for nye innspill fra barna. Dette bidrar til å styrke relasjonene og gjør det bl.a. lettere å hjelpe barna med konfliktløsning og å møte dem på en god måte i situasjoner som oppleves vanskelig.

4 Vi jobber jevnlig med voksenrollen og utvikling av den ved å reflektere over og evaluere vår rolle i møte med barna. Dette gjør vi både innad på avdeling, felles for hele personalet på personalmøter og i ledermøter. Foreldresamarbeid. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, jf barnehageloven 1. I følge rammeplanen skal samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personal har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Foreldrene har hovedansvaret for oppdragelsen av sine barn, og har derfor medansvar i barnehagen. Samarbeidet mellom det enkelte hjem og barnehagen er et gjensidig ansvar. Rammeplanen sier at barnehagen skal legge til rette for foreldresamarbeid og god dialog med foreldrene. Samarbeidet skal skje både på individnivå, med foreldre til hvert enkelt barn, og på gruppenivå, gjennom foreldreråd og samarbeidsutvalg (su). I følge barnehageloven skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg (su). Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresse og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av 2 representanter fra foreldrerådet, 2 representanter fra de ansatte, en politiker og styrer. Foreldrerådsmøtene kaller foreldrerådsrepresentantene inn til. Dette barnehageåret vil vi ha en foreldrerepresentant fra hver avdeling, som foreldre kan henvende seg til om de har noe en vil ta opp. Dette blir da en gruppe på 6 personer der to er faste medlemmer i SU + kontaktpersoner for sine avdelinger, to er vara + kontaktpersoner for sine avdelinger og to som «bare» er kontaktpersoner for sin avdeling. Dette har vi valgt å gjøre får å lette litt på arbeidet til SU-representantene og få til et enda bedre samarbeid mellom barnehagen og hjemmet. Samarbeid med andre instanser Barnehagen samarbeider med instanser som:

5 Pedagogisk-psykologisk tjeneste (pp-tjeneste) som er en kommunal eller fylkeskommunal tjeneste. De skal hjelpe barn, ungdom og voksne med særlig behov eller som strever med utvikling. Barnevernet og helsestasjonen. De ulike instansene har forskjellig kompetanse og deres oppgave er å utfylle hverandre slik at det enkelte barns behov og/eller utfordringer blir ivaretatt. ABUP står for avdeling for barn og unges psykiske helse. De gir tilbud til barn fra 0-18 år, og deres familier. De som henvises til Abup har ofte utfordringer knyttet til følelser, tanker eller atferd. Sammen med barnet vil ansatte, med høy kompetanse og et vidt spekter av tilbud, prøve å finne ut hva som skal til for at det skal bli bedre. To ganger i halvåret samles styrer, pedagogisk leder, PP-tjenesten, barnevernet, ABUP og helsestasjonen til et tverrfaglig møte der pedagogisk leder kan drøfte og få veiledning til utfordringer en har blant barn på avdelingen. Sirdal musikk og kulturskole (Smok) kommer til barnehagen og har musikksamling med oss. Da er vi delt inn i grupper. Som regel er det avdelingsvis, men vi kan også organisere oss på tvers av avdelingene. Åpningstider og rutiner Dagsrytmen 06.45: Barnehagen åpner : Frokost : Frilek ca 11.15: Pedagogisk opplegg/frilek ute/inne

6 Ca : Ca : Ca Ca : Lunsj Hviletid/frilek ute/inne Frukt evt. niste/yoghurt Frilek ute/inne 16.15: Barnehagen stenger. Barna skal være levert inne Dersom barnet har fri, er syk eller kommer senere enn klokken 09.00, gi beskjed til avdelingen før klokken Da har vi full oversikt over barnegruppene til morgenmøte og kan organisere dagen videre på en best mulig måte. Barnehagen stenger klokken og vi håper dere respekterer åpningstiden.

7 Kalender for barnehageåret 2017/2018 August: Språk: Språkleker Være sammen: «Vennskap» Planleggingsdager barnehagen er da stengt: 14. og 15. august. Foreldremøte: - småbarnsavdelinger 30. august - Vepsebolet og Revehiet 31. august September: Språk: Språkleker Være sammen: «Vennskap» Saueskilling (5 års gruppa) Brannvernuke: uke 38 Oktober: Språk: Eventyr/fortellinger/bøker Være sammen: «Identitet» Planleggingsdag barnehagen er da stengt: 20. oktober Flerkulturelt prosjekt Forut November: Språk: Eventyr/fortellinger/bøker Være sammen: «Identitet» Basismøte 30. nov Juleverksted: 30. nov. Desember: Språk: Hverdagsbegreper

8 Være sammen: «Omtanke» Juleforberedelser med omvendt adventskalender. Nissefest: 5. des Kirkevandring: uke 49 Lucia: 13 des Barnehagen stengt: des Nyttårsaften Barnehagen stengt. Januar: Språk: Hverdagsbegreper Være sammen: «Omtanke» 1 nyttårsdag barnehagen stengt. Februar: Språk: IKT Være sammen: «Følelser» Karneval: 12. feb Mars: Språk: IKT Være sammen: «Følelser» Barnehagedagen. Vinterdag Påskelunsj/samling 22. mars Barnehagen er stengt 28. mars. April: Språk: Skriftspråk Være sammen: «Fellesskap» påskedag. Barnehagen er stengt.

9 Mai: Språk: Skriftspråk Være sammen: «Fellesskap» Barnehagen stengt: Barnehagen stengt (Kristihimmelfartsdag og planleggingsdag) mai pinsedag barnehagen er stengt. Aktivitetsdag 14. mai 17 mai Barnehagen stengt. Basismøte Småbarnsavdelingene begynner å besøke de store avdelingene med tanke på overflytting til stor avdeling til høsten. Juni: Foreldremøte: For foreldre som har barn som skal begynne på 5 års gruppa Nye barn som skal begynne i barnehagen. Sommerkaffe: 12. juni Avslutning for 5 åringene. Telefonnr til avdelingene: Fuglereiret: Maurtua: Sneglehuset: Vepsebolet: Revehiet: års gruppa: Telefonnr til styrer: Merete Gursli: / Hjemmesiden: