Aalborg Universitet. Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen. Nyhetsbrev Søndergaard, Bettina Dahl

Transkript

1 Aalborg Universitet Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen. Nyhetsbrev Søndergaard, Bettina Dahl Published in: Norwegian Centre for Mathematics Education Newsletter, June 2004 Publication date: 2004 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University Citation for published version (APA): Søndergaard, B. D. (red.) (2004). Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen. Nyhetsbrev. Norwegian Centre for Mathematics Education Newsletter, June 2004, 2(3). General rights Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.? Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.? You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain? You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal? Take down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us at vbn@aub.aau.dk providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim. Downloaded from vbn.aau.dk on: december 12, 2018

2 Nummer Årgang 2 Mye moro med mastergradsstudier og matteklubb Innhold Mye moro med mastergradsstudier og matteklubb Ny mann på senteret: Svein Halvor Halvorsen SIDE 3 Redaktøren takker av Ny sivilarbeider på senteret NESTE NUMMER: ETTER SOMMERFERIEN 2004 FRIST FOR INNLEGG: 27. AUGUST

3 Mye moro med mastergradsstudier og matteklubb av/ Toril Sivertsen og May Renate Settemsdal Ny mann på senteret: Svein Halvor Halvorsen Vi var så heldige å få kontorplass ved Senteret skoleåret i forbindelse med våre mastergradsstudier i matematikkdidaktikk gjennom Høgskolen i Agder. Leder ved senteret, Ingvill M. Stedøy, hadde planlagt oppstart av matteklubber for barn i ulike aldersgrupper dette skoleåret, og vi bestemte oss raskt for å bruke disse klubbene som utgangspunkt for masteroppgavene våre. De tre aldersgruppene som har vært på matteklubb er femåringer, 5. klasse og klasse. Toril har sett nærmere på femåringenes kommunikasjon med de voksne og de andre barna på matteklubben, mens May har fulgt 8. og 9. klasse for å finne ut mer om utvikling av motivasjon og holdninger til matematikkfaget for denne aldersgruppen. Torils prosjekt I studien av femåringenes matteklubber er det funnet ulike måter å kommunisere med barna på. De ulike kommunikasjonsmåtene er analysert og sammenliknet i lys av teori. I tillegg presenteres eksempler både på at barnas kommunikasjon med hverandre kan gi godt læringsutbytte for begge barna i samtalen, og at den kan skape forvirring dersom de voksne ikke er oppmerksomme og kan gå inn og hjelpe barna med å oppklare eventuelle misforståelser. Datamaterialet er innhentet gjennom deltakende observasjon, gruppeintervju med 4 av barna og gjennom flere spørreskjema. Analysen tyder på at det å være bevisst på sin rolle i forhold til barna når man kommuniserer om matematikken er svært viktig. Å finne barnets perspektiv, lytte tolkende til det barnet sier, ikke ha for sterk oppgavefokus når barnet gis støtte og å legge til rette for ekte dialog er essensielle faktorer for god kommunikasjon. Mays prosjekt Vi vet at mange ungdomsskoleelever sliter med motivasjonen i matematikk. Derfor ønsket jeg å se nærmere på om det å oppleve matematikk i en annen sammenheng og setting enn på skolen har noe å si for elevers holdning og motivasjon til Foto av Svein sammen med elever på mattesirkus. Jeg er en 23 år gammel gutt som opprinnelig kommer fra Skien, men de siste årene har jeg studert ved linjen for matematikk og fysikk på sivilingeniørstudiet på NTNU i Trondheim. Ved siden av studiene er jeg leder for lokallaget til Framtiden i våre hender i Trondheim, samt at jeg har en liten deltidsjobb som UNIX-systemadministrator ved Inst. for matematiske fag, NTNU. Jeg driver med også med friluftsliv og går ofte på teater og konserter. Det kommende året tar jeg en pause fra studiene for å være sivilarbeider på Matematikksenteret, hvor jeg vil få mulighet til å kombinere to av mine viktigste interesser - matematikk og pedagogikk, noe jeg har blitt mer og mer opptatt av de senere årene, bl.a gjennom engasjement i ressursog fagevalueringsgrupper. Å få arbeide ved Matematikksenteret representerer for meg en unik mulighet til å kunne diskutere mine synspunkter om

4 faget. Jeg har observert elevene i aksjon på til sammen 15 matteklubber, intervjuet 5 av dem, brukt to spørreskjema og observert 5 av elevene i den vanlige klassesituasjonen. Det innsamlede materialet har jeg analysert opp mot relevant teori. Analysen tyder på at arbeidsformen og aktivitetene på klubbene har gjort at elevene synes det er morsomt med matematikk. Det har vært veldig interessant å se elevenes engasjement og iver mens de har jobbet med aktivitetene på klubbene. Funnene tyder på at de har opplevd glede og mestring, og dette igjen fører til et mer positivt syn på matematikken. Elever som før klubbene svarte at matematikk er pluss og minus, svarte etter at halvt år på klubb at matematikk er ALT. Dette tyder på en utvikling mot et mer overordna syn på matematikken. Ved å følge deltakerne på matteklubbene tett gjennom hele skoleåret har vi økt vår kompetanse om matematikkundervisning. Vi har fått erfare viktigheten av at elevene får utforske og komme frem til løsninger på egen hånd, og ikke minst sett hvor viktig det er at læreren fungerer som en veileder. Dette gjør oss mer bevisste på vår egen rolle som lærer. Vi vil benytte denne anledningen til å takke alle på senteret for et spennende, lærerikt og trivelig år! Lykke til med det videre arbeidet alle sammen! Redaktøren takker av Jeg har per 10. august fått arbeide som Assistant Professor på Virginia Polytechnics and State University (Virginia Tech) i USA. Jeg vil takke leserne for den tid vi har hatt og for de kommentarer jeg i tidens løp har fått på nyhetsbrevet. Hilsen Bettina Dahl Søndergaard matematikkundervisningen med personer som både er dyktige og inspirerende, og i et forum som har gjennomslagskraft. Jeg mener at kunnskap kun kan feste seg gjennom ektefølt glede og nysgjerrighet for faget. Jeg håper jeg kan bidra litt i arbeidet for å tenne den gnisten. Mine arbeidsoppgaver på senteret vil være å bistå den praktiske gjennomføringen av matteklubb, samt kurs- og konferansevirksomhet, hjelpe til å organisere matterom og bibliotek, fikse datatrøbbel og generelt avlaste der det trengs. I tillegg vil jeg hjelpe til å holde de nye nettsidene, som åpner til skolestart, oppdaterte. Jeg ser frem til et innholdsrikt og lærerikt år her ved Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, før studiene igjen krever sitt av meg. Kontaktinformasjon: Faglig leder: Ingvill M. Stedøy Telefon: E-post: ingvill@ matematikksenteret.no Sekretær: Merete Lysberg Telefon: E-post: merete.lysberg@ matematikksenteret.no Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen Realfagbygget A4, NTNU 7491 Trondheim Faks:

5 - 4 -