Presentasjon av ASSIST Modellen og Kursplanen

Transkript

1 Presentasjon av ASSIST Modellen og Kursplanen Ved Elisabeth Almaz Eriksen Høgskolelektor i pedagogikk ved førskolelærerutdanningen på Høgskolen i Oslo

2 ASSIST Modellen og Kursplanen

3 Hovedmomentene i presentasjonen 1. Skillet mellom Modell og kursplan 2. Synet på den lærende og læring i ASSIST 3. Assist målene og temaene 4. Organiseringen av ASSIST 5. Veiledning og undervisning 6. Eksempel på ASSIST kursplan 7. Evaluering

4 Skillet mellom Assist Modellen og Kursplanen ASSIST modellen En generell Modell for systematisk intern etterutdanning av personalet som kan brukes i ulike institusjoner, organisasjoner og bedrifter. De grunnleggende komponentene er: Undervisning, små individuelle oppgaver og veiledning i gruppe.

5 Assist Kursplanen En Assist kursplan er bygget opp rundt et relevant innhold i lys av målgruppen for etterutdanningskursene. F.eks. ansatte i: hjemmehjelpstjenesten, sykehjem, assistenter i skole/sfo og barne- og ungdomsarbeidere i kirken.

6 Synet på den lærende og læring i ASSIST Modellen Human resource perspektiv og Empowerment teori Livslang læringsperspektiv Sosiokulturell læringsteori

7 Målene for ASSIST deltakerene 1. Øke deres tilgang på perspektiver og bevissthet om livslanglæring og to eller flere temaer. 2. Å forbedre evnen til og rutinene i å bruke observasjoner og praksisfortellinger til å reflektere kritisk og lære i yrket. 3 Å forbedre læringskurven i forbindelse med suksess/feiling på jobben.

8 Målene for ASSIST deltakerne 4. At de skal dele det de har lært med andre kolleger i formelle og uformelle sammenhenger på jobben. 5. Styrke arbeidsmotivasjonen. 6. Gjøre jobben som barnehageassistent mer attraktiv. 7. Øke motivasjonen for videre kompetanseutvikling i et livslangtlæringsperspektiv.

9 ASSIST temaene 1. Introduksjon til ASSIST: Livslang læring 2. Kommunikasjon med barn, foreldre og/eller kolleger 3. Å møte alle barns behov/samarbeidspartnere 4. Læring gjennom interaksjon 5. Omsorgssvikt og overgrep/samarbeidspartnere 6. Organisasjonen du arbeider innenfor

10 Eksempel på ASSIST tema

11 Organiseringen av ASSIST Lokal ledergruppe Forelesere Veileder Veiledningsgruppe Samarbeid med Førskolelærerutdanning/Universitet

12 Veiledning og undervisning i ASSIST Veiledning Refleksjonsorientert veiledning Løsningsfokusert veiledning Undervisningen Dialog Varierte medier

13 Ulike eksempler på organisering av ASSIST Kurs i Testingen Time period Number of meetings Meetings, time of the day Number of participants Number of mentors Lecturers intern/extern Sagene Motala Tjörn Milan Amaroussion 26 Nov - 10 Jun Nov - June 13 Jan 27 May days + 2 em Afternoon Afternoon Concen -trated 19 Nov -13 May Reykjavi k Nov - June 31 Mar 16 Jun Mornin g Afternoon Morning Int Int Ext Int Ext Ext

14 Spørsmål i evalueringen 1. Have you changed your way of talking with children? 2. Have you changed your way of communicating with children? 3. Have you changed your way of communicating with parents? 4. Have you changed your view of children s learning? 5. Have you changed your way of facilitating children s activities and interaction? 6. Have you changed your view of children s needs? 7. Have you changed your ability to notice and reason about your own and others practical work? 8. Have you changed your ability to observe and take notes on different activities in your preschool? 9. Have you used your observations and notes to think and learn from practise? 10. Do you share what you have learnt through ASSIST with other colleagues at work?

15 Results fra Midtveis- og Sluttevaluering for deltakere i testingen av ASSIST Change variable Evalueringsspørsmål 2-9 Min 8 - Maks 32 Midtveis evaluering Sluttevaluation Total forandingsindeks: 17,6 20,9

16