Dampdrevet energiverk

Like dokumenter
Kulebane. Energi er stikkordet når kula skal følge en 4,5 m bane med en loop, og overføre energien sin til en melkekartongbil.

Om OECD: Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) Arbeider for å fremme økonomisk vekst i og handel mellom medlemslandene.

Lærerveiledning. Start med: Metode ved arbeid med nøkkelspørsmål:

Elevene lytter til lærer. Elevene blir fordelt i seks landslag: - Polen - Norge - Iran - Frankrike - Danmark - Jemen

1. Prøv dere fram, og forsøk å finne ut om det er noe som har betydning for energien kula har på toppen av banen.

Lærerveiledning. Start med:

Om OECD: Organisa(on for Economic Coopera(on and Development (OECD) Arbeider for å fremme økonomisk vekst i og handel mellom medlemslandene.

Kulebane. Hvor finnes fakta? I Newton Læringsportal På veggene I teltet. Ansvarsfordeling i laget! Til refleksjon under ak0vitet

«Oppdrag vannenergi»

Modul nr Newton Engia

1561 Newton basedokument - Newton Engia Side 53

1268 Newton basedokument - Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder Side 33

Modul nr Newton Engia

Modul nr Fossilt brensel. Dannelse og anvendelse.

Oversikt og manus dag 2

Modul nr Fossilt brensel. Dannelse og anvendelse.

Modul nr Fossilt brensel

Modul nr Energi på oljemuseet-original

Modul nr Newton Engia

Modul nr Newton Engia

Modul nr Fossilt brensel (ENGIA)

Modul nr Fossilt brensel. Dannelse og anvendelse.

Innledning:...2 HVA ER FOSSILE BRENSLER?...2 HVORDAN ER OLJE OG GASS BLITT DANNET?...3 HVA BRUKER VI FOSSILE BRENSLER TIL?...4

Modul nr Newton Engia

DAMPTURBINER. - Introduksjon -

Velkommen til Engia. Energi for framtida

Oversikt og manus dag 1

Modul nr Newton Engia Bodø

Modul nr Fornybare energikilder (ENGIA)

Modul nr Fornybare og ikke-fornybare energikilder [VGS]

Oversikt og manus. Kort oversikt over dagen:

Modul nr Newton Engia Trondheim

Ved er en av de eldste formene for bioenergi. Ved hogges fortsatt i skogen og blir brent for å gi varme rundt om i verden.

VEDLEGG 2: Å LAGE ELEKTRISITET TEKNOLOGI FOR FORNYBAR ENERGI OG ENERGIEFFEKTIVISERING

Oversikt og manus dag 1

Aschehoug undervisning Lokus elevressurser: Side 2 av 6

Modul nr Newton Engia Trondheim

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Kvalitetssikring av Newton-moduler Newtonseminar i Bodø 11. oktober 2010

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Utlegningsskrift nr Int. Cl. G 21 c 15/18 XI. 21g-21/20. Patentsøknad nr. 2318/68 Inngitt Løpedag -

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN. my.aga.no

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

NATURFAG, 10. klasse LÆREBOK: Hannisdal mfl, Eureka! 10, Gyldendal 2008

Mål: Få forståelse for hvor mange av våre daglige aktiviteter som bruker strøm. Identifisere måter å redusere strømforbruket på.

LAG DIN EGEN GRESSKOKER

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

(12) Oversettelse av europeisk patentskrift

SIKKERHETSREGLER FOR KJEMIAB. (411G)

Håndbok for besøkslærer

Damp-prosessen / Rankine Cycle. Allerede de gamle Grekere...

EØS-tillegget til Den europeiske unions tidende KOMMISJONSVEDTAK. av 19. november 2008

Forurensningsfrie gasskraftverk en illusjon?

Fremtidige energibehov, energiformer og tiltak Raffineridirektør Tore Revå, Essoraffineriet på Slagentangen. Februar 2007

Årsplan i naturfag for 10. trinn, 2013/2014.

Dovrepeisen brenner for miljøet

ER DU STOLT OVER Å VÆRE NORSK?

Energikort. 4. Hva er energi? Energikilder kan deles inn i to grupper: fornybare og ikkefornybare

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder 2

Biokraft Er teknologien effektiv nok?

Nødvendig utstyr: Blyanter Papir til å notere på i intervjuet med foreldre, foresatte og besteforeldre Kart

Komfort med elektrisk gulvvarme

Semesteroppgave. Gassturbinprosess

Energy policy and environmental paradoxes

Førebuing/ Forberedelse

STANDBY STRØM I HJEMMET

Modul nr Elektrisitet og strømkretser

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle

Samfunnsfag uke 13-15

Energi for framtiden på vei mot en fornybar hverdag

Innholdsfortegnelse. Forside 1. Innledning 2 Hva er en stirling-motor? 4. Hvordan virker en stirling-motor 4 Fordeler og ulemper 13 Miljøgevinster 14

COZZY FIRE INSTALLASJONSVEILEDNING OG BRUKSANVISNING

Kjøpsveileder pelletskamin. Hjelp til deg som skal kjøpe pelletskamin.

Lyse LEU 2013 Lokale energiutredninger

Om brenselceller, gassturbiner og CO 2. -fangst Eksempel på et forskningsprosjekt

Tekniske installasjoner i Passivhus.

Feltkurs fornybar energi og treslag, elevhefte

Biobrensel. fyringsanlegg. Træpiller. - Flis, halm og pellets... Helautomatiske.

Installasjonsveiledning PRO3-VAQ B. Les denne veiledningen før installasjon

Modul nr Solenergi

Energi og vann. 1 3 år Aktiviteter. 3 5 år Tema og aktiviteter. 5 7 år Diskusjonstemaer. Aktiviteter

Driftskonferansen 2011 Color Fantasy September

Energi. Vi klarer oss ikke uten

ÅRSPLAN Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering. Arv og miljø. Eureka s Du skal lære om:

Uke Kapittel Emner Læreplanmål Vurdering

Uke Kapittel Emner Læreplanmål Vurdering

Modul nr Elektrisk energi - 7. trinn

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10. trinn FAG: NATURFAG

Fordeler med bioenergi! Hvordan man får et anlegg som fungerer godt.

uten pipe Peis Du trenger ikke pipe for å nyte stemningen og kosen med åpen ild og levende flammer. Biopeis er et skorsteinsfritt ildsted som

Vår unike jordklode klasse 60 minutter

FREMTIDENS VARMEMARKED KONSEKVENSER FOR VARMEMARKEDET

Mål: Å lage en veldig enkel solovn for å illustrere hvordan solen kan være en fornybar energi kilde. Å illustrere Drivhus Effekten

ÅRSPLAN Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering. Naturområder, påvirkning og vern. Du skal lære mer om:

Velkommen :l Newton ne4verksmøte nr. 7

ER DU STOLT OVER Å VÆRE NORSK?

Transkript:

Dampdrevet energiverk Fossilt brensel kan brukes i forbrenningsmotorer, eller som varmekilde til dampdrevne energiverk for elektrisitetsproduksjon. På verdensbasis er kull den mest vanlige fossile energikilden. På verdensbasis står kull bak 40 % av elektrisitetsproduksjon. (kilde: iea.org) Polen, Danmark, Iran og Jemen får alle det meste av energien sin fra forbrenning av fossilt brensel. Kilde: wikipedia.org I dette deloppdraget skal dere finne ut hvordan vanndamp kan brukes til mekanisk arbeid, og også til å produsere elektrisk energi. Det er også viktig å finne ut mer om fordeler og ulemper med denne energikilden. Hvor finnes fakta? Læringsportal På veggene I teltet Ansvarsfordeling i laget! 1. Beskriv energikjeden i det dampdrevne energiverket deres. 2. Hva slags brensler kan brukes i energiverket? 3. Undersøk hvilke ulemper og fordeler bruk av dampdrevet energiverk har. Merk: Svar på disse spørsmålene fylles også inn i delrapporten i Læringsportalen Beredskapsansvarlig har ansvaret for at oppdraget blir lest høyt for laget. Han/hun skal også påse at alle på laget overholder sikkerhetskrav. F.eks. at vernebriller og hansker brukes der det er påkrevd. Sjefen over all tid har ansvaret for at arbeidsoppgaver blir fordelt i laget og at tidsfrister blir holdt. Informasjonsansvarlig har overordnet ansvar for at laget fyller ut og sender inn rapporten (husk å trykke lagreknappen). Materialsjefen har et overordnet ansvar for at gruppa rydder alt på plass etter bruk, og at alt utstyret er i orden og inntakt.

Dampmaskin - bruksanvisning 1. Gå til laben og finn frem følgende utstyr: En dampmaskin (D20), en dampturbin (T90), en verkstedmodell og en generator med lyspære (se bildene). D20-dampmaskin T90-dampturbin Verkstedmodell Generator med lyspære 2. Klargjør dampmaskinen og dampturbinen. Se egen bruksanvisning. 3. Bruk energien fra dampen til å drive verkstedmodellen. 4. Bruk energien fra dampen til å produsere elektrisk energi. 5. Når dere er ferdige og har ryddet, går dere til arbeidsteltene og gjør delrapporten i Læringsportalen.

Dampmaskin 1. Dere trenger følgende utstyr: D20-dampmaskin T90-dampturbin Verkstedmodell Generator med lyspære 45 cm stålrør, kabler og dobbelmuffe ipad og SPARK Link Air Pascogenerator Stativ 2. Klargjør dampmaskinen og dampturbinen. Se egen bruksanvisning. 3. Bruk energien fra dampen til å drive verkstedmodellen. 4. Bruk energien fra dampen til å produsere elektrisk energi. 5. Når dere er ferdige og har ryddet, går dere til arbeidsteltene og gjør delrapporten i Læringsportalen.

Dampmaskin D20 - bruksanvisning 1. Fløyte 2. Sikkerhetsventil 3. Trykkmåler 6. Kjele 4. Vindu 7. Stempelmotor 5. Brenselskuffe 8. Ventil som skal være stengt til trykket er høyt nok. 1. Åpne sikkerhetsventilen (2) 2. Bruk trakten og fyll vann på kjelen (så varmt som mulig) til det dekker ¾ av vinduet i enden av kjelen (4). Skru på sikkerhetsventilen. 3. Legg 2 brenselstabletter i brenselskuffa (5). Unngå å ta skuffen helt ut! Tenn på brenslet med peistenneren. 4. Kontroller at ventilen (8) er stengt mens dere venter på høyt nok trykk. 5. Observer trykkmåleren (3). Når trykket øker kan dere åpne ventilen (8).Dersom trykket er blitt høyt nok begynner stempelmotoren (7) å gå.

Dampturbin T90 - bruksanvisning 2. Sikkerhetsventil 1. Fløyte 3. Trykkmåler 6. Kjele 4. Vindu 7. Turbin 5. Brenselskuffe 8. Ventil som skal være stengt til trykket er høyt nok. 1. Åpne sikkerhetsventilen (2) 2. Bruk trakten og fyll vann på kjelen (så varmt som mulig) til det dekker ¾ av vinduet i enden av kjelen (4). Skru på sikkerhetsventilen. 3. Legg 2 brenselstabletter i brenselskuffa (5). Unngå å ta skuffen helt ut! Tenn på brenslet med peistenneren. 4. Kontroller at ventilen (8) er stengt mens dere venter på høyt nok trykk. 5. Observer trykkmåleren (3). Når trykket øker kan dere åpne ventilen (8).Dersom trykket er blitt høyt nok begynner turbinen (7) å gå.

Dampdrevet energiverk Dere skal produsere elektrisk energi ved hjelp av dampmaskinen og/ eller turbinen. 1. Prøv dere fram med utstyret, og observer hva som skjer i eksperimentet. Felles samling. Newton-lærer gir beskjed om denne. 2. Varier farten. Observer og beskriv hva dette har å si for produsert energi. 3. Dere skal produsere mest mulig energi i løpet av 1 minutt. 4. Forsøk å forklare hva som skjer i det dampdrevne energiverket deres. Diskuter i gruppen, og skriv inn svar i læringsportalen.