Modul nr Elektrisitet og strømkretser

Transkript

1 Modul nr Elektrisitet og strømkretser Tilknyttet rom: Ikke tilknyttet til et rom

2 1346 Newton håndbok - Elektrisitet og strømkretser Side 2 Kort om denne modulen Praktisk informasjon Mat og drikke må elevene selv ta med. Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet Velkommen og forventninger Teori, utstyr, HMS, begrep og konkretiseringer "Få lyspæra til å lyse", loddesertifikat og strømkretser i leiligheten Lunch Koble ferdig strømkretsene i leiligheten og få kjøkkenevifta til å fungere Rydding og avslutning Etterarbeid i skolen

3 1346 Newton håndbok - Elektrisitet og strømkretser Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Forarbeidet består av refleksjonsspørsmål som elevene skal jobbe med og ta med seg hjem. De skal bevisstgjøres rundt begrepet strøm og stømforbruk, samt se enkelte filmer som er linket fra nettet. Oppgaver er lastet opp. Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne forklare begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon. Elevene skal kunne gjennomføre praktisk forsøk med strømkretser, seriekobling og parallellkobling. Elevene skal samarbeide i gruppe, dele på arbeidsoppgavene og legge plan for arbeidet. Elevene skal arbeide med tanke på HMS-krav. Elevene skal gjennomføre loddekurs og motta loddesertifikat. Elevene skal kunne forklare begrepet lukket strømkrets. Elevene skal kunne måle elektrisk strøm, spenning og motstand i kretsen. Elevene skal kunne koble strømkretser ved hjelp av koblingsskjema og strømkrets. Eleven skal kunn lage seg egne eksperiment for å teste ut gruppens ideer rundt ledere, isolatorer, sluttet krets, seriekobling og parallellkobling. De skal samtidig inneha nok kunnskap til å formidle resultatene av ekperimentene. Elevene skal kunne beskrive hvorfor en lyspære, et batteri, en elektrisk ledning og enhver annen elektrisk komponent alle har to poler. Med to poler mener vi en "inngang" og en "utgang", og at strømmen passerer gjennom komponentene i en sluttet krets. Elevene skal kunne forklare hva som skjer i en kortslutning. Dersom en god leder (en ledningstråd) koples direkte fra pol til pol på et batteri, oppstår en "motorvei" for strøm mellom polene. Batteriet arbeider på høyeste effekt, blir varmt og tar snart slutt. Elevene skal kunne forklare hvordan en lyspære ser ut inni, dvs. ha kunnskap om at glødetråden må utgjøre en del av kretsen og at en tilstrekkelig stor strøm må passere glødetråden for at lyspæren skal kunne lyse. Elevene skal kunne identifisere elektrisk ledende materialer og skille disse fra materialer som ikke leder strøm (isolator) ved å kople dem inn i en forsøkskrets. Innse at dersom en krets skal kunne betraktes som sluttet må det være ledende materiale rundt hele kretsen. Elevene skal kunne identifisere serie- og parallelkoplede kretser og forutsi hvordan lyspærene lyser i forhold til hverandre når de er koplet inn på ulike steder. Elevene skal anvende begrepet spenning for å forutsi hvordan lyspærer lyser i en krets. Elevene skal skille mellom strøm og spenning, og innse at spenning er årsaken til strøm. Spenning finnes mellom polene på et batteri. Batteriets spenning er trykt på batteriet, for eksempel 1,5 volt (V). Elevene skal gjøre rede for egen bruk av elektrisitet, hvor den kommer fra og begrensing i bruk i et miljømessig perspektiv. Gjennomføring og metodikk Det er viktig at du som klasselærer stiller spørsmål som gruppene får jobbe med i korte perioder. Kanskje heimene også engasjerer seg? Jobbe aktivt og deltagende i gruppene som klasselærer har dannet.

4 1346 Newton håndbok - Elektrisitet og strømkretser Side 4 Vedlegg til aktivitet Elektrisitet og strømkretser_ forarbeid.doc Etterarbeid Kort beskrivelse Klasselærer får med seg fagprøve med fasit når dagen er over. Det blir også gjenomført quiz med mentometerknapper under avslutningen av dagen. Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne forklare begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon. Elevene skal kunne gjennomføre praktisk forsøk med strømkretser, seriekobling og parallellkobling. Elevene skal samarbeide i gruppe, dele på arbeidsoppgavene og legge plan for arbeidet. Elevene skal arbeide med tanke på HMS-krav. Elevene skal gjennomføre loddekurs og motta loddesertifikat. Elevene skal kunne forklare begrepet lukket strømkrets. Elevene skal kunne måle elektrisk strøm, spenning og motstand i kretsen. Elevene skal kunne koble strømkretser ved hjelp av koblingsskjema og strømkrets. Eleven skal kunn lage seg egne eksperiment for å teste ut gruppens ideer rundt ledere, isolatorer, sluttet krets, seriekobling og parallellkobling. De skal samtidig inneha nok kunnskap til å formidle resultatene av ekperimentene. Elevene skal kunne beskrive hvorfor en lyspære, et batteri, en elektrisk ledning og enhver annen elektrisk komponent alle har to poler. Med to poler mener vi en "inngang" og en "utgang", og at strømmen passerer gjennom komponentene i en sluttet krets. Elevene skal kunne forklare hva som skjer i en kortslutning. Dersom en god leder (en ledningstråd) koples direkte fra pol til pol på et batteri, oppstår en "motorvei" for strøm mellom polene. Batteriet arbeider på høyeste effekt, blir varmt og tar snart slutt. Elevene skal kunne forklare hvordan en lyspære ser ut inni, dvs. ha kunnskap om at glødetråden må utgjøre en del av kretsen og at en tilstrekkelig stor strøm må passere glødetråden for at lyspæren skal kunne lyse. Elevene skal kunne identifisere elektrisk ledende materialer og skille disse fra materialer som ikke leder strøm (isolator) ved å kople dem inn i en forsøkskrets. Innse at dersom en krets skal kunne betraktes som sluttet må det være ledende materiale rundt hele kretsen. Elevene skal kunne identifisere serie- og parallelkoplede kretser og forutsi hvordan lyspærene lyser i forhold til hverandre når de er koplet inn på ulike steder. Elevene skal anvende begrepet spenning for å forutsi hvordan lyspærer lyser i en krets. Elevene skal skille mellom strøm og spenning, og innse at spenning er årsaken til strøm. Spenning finnes mellom polene på et batteri. Batteriets spenning er trykt på batteriet, for eksempel 1,5 volt (V). Elevene skal gjøre rede for egen bruk av elektrisitet, hvor den kommer fra og begrensing i bruk i et miljømessig perspektiv. Gjennomføring og metodikk organiserer gjennomføringen av fagprøven og vurderer den sammen med elevenes kunnskaper og grad av måloppnåelse gjennom dagen i NEwton-rommet. Arbeider aktivit og konsentrert, og kanskje klasselærer ønsker de skal gjennomføre egenvurdering?

5 1346 Newton håndbok - Elektrisitet og strømkretser Side 5 Vedlegg til aktivitet Elektrisitet og strømkretser_ mentometerquiz_flervalgstest.doc Elektrisitet og strømkretser_ fagprøve med fasit.doc

6 1346 Newton håndbok - Elektrisitet og strømkretser Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Elevene skal kunne forklare begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon. Elevene skal kunne gjennomføre praktisk forsøk med strømkretser, seriekobling og parallellkobling. Elevene skal samarbeide i gruppe, dele på arbeidsoppgavene og legge plan for arbeidet. Elevene skal arbeide med tanke på HMS-krav. Elevene skal gjennomføre loddekurs og motta loddesertifikat. Elevene skal kunne forklare begrepet lukket strømkrets. Elevene skal kunne måle elektrisk strøm, spenning og motstand i kretsen. Elevene skal kunne koble strømkretser ved hjelp av koblingsskjema og strømkrets. Eleven skal kunn lage seg egne eksperiment for å teste ut gruppens ideer rundt ledere, isolatorer, sluttet krets, seriekobling og parallellkobling. De skal samtidig inneha nok kunnskap til å formidle resultatene av ekperimentene. Elevene skal kunne beskrive hvorfor en lyspære, et batteri, en elektrisk ledning og enhver annen elektrisk komponent alle har to poler. Med to poler mener vi en "inngang" og en "utgang", og at strømmen passerer gjennom komponentene i en sluttet krets. Elevene skal kunne forklare hva som skjer i en kortslutning. Dersom en god leder (en ledningstråd) koples direkte fra pol til pol på et batteri, oppstår en "motorvei" for strøm mellom polene. Batteriet arbeider på høyeste effekt, blir varmt og tar snart slutt. Elevene skal kunne forklare hvordan en lyspære ser ut inni, dvs. ha kunnskap om at glødetråden må utgjøre en del av kretsen og at en tilstrekkelig stor strøm må passere glødetråden for at lyspæren skal kunne lyse. Elevene skal kunne identifisere elektrisk ledende materialer og skille disse fra materialer som ikke leder strøm (isolator) ved å kople dem inn i en forsøkskrets. Innse at dersom en krets skal kunne betraktes som sluttet må det være ledende materiale rundt hele kretsen. Elevene skal kunne identifisere serie- og parallelkoplede kretser og forutsi hvordan lyspærene lyser i forhold til hverandre når de er koplet inn på ulike steder. Elevene skal anvende begrepet spenning for å forutsi hvordan lyspærer lyser i en krets. Elevene skal skille mellom strøm og spenning, og innse at spenning er årsaken til strøm. Spenning finnes mellom polene på et batteri. Batteriets spenning er trykt på batteriet, for eksempel 1,5 volt (V). Elevene skal gjøre rede for egen bruk av elektrisitet, hvor den kommer fra og begrensing i bruk i et miljømessig perspektiv.