Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng



Like dokumenter
Andenæs, A. (2004). Hvorfor ser vi ikke fattigdommen. Nordisk sosialt arbeid, 1,

Barn, ungdom og deltakelse

Gode nok foreldre? Halvor Fauske HINN og NTNU

Ungdommers erfaring med medvirkning i barnevernet

Barn, ungdom og medvirkning

Mastergrad i barnevern: Høst MABARN307: Barnet som aktør Del I: Barn som rettighetsbærere

MABARN 304: BARNEVERN I ET SAMFUNNSPERSPEKTIV VÅR 2009

Børn og unges inddragelse i sagsbehandlingen. Hvad fortæller den nyeste forskning os?

Bolkorganisert pensumliste - 2. semester vår 2017

Alle dager kl på rom z612.

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /

Barns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming. Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /

Litteratur merket *) er del av kompendiet AORG 103 og kan fås kjøpt på Studia

Vurdering av samvær for de minste barna i barnevernsaker

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskap og tjeneste, SYKVIT4011 (10P), høst 2008

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /

Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning ( ) DESP 2001

Samfunn, religion, livssyn og etikk

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskap og tjeneste, SYKVIT4011 (10P), høst 2009

Pensumliste. Bolkorganisert pensumliste

Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå

Pensumliste Sosialt arbeid 3. studieår (kull )

ELISABETH BACKE-H ANSEN (RED.) Barn utenfor hjemmet. Flytting i barnevernets regi GYLDENDAL AKADEMISK

Barn som pårørende mellom foreldres sykdom og egen helse

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /

Emnenavn: Emnekoder: Studieår/Campus: Vold i nære relasjoner, menneskerettigheter og profesjonsetikk VOLD /2016 Drammen

LEK I FREMTIDENS BARNEHAGE. Maria Øksnes Program for lærerutdanning, NTNU

MAVERD 417 Organisasjon, ledelse og endring (10 studiepoeng)

Litteraturliste Bachelor i sykepleie, kull 121

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag

Til Barnevernlovutvalget

Damsgaard, H. L. (2010). Den profesjonelle lærer.oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (Kap. 3, 4) -70 sider

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /

praksisfeltet Evidence, evaluation and practical use of knowledge

Engen, T.O & Haug, P (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)

Engen, T.O & Haug, P (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)

Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø

Damsgaard, H. L. (2010). Den profesjonelle lærer. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (Kap. 3 & 4)

Hvordan støtte kunnskap, ferdigheter og yrkesidentitet i et mangeprofesjonelt miljø? Elisabeth Willumsen. Professor i sosialt arbeid

Forskning knyttet til fosterhjem. Bjørn Øystein Angel Førsteamanuensis, Ph. doctor. Universitetet i Agder Institutt for sosiologi og sosialt arbeid

Undervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer, Avdeling for lærerutdanning, HiB

Profesjonelt sosialt arbeid II - Familie og barnevern

Barnet i fokus. Med respekt for intuitive kompetanser 25 år med Marte Meo. Reidun og Haldor. 11. sept 2014

Pensumliste Veilederstudiet UiB 09/10

Larsen, E. (2015) Miljøterapi med barn og unge. Organisasjonen som terapeut. 2. utg. Oslo: Universitetsforlaget (s , 153 s.

2018/2019 HSBVP Emnenavn: Eksamenstid: Faglærer: Hege Simensen. Eksamensoppgaven består av 3 oppgaver. Alle oppgaver skal besvares.

Norsk barnevern et internasjonalt perspektiv

Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon

1. STUDIEÅR BACHELOR

MST-CAN. Audun Formo Hay, leder / veileder, MST-CAN Bernadette Christensen, fagdirektør NUBU

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag

Sosialpedagogisk arbeid i barnevernet

Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge

Pensumliste. Bøker: Emnekode GL5-10 PEL2 Pedagogikk og elevkunnskap2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning 5-10

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskap og tjeneste, SYKVIT4011 (10P), høst 2007

Engelsen, B. U. (2015). Kan læring planlegges? Arbeid med læreplaner hva, hvordan, hvorfor? (6. utg.) Oslo: Gyldendal Akademisk. (Kap.

Litteraturliste SPED100 Hausten 2016

Kunnskapsbasert praksis innen læring og mestring

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag

Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard

Skolenedleggelser - I skjæringspunktet mellom kvalitet og politikk Høgskolen i Nesna

Sosialpedagogisk arbeid i barnevernet

MST-CAN: helhetlig behandling til familier der barna blir utsatt for vold og / eller omsorgssvikt

Rigget for arbeid? Hvordan forstå utfordringene med arbeidsinkludering og Hurtigspor i samhandlingen mellom Nav og kommunene?

Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse

Pensumliste Veiledning som profesjonell utvikling for lærere (ped600)10/11

MABARN 304: BARNEVERN I ET SAMFUNNSPERSPEKTIV VÅR 2010

Sosialt arbeid internasjonalt og i forhold til problemer skapt av økende globalisering.

Rehabiliteringssykepleie, veien fram til en definisjon

MST-CAN. Audun Formo Hay, leder / veileder, MST-CAN Bernadette Christensen, fagdirektør NUBU

Barn og foreldres medvirkning i barnevernet samspill og interessemotsetninger

Kunnskapsbasert praksis (KPD) innen læring og mestring hva menes? Dagssamling for LMS i Midt-Norge 29.april

Barnevernets undersøkelser: en sammenlignende studie Norge - England

Grunnbøker: Per Morten Schiefloe (2003): Mennesker og samfunn. Oslo: Fagbokforlaget (kap. 1, 2, 3, 5, 6,7, 8, 9, 11, og 12)

Hvordan nyttiggjøre seg kunnskap? Nye roller til helse- og sosialarbeidere. Per Koren Solvang

Kritisk refleksjon. Teorigrunnlag

Kultur hva er det? (Eriksen 2001)

Engen, T.O & Haug, P. (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)

PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider)

nøkkelbegreper Evidens, evidensbasert praksis, kunnskapsbasert praksis, barnevern Hva innebærer et kunnskapsbasert barnevern?

Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse

Systematikk i barnevernets undersøkelsesarbeid

Habilitering i går, i dag og i morgen. Per Koren Solvang

Samfunn, religion, livssyn og etikk

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I AVHØR AV SÅRBARE PERSONER

Undervisning i barnehagen?

Når det abstrakte blir konkret.

Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag

PSYKISK UTVIKLINGSHEMMING MULIGE KONSEKVENSER FOR FORELDREROLLEN

Lærere: Jens Birch (jb), Halla Bjørk Holmarsdottir (hbh), Inger Marie Lindboe (iml), Kaare Skagen (ks), Dag Skarstein (ds), Jon Helge Sætre (jhs)

Kulturell kompetanse en tredelt modell. RKBU Helsefak Universitetet i Tromsø

Sosialt arbeids kunnskapsgrunnlag

Litteraturliste for Bachelor i sykepleie 1.studieår, kull 122

Hva gjør vi når barnehagen opplever samlivsbrudd?

Velferdssamfunn, velferdspolitikk og velferdsrett I

Emneplan for. Videreutdanning i oppsøkende sosialt arbeid. Innledning. Målgruppe. VOSA6000 Videreutdanning i oppsøkende sosialt arbeid

Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå

Er norsk barnevern dårlige enn andre lands barnevern?

Transkript:

Mastergrad i barnevern Anbefalt litteratur/ressursliste Høst 2007 MABARN301 Omsorgsutøvelse og barns utvikling 15 studiepoeng Kontekstuelle (tverrkulturelle), kunnskap- og verdimessige forhold * Andenæs, A. (2005): Neutral Claims Gendered Meanings: Parenthood and Developmental Psychology in a Modern Welfare State. Feminism & Psychology, Vol. 15 (2) pp 209-226 *Andenæs, A. (2004): Hvorfor ser vi ikke fattigdommen? Nordisk Sosial Arbeid, Nr. 1, pp 19-33 * Bilson, A. & White, S. (2005): Representing Children s Views and Best Interests in Court: An International Comparison. Child Abuse Review, Vol. 14, pp 220 239 * Chaffin, M. & Friedrich, B. (2004): Evidence-based treatments in child abuse and neglect. Children and Youth Services Review, 26, pp 1097 1113 * Egelund, T (2006): Multisystemisk terapi: En metode med tvilsomme effekter. Nordisk Sosialt Arbeid, Nr.3, pp 207-221 * Ekeland, T. J. (1999): Evidensbasert behandling: kvalitetssikring eller instrumentalistisk mistak. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 36 pp 1036 1047 * Ericsson, K. (1994): Barnevernet mellom to sosiale verdener. I Oppedal, M., Sandberg, K., Syse, A. (ed.): Barnevernet og barnevernloven. Oslo: Ad Notam Gyldendal

* Ericsson, K. (2002): Hva er "gode nok" foreldre? Barnevernets vurderinger i et historisk perspektiv. I Søderlind, I. (red.): Uppvaxt, familjeformer og barns basta. Om familjeliv som offentlig angelagenhet och vardaglig praktik. Stockholm: Sahlanders Grafiska AB * Eriksen, E.O. og Skivenes, M.: (2001) Legitimeringsproblemer i barnevernet. I Demokratiets sorte hull- om spenningen mellom fag og politikk i velferdsstaten. Abstrakt Forlag AS * Frønes, I. (2001): Usikkerhetssamfunnets barndom - et essay om framtida og barndommen. I Dyregrov, A., Lorentzen, G. og Raaheim, K. (ed.). Et liv for barn. Utfordring, omsorg og hjelpetiltak. Bergen: Fagbokforlaget. * Gambrill, E. (1999): Evidens Based Practice: An Alternative to Authority-Based Practice. Families in Society, 80 (4), pp 341 350 * Grinde, T.V. (2006): Nordisk Barnevern: Variasjoner i normer, holdninger og praksis. Norges Barnevern, Nr. 4, pp 15-29 * Hennum, N. (2004): Å formidle seg selv som kjærlig mor og far i en norsk kontekst. Fokus på familien, Nr. 3 * Katz, I. & Hetherington, R. (2006): Co-Operating and Communicating: A European perspective on Integrating Services for Children. Child Abuse Review, Vol.15 pp 429-439 Schultz Jørgensen, P. (1999): Familieliv i børnefamilien. I Dencik, L. & Schultz Hans Reitzelts forlag. Schultz Jørgensen, P. (1999): Barnet i risikofamilien. I Dencik, L. & Schultz

Hans Reitzelts forlag. Skytte, M (1999): Etniske minoritetsbørn og deres familier. I Dencik, L. & Schultz Hans Reitzelts forlag. Utvikling og sosialisering, sårbarhet og motstandsdyktighet * Andenæs, A. (1997): Fra usynlig offer til synlig aktør: å ta dagliglivet på alvor i Barnevernsarbeid. I Backe-Hansen, E & Havik, T: Barnevern på barns premisser. Oslo: Ad Notam Gyldendal Bø, I. (2000): Barnet og de andre. 3 utg. Universitetsforlaget Daniel, B., Wassel, S. og Gilligan, R. (1999): Child development for Child Care and protection Workers. London: Jessica Kingsley Publishers Smith, L. (2002): Tilknytning og barns utvikling. Høyskoleforlaget Vurdering av omsorg og risiko, rettspraksis, beslutningsteori og beslutningsprosesser Backe-Hansen, E. (2004): God nok omsorg. Riktige beslutninger i barnevernet. Kommuneforlaget * Dickens, J. : (2007): Child Neglect and the Law: Catapults, Thresholds and Delay. Child Abuse Review, Vol. 16, pp 77-92 * Christiansen, Ø. (2003): Empowerment i barnevernet. Variasjoner over et tema. Norges Barnevern, Nr. 4, pp 18-24 * Donald, T. & Jureidini, J. (2004): Parenting capacity. Child Abuse Review, Vol. 13, pp 5-17

* Gray, J. (2001): The framework for the Assessment of Children in need and their families. Child Psychology & Psychiatry Review, Vol. 6 (1), pp 4-10 Lagerberg, D. & Sundelin, C. (2003): Risk och prognos i socialt arbete med barn. Forskningsmetoder och resultat. Kap. 4 8 Gothia AB * Loftsgaard, P. L. (2003): Menneskerettighetsdomstolens avgjørelser i saker om offentlig omsorgsovertakelse. I Tjomsland, S. (red.): Barnevern og omsorgsovertakelse, Oslo: Kommuneforlaget Munro, E. (2002): Effective child protection. Sage Publications Ltd., London. * Reder, P. & Duncan, S. (2001): Abusive Relationsships, Care and Control Conflicts and Insecure Attachments. Child Abuse Review, Vol. 10, pp 411-427 * Kirsten Sandberg (2003): Tilbakeføring av barn etter omsorgsovertakelse. Gyldendal Akademisk Kap. 7: Interesser og verdier i norsk rettspraksis og hos EMD. * Sandbæk, M. (2004): Barn i hjelpeapparatet kompetente og sårbare aktører Nordisk sosialt arbeid, Nr. 2, pp 98-108 * Skivenes M. & Strandbu A. (2005) Barn og familierådslag. En analyse av det organisatoriske rammeverket for barns medvirkning i barnevernet. * Slettebø, T. (2000): Empowerment som tilnærming i sosialt arbeid. Nordisk Sosialt Arbeid, Nr. 2, pp 75 85 * Stenwig, E. & Tjomsland, S. (2003). Rettspraksis i barnevern. I: Tjomsland, S. (2003): Barnevern og omsorgsovertakelse. Kommuneforlaget * Stevens, I. & Hasset, P. (2007): Applying complexity theory to risk in child protection practice. Childhood, Vol. 14 (1), pp 128-144

* Betyr at artiklene er i et kompendium som kan kjøpes på Studia.