Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Like dokumenter
Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Multi kulti LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Læreplan i kunst og håndverk

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

5 4 3 Kunne gjenkjenne arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter. Gi eksempel på tilpasning til omgivelsene.

14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Læreplan i kunst og håndverk

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Læreplan i kunst og håndverk

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Læreplan i duodji. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Håndverksferdigheter / duodjeferdigheter. Kunst- og designprosesser

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Se mulighetene! Forankring i kunnskapsløftet. Norsk. Kompetansemål

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 7

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Workshopene ble godt besøkt av et variert publikum. Vi har fått mye positiv tilbakemelding på kursene, og det er uttrykt ønske om oppfølgingskurs.

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: Geir A. Iversen

ÅRSPLAN I K&H FOR KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: MARTA GAMST

ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN 19/20

Elevbedrift i valgfaget design og redesign

Læreplan i fremmedspråk

LAMPEN & SPEILET SPEILET. poesi og politikk i samtidskunsten. DKS Rogaland, Stavanger Kunstmuseum og Kenneth Varpe VISUELL KUNST, UNGDOMSTRINN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Stødighetstester. Lærerveiledning. Passer for: trinn Antall elever: Maksimum 15

ÅRSPLAN I K&H FOR TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: June Brattfjord

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Sandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN

Læreplan i duodji. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Håndverksferdigheter / duodjeferdigheter. Kunst- og designprosesser

Hva skjer når. litteraturen i Den. kulturelle. skolesekken blir. virtuell? Trondheim June M. Breivik Avdelingsdirektør, Kulturtanken

Vurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018

Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse

Den naturlige skolesekken - utdanning for bærekraftig utvikling i praksis

Ny læreplan nye muligheter: Naturfag i yrke og hverdag

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Duodji/duodje/duedtie uttrykker identitet og tilhørighet og synliggjør forholdet mellom mennesker og ulike miljøer.

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september

LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

LOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk TRINN

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Meg selv og de andre

Vær sett med barns øyne

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Fag: Kunst og håndverk. Underveisvurdering Tverrfaglige emner. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter

klassetrinn Valgfag design og redesign 10.trinn 2014/15

Høring - læreplaner i fremmedspråk

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR

Valgfag. 8.trinn. Borgheim Ungdomsskole. Skoleåret 2019/2020

FORANKRING I LÆREPLAN:

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn

Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse

VEILEDET LESING. Kristin Myhrvold Hopsdal

Vis deg frem. Bli ny. Showroom, utstillinger, messestand og butikkinnredninger

To forslag til Kreativ meditasjon

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål

Elevbedrift i valgfaget design og redesign. Ungt Entreprenørskap. Ungt Entreprenørskap TELEFON E-POSTADRESSE WEB

«Det gjemmer seg i deg»

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

VALGFAG 10. TRINN SKOLEÅRET Valgfag organiseres med to timer (90 minutter) i uka alle tre årene på ungdomsskolen.

Transkript:

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud

SOFT TECHNOLOGY Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 19.08. - 25.09.11 Varighet: 45 min. Påmelding og spørsmål om tilbudet: Linda Rogn, formidler - tlf: 55 36 26 30 - e-post: formidling@stiftelsen314.com - Web: www.stiftelsen314.com Avviklingssted: Stiftelsen 3,14, Vågsallmenningen 12 (gamle Norges Bank) 5014 Bergen Åpningstider for skolene: Tirsdag - Fredag: 10.00-16.00 Tilbud om utstillingsgjennomgang for lærerne etter avtale. Formidlingsform Visuell kunst er et middel til å utforske og uttrykke ideer på. Formidlingen satser på å inkorporere temaer fra skolens fagplan gjennom kunstoppdagelser, åpne samtaler uten konklusjoner. - Idéemyldring i form av samtale i et par minutter etter at 3,14 har ønsket alle velkommen. - Skoleelevene gjennomgår og opplever utstillingen noen minutter på egenhånd. - Omvisningen deretter er dialogbasert hvor elevene får komme med innspill. - Oppgaver vil bli gitt som er relatert til å komme med egne kreative ideer. Målsetting Å skape begeistring, nysgjerrighet, utfordring til selvstendig tenkning, kritisk blikk, utrykke seg fritt er blant våre mål med formidlingen av våre internasjonale og flerkulturelle utstillinger. Vi ønsker å inspirere og øke skoleelevers bevissthet omkring meningsfull og aktuell samtidskunst. Vi vil at elevene skal få et naturlig forhold til den visuelle kunsten og se sammenhenger med temaer i deres egne liv. De vil få muligheten til å diskutere fritt og høre medelevers ideer om kunsten, dette for å lære å betrakte mange sider av et tema for å danne egne meninger. Elevene vil møte en kunstverden hvor der ikke finnes en riktig eller feil måte å se visuell kunst på. Kompetansemål Utstillingsbesøket vil i stor grad bidra til utvikling av og å nå noen av skolens kompetansemål og i løpet av besøket vil de bidra med å tolke og vurdere, diskutere, utforske, drøfte, gjenkjenne, involvere, forklare hva de ser og opplever.

Intro om utstillingsprosjektet Utstillingen på Galleri 3,14 viser arbeider som bruker smarte materialer, e-tekstil og tradisjonell elektronikk som utgangspunkt i verksutviklingen. Arbeidene av de internasjonale og norske kunstnere har ulik innfallsvinkel til materialitet, teknikk og kontekst og forteller ulike historier. Likevel knyttes de sammen av en søken etter å gi det ustabile, ukjente og uforutsigbare en form og visualitet, både i innhold og i materialitet. Utstillingen er interaktiv og elevene vil her kunne ta og trekke i, lage lyd med, og selv se og erfare hvordan elektroniske tekstiler fungerer. Vi vil se på arbeider som utforsker mulighetene, begrensningene og poesien som ligger i tekstil elektronikk i kunstnerisk sammenheng. Verkene er utviklet av tekstilt materiale med elektromekaniske egenskaper og bruker tekstile elektroniske applikasjoner. E-tekstil er både interaktiv eller levende og smarte tekstiler og myk og fleksibel elektronikk. Med sydde sensorer, strikkede kretser og vevde lys åpner elektroniske tekstiler den sorte boksen av avansert teknologi som vi er blitt vant til å omgi oss med. Samtidig er materialiteten et ustabilt element som tvinger verksutviklingen tilbake til ett mer grunnleggende nivå enn den harde elektronikken er nådd. Den kommer vi tilbake til under PIKSEL utstillingen i nov./des. Tekstil elektronikk har potensial til å forandre hvordan vi forholder oss til teknologi. Vi bruker allerede mye elektronikk i hverdagen, og det er lite sannsynlig at det vil bli mindre av det. Med e-tekstiler kan man tenke seg at denne teknologien blir en del av tingene vi omgir oss med. Hva med tapeter som justerer støynivået i et rom, eller bukser som lader telefonen din med energien du bruker når du beveger deg? Utstillere: Kristina Aas (NO), Berit Greinke (DE/UK), Hilde Hauan (NO), Elin Igland (NO), Kobakant (AT/ US/JP), Astrid Krogh (DK), Celine Marq (FR/UK), Hillevi Munthe (NO) og Ricardo O Nascimento (BR). Soft Technology er et grunnforskningsprosjekt på tekstil elektronikk i kunstnerisk sammenheng gjennomført på Atelier Nord i Oslo og Kunsthøgskolen i Bergen. Soft Technology er produsert av Atelier Nord i samarbeid med Kunsthøgskolen i Bergen og Galleri 3,14. Samfunnsrelaterte Samtidskunst Design / Elektronikk Belyse etiske valg og problemstillinger Fremtidsrettede spørsmål Hillevi Munthe (NO) Hilde Hauan (NO) Kobakant (AT/US/JP)

SOFT TECHNOLOGY Forankring i fagplanen Estetisk kompetanse er en kilde til utvikling på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv. 8. - 10. trinn Kunst og håndverk samtale om sin opplevelse av samtidskunst Muntlig ferdighet i forbindelse med refleksjon over og vurdering av opplevelser, estetiske virkemidler og sammenhenger gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon Samfunnskunnskap beskrive hvordan forbruksmønsteret har utvikla seg i Norge og gjøre greie for retten til forbrukeren utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne holde fram å eksistere og sammenlikne to eller flere samfunn Norsk uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon Design beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt Forslag til samtaler i for / eller i etterkant av utstillingsbesøket -Hva er et strømførende materiale? -Nevn noen eksempler på myke og harde strømførende materialer. -Vi lever i en tid hvor vi nesten hele tiden omgir oss av elektroniske duppedingser. Hvilke omgir du deg med? Og kunne du vært foruten dem? Nevn hvilke. -Mange av arbeide i utstillingen er prototyper, forklar hva dette betyr. -Hvis du fikk i oppdrag å lage en smart prototype/ tekstil, hva ville du lagt vekt på? -I hjemmet generelt er det mye som leder strøm, tegn et kart over hvor du tror strøm blir ledet, igjennom vegger, tak og gulv.

Celine Marq (FR/UK) Kristina Aas (NO) Elin Igland (NO) Om Stiftelsen 3,14 Stiftelsen 3,14 arbeider målrettet med å formidle internasjonal samtidskunst som kan yte vesentlig bidrag til den enkelte publikummere og i videste forstand til samfunnets selvforståelse. Stiftelsen 3,14 vektlegger å fremme internasjonale prosjekter som gjør det mulig å se det lokale i relasjon til det internasjonale. Mål for Stiftelsen 3,14s virke er å formidle publikum et spennende og variert internasjonalt kunst- og kulturtilbud med vekt på kunstnerisk og faglig kvalitet utenfor den vestlige konteksten. 3,14 bidrar med å sikre bredde i det samlede kultur- og utstillingstilbudet i Bergen og Norge for øvrig. 3,14 promoterer mangfold og fremmer aspekter ved den kompleksitet som preger dagens kultursituasjon og samfunn. Vi fremmer kultur på tvers av kulturskiller. www.stiftelsen314.com