Nettpublisering ved Forvaltningsorgan for AKPs partihistorie (www.akp.no) 2014 MOT BORGERSKAPET I. iii~~~1 8=1"01~~~~1~~~~~~aw

Like dokumenter
Nettpublisering ved Forvaltningsorgan for AKPs partihistorie ( fr7ne, FP1 11NIE, 1.MAI 1070 I!INNSIG KLASSEKAMPENS TEGN

ft's;i4 HVA vild UNGDOM

Dette hellige evangelium står skrevet hos Johannes i det 9. Kapittel:

Resultater av WebEvaluering

Elevenes egenvurdring,

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

Kjære kamerater, gratulerer med dagen!

Kom til meg, alle dere som strever og bærer tunge byrder, og jeg vil gi dere hvile. Matt. 11,28

Kommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?

Innledning EU er ikke et solidaritetsprosjekt!

Kryss av for kjønn Kvinne 14 70% Mann 6 30% Kryss av for riktig alder år 12 60% år 4 20% år 3 15% år 1 5% år 0 0%

RETTEN TIL UTDANNING. Undervisningsopplegg om. Filmen er laget med støtte fra:

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort

FRIHET OG FELLESSKAP RØD UNGDOMS PRINSIPPROGRAM

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

Last ned Bli den du er - Stasi Eldredge. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Bli den du er Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

The agency for brain development

Neste halvår byttet vi skole fordi klassekameratene våre skulle nå ut i praksis. Derfor begynte vi på faculdad de filologia, noe som er et høyere og

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Vurdering for læring i kroppsøving. Lars H. Eide Norges idrettshøgskole, 24. april 2013

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

For å dekke behovet for pleiepersonell p i fremtiden trenger vi også flere menn i

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Mor Så hva vil du gjøre? Du kan ikke oppdra en unge med den mannen. Jeg mener, se på deg. Se på hva han har gjort mot deg.

Luk 22,28-34, 3. s. i fastetiden

Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017

Oppgavestreng divisjon med desimaltall - transkripsjon av samtalen

CAMILLA LÄCKBERG Tidligere utgitt på Gyldendal: Predikanten, 2005 Steinhuggeren, 2006 Ulykkesfuglen, 2007 Tyskerungen, 2008 Isprinsessen, 2008

Elevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Velkommen til minikurs om selvfølelse

Seminar Kunnskapsdepartementet 3. april 2006

Vurdering av muntlige ferdigheter i fagene norsk, samfunnsfag og religion. v/ Tormod Wist og Andreas Einan, Malvik videregående skole

Hundre og femti års ulydighet

Elevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente

Mattis Herman Nyquist Det er jeg som er Torvald

DEL 1: VAKTSENTRAL DEL 2: PATRULJE

«Hvis du liker meg, må du dele et bilde»

Her er svarene vi fikk fra partiene på spørsmål til lokalvalgsguiden.

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort Planleggingsdokument

Intervjuobjektene kom fra følgende studieretninger: Bygg Bygg Maskin Drift av datasytemer

GEOV104 V16. Studentevaluering GEOV104 VÅR 2016 Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn?

Fagevaluring FYS3710 høst 04

Statistikk over svar på 90 spørsmål (klikkbar)

HVORDAN VILLE KOMMUNEVALGET SETT UT HVIS UNGDOMMENE HADDE FÅTT BESTEMME?

Heftet er skrevet og utgitt av For Fangers Pårørende (FFP) Illustrasjoner: Darling Clementine Layout: Fjeldheim & Partners AS

Hva er bærekraftig utvikling?

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Høyfrekvente ord. Hvordan jobbe med repetert lesing av ord?

Ordenes makt. Første kapittel

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Blindern videregående skole (Høst 2018) Høst

Minnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11,

Sørafrikanerne sin frihet var aldri til salgs for Nelson Mandela.

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Vi gikk på Steinerskolen i Arendal

Fasit. Oppgavebok. Kapittel 2. Bokmål

SARAH Det er kanel i kaffen, Robert. Den rare smaken er kanel. Sukker og fløte? ROBERT Begge deler. Kan jeg få masser av begge deler?

3, DIREKTIV OM MØTE MEL ARBEIDSUTVALGET I DISTRIKTS/AVDIJINGSSTYRE

Løven, bjørnen og reven

Nettpublisering ved Forvaltningsorgan for AKPs partihistorie ( Nr Pris kr 2, Hefteserie utgitt av SUF(m-1)

Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvorfor har vi tommel?

Ung i Agder Rosanne Kristiansen Ingvild Vardheim. Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com

Parkeringsplassene ved Hospital Insular

Tror vi fortsatt på. Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten

TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn

Kom til meg, alle dere som strever og bærer tunge byrder, og jeg vil gi dere hvile. Matt. 11,28

2P-Y eksamen våren 2016

DEL 1 Uten hjelpemidler

Ka skjer??? Elevundersøkelsen viser at elever på ungdomstrinnet ikke opplever motivasjon for skolearbeidet.

Frå byen det berer. Eg lyfter på hatt. Gud veit no den dagen når dit eg kjem att.

Det er sommerferie, og Frida og Sofus skal på båttur med bestefar.

Forskningsrapport. Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole?

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Groruddalen skole (Høst 2016) Høst

Fagevaluering AST1100 Høst 2004

Med litt redigering av dette utdraget, kan man gjennomføre en utrolig morsom arbeidsscene.

Utvalg År Prikket Sist oppdatert. Trives ikke i det hele tatt Trives du på skolen? ,1

2. søndag i treenighetstiden 3. juni 2018 Konsmo kirke Galaterbrevet 3, 23 29

Spørreskjema for elever klasse, høst 2014

Hva er SSV? DYSLEKSI NORGE

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Rusmidler og farer på fest

Mamma er et annet sted

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Uranienborg skole (Høst 2015) Høst

India juvelen i kronen. Matrix s

Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Vassøy skole (Høst 2015) Høst Stavanger kommune (Høst 2015) Høst

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai Salig er de som ikke ser, og likevel tror

Aktivitetsglede, medvirkning og venner

Årets nysgjerrigper 2007

:53 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-1002 Psykologisk metodologi I

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur

Transkript:

GJØR opprør MOT BORGERSKAPET I iii~~~1 8=1"01~~~~1~~~~~~aw 4 UTGITT AV RØD UNGDOM P SOGN YRKESSKOLE VEKK MED KARAKTERER _OG EKSAMEN! -KARAKTERER ER URETTFERDIGE OG UNDERTRYKKENDE! -KARAKTERER FØRER TIL KONKURRANSEJAG OG SPLITTER ELEVENE? -KARAKTERER BEGRENSER UNDERVISNINGA SÅ VI IKKE KAN TA OPP TING VI LIKER!

Karakterene ødelegger skolen Har du noen gang nilest og vært nervøs foran en prøve eller eksamen? Har du noen gang syntes at du fikk en urettferdig karakter? Det har du sikkert:, og ikke bare en gang heller! Hvorfor er det. sånn? Karakterene er for de fleste "riset bak speilet". Alle vet at dårlige karakterer betyr at du kanskje måslutte, få dårlig jobb, kanskje Ikke jobb I det hele tatt osv. For noen få "flinke er karakterene, "gulrota"- belønningen. Dette lærer alle elever. KARAKTERER DRESSERER ELEVENE'. På skolen lærer vi endel fornuftig,hom å lese å skrive, vi lærer et. fag osv. Men vi lærer også en masse tull. Det er tull for oss, men Ikke for de som har makta i Norge nemlig borgerskapet, I boka "Yrke og samfunn" som de fleste elevene her på skolen har, lærer vi f. eks. at kamp ikke fører fram for arbeiderne, (s. 58) De fleste av oss som går her på sogn blir arbeidere. KARAKTERENE ER. URETTFERDIGE! Karakterene skal sile elevene for resten av livet: Noen skal få lov å, studere og bli advokat eller lege, mens andre får håpe han finner seg en jobb med en gang. Derfor er det skapt en myte om at karakterene er rettferdige. Det er bare tall. Kan noen si hva en elev er verdt? Hva kreves for å få 2? Ingen kan svare - det er forskjell fra lærer til lærer og fra elev til elev. Og hvorfor skal du måle elever opp mot hverandre? Ikke for elevenes skyld lalle- s. yyyy vvvv e..0, *;gir ria -,:isffleggial#19~~81~8~2 81~Tiiiiklit4

Tjener det oss at vi lærer at vi -ikke må kjempe for for våre Interesser? Virkeligheten er jo Jøtul-streiken og streiken på brygga. som ga seier for arbeiderne. Borgerskapet kontrollerer skolen og hva vi lærer. Karakterene er "pisken" som skal dressere oss, som skal få oss til å lære det borgerskapet ønsker. Karakterene er det dressur-middelet som skal ' hindre oss fra å gjøre opprør. LIKER DU STREBERB? Strebing er et resultat av karakterene. For karakterene viser ikke hva du kan, De viser bare hvor god du er t forhold til sidemann og andre klassakamerater. Kampen om å bli best gjør at folk kvier seg for å. hjelpe sidemann og andre med faget. "Tenk hvis han får bedre papirer enn meg, da vil han lettere få jobb." Det er de som har makta i Norge idag, borgerskapet, som tjener på at skoleelevene oppdras til å kjempe mot hverandre og ikke stå sammen!

. i"- Nettpublisering ved Forvaltningsorgan for AKPs partihistorie (www.akp.no) 2014... Trenger vi karakterene? Mange elever sier: "Karakterer DET ER KAPITALISTENE SOM ER er noe ordentlig møkk, karakterboka skulle aldri vært funnet opp, TJENT MED KARAKTERSYSTEMET! VI TRENGER IKKE KARAKTERER FOR Å VITE HVOR VI STÅ& Noen elever sier: "Klart vi må ha karakterer, vi må jo vite hvor vi står!" Det er helst de "flinke" elevene som sier det Greit å vise fram for andre at en får bra karakterer; Ærlig talt, alle veit at en ikke trenger karakterer for å skjønne at en gjør fetl når bollene blir seige, matte stykkene stemmer Ikke med svaret osv. Under kapitalismen er det alltid de som sitter ved makta her i Norge. som tjener på å ha et -undertrykkende system som siler ut en passende mengde arbeidere som bedriftseierne tar Inn. I, er bare kapitalistene som er tjent med karaktersystemet..., "... '.--tj,.,''. 2,..R.;' -j ' ).,. ".. / ',,R,(0.4!!N r:z,,,;'17 xik,c1,,.k--'''..., i,c4., i.--' \ '', E, 5g., :. V:,..kG \ DE r -i (.,-, K Rger ; oc, A ti.arbe HVEM HAR INTERESSE AV KARAK- TERSYSTEMET? SKOLEN MÅ VÆRE FOR ELEVENE Trenger vi å bli dytta t båser son. "flink" og "dum"? Hvem tjener på slike oppdelinger? Arbeids.- stedenfor karatersystemet, må utdanninga forbedres. Vi skal giverne ster kanskje noen, De trenger å vite hvilke folk de skal jo gå på skolen for å lære det. faget vi har valgt, ikke for at vi ansette.hvordan kan det være riktig at etter endt utdann.e lse, skal gr ad er e s i forhold til sidela oss si 3-årig frisørlære, at de mann i klassen. Skolene må være som går ut med litt dårligere for elevene. Skolene må ikke være karakterer enn kameratene sine et utsilingsklekkert for bedriftsikke skal få jobb?er det rett - eierne enten de er private, kornferdig?er det ikke så at alle har munale eller statlige. rett 111 arbeid?

Aksjoner mot karakter, leksehøring og uforbredte prøver! ELEVER AKSJONERER 1DAG1 Vi veit at karakterer, lekse - høring og uforbredte prøver er ment som middier til å undertrykke oss. Dette er ikke metoder mi skal "hjelpe" oss å lære. Derfor er det riktig å aksjonere mot et hvert elevflentlig'system. Her på skolen skjer det daglig spredte opprør. Folk møter ikke opp på prøver, mange fusker på prøver, og noen elever kaster stinkbomber i klasserommet for å slippe leksehøring. Elever ved Bergland yrkesskole i Stavanger slo tilbake for noen uker sida en uforberedt prøve ved å rive i stykker prøvearka. Dette viser at solidaritet er et mektig våpen vi. kan bruke 1 kampen mot karaktersystemet. 7 ENKELT AKSJONER HOLDER IKKE! Vi blir aldri kvitt karakterer, "gammeldags" leksehøring og uforbredte prøver ved enkelt aksjoner. Ingen i klassen er tjent med at noen holder gode fusk/ 'amarbeismetoder hemmelig for..eg KAR,1, /E SOK ORGANISER SAMARBEIDET! Avslør strebere og "pappa gutter/ jenterfram for elevsamarbeid, boikott uforbredte prøver, brenn karakterbøkene, nekt leksehøring av typen:"... så, opp på tavla og it forklar dagens lekse 0 n

Dette er urettferdig! I tillegg til karakterer i hoved - faget får vi også karakterer i teorifag som har liten sammen - heng med faget, matte, norsk osv. Hva har disse karakterene med om om vi skal bli. dyktige fag - arbeidere? Fag som er "slengt' utapå " det vi kom på skolen for å lære? Stryk i et av disse fagene kan bety: Ingen fagutdanning ingen ingen lærekontrakt, ingen jobb. Dette er urettferdig: Nei til svekking av fagutdanniga! Abonner på Viede Garde Avisa til Rød Ungdom Boks 2046 Griinerløkka Oslo 5. De aller fleste som går her på Sogn går her for å lære et fag. De vil ha en fagutdanning. Så viser det seg at en del stryker - ikke fordi de ikke kan faget, men fordi de ikke kan norsk eller matte!' Hva slags rettferdighet er dette? På visse linjer skal en stor del elever siles ut etter det første året. Det vil si at de ikke får _ fortsette etter 1 år, Det gjelder f. eks. grafisk. Her skal karakterene spille en svært viktig rolle Tror dere ikke dette vil føre til konkurransejag, strebing og, k splitting for elevene? Vi sier at vi er forakterfri skole også for yrkesskolen. Men dette betyr ikke at f opplæringa svekkes. Vi er sikre på at vi vil lære faget minst like $bra om vi ikke har trusselen en dårlige karakterer hengende ver oss.

Bare sosialismen kan gi full seier! Folk har sikkert sett de merkene som de reakjonære ("såkalt moderate") går med på jakka: "Sosialisme eller frihet." HVA SLAGS''FRTHET'ER DET DE MENER? -7riheterr til å tyne arbeisfolk så borgerskapet kan fortsette å leve fett! -Friheten` til å spekulere i vanlige folks bolignøå! =Friheten" til å bruke purken 'og halv-militære styrker når ungdom krever f. eks, rett til et arbeid eller et sted å være! =Friheten' til å bruke et forhatt karatersystem m o t elevener :Frihetei til å gå arbeidsledig. 2.Frihetelii til å selge norsk havområde i baretshavet! HVA MENER VI 1 RØD UNGDOM? Vi mener at bare sosialismen kan sikre friheten. Først når - mindretallets (borgerskapets) makt er knust, og arbeidsfolk sjøl har tatt makta kan vi snakke om frihet. - Frihet til at folk kan sjøl styre samfunnet ut i fra sine egne behov og interesser. Det er bare sosialismen som sikrer et rettferdig system, men likefult er det mulig å kaste karakter - systemet på skraphaugen under kapitalismen. Vi elever har ikke noe å tape på å bli kvitt dette urettferdige systemet. Borger - skapet, derimot, vil nok savne det pil råtne dresseringsystemet sitt:

R D UNGDOM b10 senii~ OSLO 1 BLI MED I RØD UNGDOM! Nettpublisering ved Forvaltningsorgan for AKPs partihistorie (www.akp.no) 2014 IR ød Ungdom er den eneste lungdomsorganisasjonen som sier klart fra: Bort med karakterer, bort med eksamen! Rød Ungdom vil slåss for dette, og vi veit at g, vi m å slåss dersom vi skal greie åkvitte oss med det rotne karaktersystemet. Skal vi greie dette, må vi være mange Eler i Rød Ungdom, fordi Rød Ungdom har tatt på seg oppgava å lede denne kampen.. Det er ikke vanskelig å bli medlem i Rød Ungdom. Er du for sosialisme og syntes at Rød Ungdom er en bra organisasjon så meld deg inn. Ta kontakt med Rød Ungdomere på skolen! BLI MED I KAMPEN MOT KARAKTERER OG EKSAMEN! BLI MED I KAMPEN FOR ET SOSIALISTISK NORGE! BLI MED I RØD UNGDOM! 4 za