Matematisk juleverksted



Like dokumenter
Geometri Mona Røsseland Nasjonalt senter for matematikk i Opplæringen Leder i LAMIS Lærebokforfatter, MULTI Geometri i skolen Geometri etter 4.

En presisering av kompetansemålene

Elevaktiv matematikk. hvorfor og hvordan? Retningslinjer for undervisningen. Intensjoner med ny læreplan. Hvilke utfordringer gir dette lærerne?

Læreplanene for Kunnskapsløftet

Snu rundt. Snu rundt og gjenta stegene 1-6.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

Geometriske morsomheter trinn 90 minutter

Platonske legemer i klasserommet

Oppgaver MAT2500. Fredrik Meyer. 20. september v e + f = 2

Læreplan, nivå 1. Innhold / tema. Hovedområde Kompetansemål Elevene skal kunne: Tall og algebra:

Tall og form 1 UTFORDRINGER UTFORDRINGER GENIER UTFORDRINGER UTFORDRINGER

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE MATEMATIKK 8.TRINN SKOLEÅR

Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet:

Geometriske morsomheter trinn 90 minutter

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) - Felles tavleundervisning

Geometri. A1A/A1B, vår 2009

Lokal læreplan 9 trinn matematikk

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet.

Bedre vurderingspraksis. Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Slik jobber vi i Tana (Seida og Austertana)

Grunnleggende geometri

Læreplan i matematikk. Kompetansemål etter 10. årstrinn

Læreplanene for Kunnskapsløftet

Begynneropplæring i matematikk Geometri og måling

Lengdemål, areal og volum

Områder Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Tall og algebra

Geometri Noen sentrale begrep. Nord-Gudbrandsdalen, Anne-Gunn Svorkmo Astrid Bondø Svein H Torkildsen NSMO

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2, UKE 44 52

LOKAL LÆREPLAN SKEIENE UNGDOMSSKOLE MATEMATIKK 9.TRINN

Fasit. Grunnbok. Kapittel 4. Bokmål

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn 2017/18

Årsplan i matematikk ved Blussuvoll skole.

GEOMETRISKE FIGURER FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I KLASSE

- individuelt arbeid - tavleundervisning - ulike aktiviteter - undersøkelser - regnefortellinger - lesing av diagrammer

Kompetansemål etter 2. trinn

1. trinn. 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn

Kurshefte GeoGebra. Barnetrinnet

Matematikk i lys av Kunnskapsløftet

Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler. 1) Hvor mange grader er en rett vinkel?

INNHOLD SAMMENDRAG GEOMETRI

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.

KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINNET Tall:

Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet)

ÅRSPLAN I MATTE 2. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Matematikk årstrinn Smøla kommune

Om former og figurer Mønster

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2018/2019 Læreverk: Multi Lærer: Anita Nordland og Astrid Løland Fløgstad UKE MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) - Felles tavleundervisning

2.4 Sprettoppfigurer, overraskelseseffekter med mye matematikk

Lærerveiledning uke 2-7: Geometri. volum, overflate og massetetthet Kompetansemål Geometri Måling Læringsmål Trekantberegning Kart og målestokk

Årsplan i matematikk for 10. trinn

910 Pyramiden et arbeid med målestokk, areal og volum

Læringsmål: Visualisere deling og sammensetting av 3d former, beskrive egenskaper til 3d former, måle volumet av 3d former.

Årsplan på 10. trinn for skoleåret 2018/2019 Nye Mega 10 A og B + Faktor 10

Halvårsplan i matematikk fellesfag; Notodden voksenopplæring våren 2013

Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider.

Familiematematikk MATTEPAKKE 6. Trinn

MATEMATIKK kjennetegn på måloppnåelse HOVEDOMRÅDE Tall og algebra:

ÅRSPLAN I MATTE TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Moro med figurer trinn 90 minutter

OVERFLATE FRA A TIL Å

plassere negative hele tall på tallinje

MATEMATIKK. September

- lese og skrive tallene til plassverdisystemet: verdien til et siffer er. Materiell: Abakus avhengig av hvor i tallet det står

ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Lokal læreplan matematikk 3. trinn

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I MATEMATIKK 9.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I MATEMATIKK 9.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9

Oppgaver MAT2500 høst 2011

Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering Uke 34-38

Tessellering og mangekanter:

Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m.

Uke Tema: Kunnskapsløftet

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I MATEMATIKK 9. TRINN SKOLEÅR

Emnebytteplan matematikk trinn

Årsplan Matematikk 3.trinn Uke: Tema: Kunnskapsløftet sier:

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Augsep.

Kapittel 5. Areal, omkrets, volum og overflate

5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2

Årsplan: Uke Tema

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE MATTE 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9

Matematikk i 1. klasse

Kurshefte GeoGebra. Ungdomstrinnet

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN HØSTEN 2013 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING Data og statistikk

Å utforske form - forkortet og bearbeidet versjon av kapittel 7 i boka Matematikkens kjerne.

ÅRSPLAN I MATEMATIKK: SKOLEÅRET 2016/2017

Årsplan matematikk 3. trinn 2015/2016

Løsningsforslag til eksamen i MAT101 høsten 2015

Årsplan Matematikk Årstrinn: 7. årstrinn Lærere:

ÅRSPLAN I MATTE TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Fagplan i matematikk for 9. trinn 2014/15. Faglærer: Terje Tønnessen

Læringstrapp tall og plassverdisystemet

Tangram. Trine S. Forfang

Familiematematikk MATTEPAKKE. 7. Trinn

Årsplan Matematikk Årstrinn: 7. årstrinn Lærere:

Oppgaver MAT2500. Fredrik Meyer. 29. september 2014

Sortering G: Rød farge (1.1) Regnefortelling

Geometri. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Transkript:

GLASSMALERI Matematisk juleverksted Mona Røsseland 1 2 GLASSMALERI GLASSMALERI Slik går du frem: Fremgangsmåte for å lage ramme Lag en ramme av svart papp. Lag strimler av svart papp, som skal brukes til å lage det geometriske området inn i bildet. 3 4 1

Kvadratiske rammer Trekantete rammer 5 6 GLASSMALERI GLASSMALERI Slik går du frem: Du skal nå lage et vakkert bilde inni rammen ved hjelp av silkepapir. Bilde skal være symmetrisk. Velg hvor mange symmetriakser du vil ha. Vi kan sette krav til hva bildet skal inneholde, f.eks: En eller flere av figurene må være: en rettvinklet trekant et trapes en trekant med vinklene 90, 60 og 30 grader 7 8 2

GLASSMALERI Hva sier K06? Eksempel på andre krav : 1/3 av glassmaleriet skal ha rød farge 20 % av maleriet skal ha blå farge Skal ha med figurene: likebeinet trekant, med toppvinkel på 45 grader. Parallellogram med en vinkel på 30 grader. 9 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Etter 2.trinn: gjenkjenne og bruke speilsymmetri i praktiske situasjoner lage og utforske enkle geometriske mønstre og beskrive dem muntlig Etter 4.trinn: gjenkjenne og bruke speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner lage og utforske geometriske mønstre og beskrive dem muntlig 10 Hva sier K06? PLATONSKE LEGEMER Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Etter 7.trinn: beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning Etter 10.trinn: utføre og begrunne geometriske konstruksjoner og avbildninger med passer og linjal og andre hjelpemidler bruke formlikhet og Pytagoras setning i beregning av ukjente størrelser utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnementer ved hjelp av geometriske ideer og gjøre rede for geometriske forhold av særlig betydning innenfor teknologi, kunst og arkitektur 11 I et regelmessig polyeder har alle flater samme form, alle kanter er like lange og alle vinkler er like store. Det finnes 5 regelmessige polyeder, de platonske legemer. Tre av dem bygges med likesidede trekanter, en med kvadrater og en med regulære femkanter. 12 3

PLATONSKE LEGEMER PLATONSKE LEGEMER Disse legemene er oppkalt etter Platon, for han mente at alt på jorden og i himmelen er satt sammen av de fire elementene; ild, luft, vann og jord. Etter som de regelmessige legemene er mest perfekte i formen, så er de fire elementene bygget opp av disse formene. Platons tanke var altså: Verden er i sitt innerste vesen matematisk. 13 14 PLATONSKE LEGEMER PLATONSKE LEGEMER Tetraederet (pyramiden), bruk 4 trekanter Oktaederet, bruk 8 trekanter Ikosaederet, bruk 20 trekanter Kuben, bruk 6 kvadrater Dodekaederet, bruk 12 femkanter 15 Kuben, oktaeder tetraeder bruk 4 bruk 8 bruk 4 trekanter kvadrat trekanter 16 4

Leonard Euler dodekaeder bruk 12 femkanter ikosaeder bruk 20 trekanter Leonard Euler var en sveitsisk matematiker som levde på 1700-tallet. Han var full av ideer, og han likte å sitte og leke seg med tall. Så begynte han å fundere på om det var noen sammenheng mellom antall kanter, hjørner og flater i ulike figurer. 17 18 Eulers formel Hva sier K06? Antall hjørner antall kanter + antall flater =? Men siden han var en matematiker måtte han finne symboler for dette: Hjørner = V Kanter = E V E + F =? Flater = F Dette blir kalt Eulers formel, og den vil også gjelde for platonske legemer. Etter 2. trinn: - gjenkjenne og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer knyttet til hjørner, kanter og flater, og sortere og navngi figurene etter disse trekkene Etter 4. trinn: - gjenkjenne og beskrive trekk ved sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og enkle polyedre 19 20 5

Hva sier K06? Etter 7. trinn: - analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor teknologi og dagligliv ved hjelp av geometriske begreper Etter 10.trinn: analysere, også digitalt, egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og anvende disse i forbindelse med konstruksjoner og beregninger FRAKTALER En fraktal er en oppstykket kurve eller flate, som er slik at hver liten del har samme form som hele 21 22 FRAKTALER FRAKTALSTJERNE Fraktaler kan også beskrives som brutte former. Dessuten gjentar samme mønsteret seg om og om igjen. En ser på mindre og mindre del. En kan si at fraktaler er selvgjentagende. Hvis en del av fraktalen forstørres, ser den ut som hele fraktalen. Som på blomkålhodet. Hver liten del av blomkålen ser i forstørrelse nesten ut som hele hodet. 23 24 6

FRAKTALSTJERNE FRAKTALSTJERNE 25 26 FRAKTALSTJERNE FRAKTALSTJERNE Oppgaver til Fraktalstjerne Hvor mange sider har figuren etter at du har delt alle de opprinnelige sidene en gang? Hvor mange sider etter neste deling? Etter tredje deling? Etter fjerde deling? Etter n delinger? Opprinnelig hadde figuren en omkrets på 3 x 18 cm (54cm). Hvor stor er den etter andre deling? 27 Løsning: 3 x 4 = 12 3 x 4 x 4 = 48 / 3 x 42 = 3 x 43 = 192 3 x 44 = 768 3 x 4 n = 28 7

FRAKTALKORT FRAKTALKORT 29 30 FRAKTALKORT FRAKTALKORT 31 32 8

FRAKTALKORT FRAKTALKORT 33 34 9