Kvalitetssystemet "La linea" bakgrunn og utvikling Radøy kommune 03.01.2014
Kjelder John Hattie: Visible learning Magne Raundalen: Div. foredrag om moderne hjerneforsking Thomas Nordahl: Div. foredrag - kva som verkar; oppsummering og samanlikning av forsking + eigen forsking Knut Roald: Kvalitetsvurdering som organisasjonslæring mellom skole og skoleeigar Jan Spurkeland: Relasjonsledelse Ben Levin: How to change 5000 schools Andy Hargreaves og Dennis Shirleiy: Den fjerde vei Skandsen, Wærness, Lindvig: Entusiasme for endring Roald: Skuelutvikling i praksis + ei rekkje føredrag Øyvind Glosvik: Leiing i den lærande organisasjonen Sølvi Lillejord: Ledelse i en lærende skole Peter M. Senge: Den femte disiplin 03.01.2013
Utvikling i mengd 5-tiltak U.sk. B.sk. Individuelle tiltak - alvorlege vanskardiagnosar Førebyggjande tiltak elevgrupper med risikoåtferd B.hg. Universelle tiltak for alle i alle situasjonar Har manglande meistring noko med lærevanskar og åtferd å gjere?
Barnehagen ->skulen->vaksen Kva som tel vidare - John Hattie 2009 5 % 5 % 5 % 5 % Det ein har med "til bords": evner lærdom/tame opplevingar/erfaringar meistring 50 % Elevane Heimen Leiar Lærar Jamnaldringar Skulen Kva læraren veit, gjer og bryr seg om Hjernen ferdig utvikla - fysisk 26 år 30 % "Programmering" i hjernen - Myelin 20-25 år 12-16 år Sjølvbilete Andre barn Barna Foreldre/ føresette familie Facebook Internett media Tilsette PPT Helsesøster Barnevern BUP 2.lina Tidleg språkutvikling Sosiale tame Erfaringar Meistring Mao: dei sju fagområda Start 1.klassse 2.Klasse --> Meistring<=>årferd
"La linea" - ei forenkla skisse tidleg innsats - og tidleg innsats heile vegen! før fødsel barnehage 1.-4.klasse 5.-7.klasse 8.-10.klasse Felles løft - tverrfagleg kompetanse i lærande prosessar - tilpassingsmangfald før fødsel foreldras livsførsel 0-12 mndr kva vaksne veit, bryr seg om, seier og gjer barnehage dei sju fagområda dei utrulege åra =>foredle "pakken" 1.-4.klasse lese-skrive-metodikk meistring<=>åtferd <=>sjølvbilete 5.-7.klasse lesetame - vedlikehald og foredling - fagleg blikk på 8.kl mental utdropping 8.-10.klasse lesetame - vedlikehald og foredling - fagleg blikk på v.g.s. Ny Giv HEIMEN - bidra til ei god utvikling gjennom heile løpet - gi kjærleik, skape trykkleik, læring og meistring BARNEHAGE OG SKULE - ivareta kvar einskild sine meistrings- og utviklingsbehov til rett tid gjennom heile løpet STØTTEAPPARATA (jordmor, helsesøster, barnevern, PPT, BUP,OT) - bidra med relevant informasjon, samtalar, verkty, program,opplegg 03.01.2014
Kvalitessystem 1. Vedlikehald/utvikling/læring 2.Systemisk arbeid 3.Evaluering 4.Rapportering Val av tiltak/prosess 1. Vil akkurat dette gi resultatbetring? 2.Kan vi få det til å vare over tid? 3.Er endringskulturen på plass? Kunnskapsbasert strategisyklus Byggje kapasitet 1.Kompetanse 2.Ressursar 3.Motivasjon Implementeringsplan 1.Øve (kva-korleis-kor ofte) 2.Justere og velgje bort 3.Institusjonalisere Introduksjon, forankring og intensjonalitet 1.Politisk 2.Administrativt 3.Alle involverte partar 03.01.2014
Kvalitetssystemet La linea - dynamikk, tiltak, oppfølging Plan over tiltak, program eller prosessar langs La linea - etter prinsippet "tidleg innsats". Øverste tittelrad tilsvarar periodane mellom knekkpunkta (dokumenterte kritiske overgangar i eit barn sit liv, med fare for "å dette av lasset") i La linea. Tittelkolonna til venstre viser kvar ansvar for gjennomføring er plasert. Kvart tiltak, program eller prosess er skildra i eigne avsnitt etter tabellen. I den digitale versjonen på heimesida, finn ein desse ved å klikke i tabellen. er igangsett pr. januar 2012 er i planleggingsfase eller delvis igangsett pr.november 2011. Resten skal setjast i gang. Ansvar La linea Før fødsel Første leveår Barnehage 1.-4. klasse 5.-7. klasse 8.-10.klasse Jordmor Kvalitetssamtale med foreldre om kjenneteikn på gode/uheldige utviklingsløp. Div. kartlegging Svangerskapskurs Jordmor heim Helsesøster Kvalitetssamtale med foreldre om kjenneteikn på gode/uheldige utviklingsløp. Div. kartlegging Kvalitetssamtale også 2. leveår. + kartlegging av språkutvikling m.m. Samtykkebasert. Zippys venner Skulehelsesøster - 2 halve dagar pr. veke 1-12 mdr (DUÅ) Helseteam Div. kargtlegging av elevar i 3. og 8. klasse - i samband med helsekontroll Legetenesta Kvalitetssamtale med foreldre om kjenneteikn på gode/uheldige utviklingsløp. Div. kartlegging Fysioterapi I alderen 4-6 mndr: Gruppe-møter med foreldre -genrell infomasjon Tidleg styrt aktivitet Ergonomi i høve til borna sin arbeidsplass Skrivedans styrt aktivitet Ergonomi i høve til borna sin arbeidsplass Ergonomi i høve til borna sin arbeidsplass Observasjonsdagar i lag m/ppt og helsesøster i 1.klasse PPT 2-3 mndr Tidleg samspel DUÅ - våren 2012 Leie etablering av ei felles leseopplæring i barneskulen PPT 0-12 mndr (DUÅ) Zippys venner Kvalitetsmelding side 34 - Tiltak
Kvalitetssystemet La linea - dynamikk, tiltak, oppfølging Plan over tiltak, program eller prosessar langs La linea - etter prinsippet "tidleg innsats". Øverste tittelrad tilsvarar periodane mellom knekkpunkta (dokumenterte kritiske overgangar i eit barn sit liv, med fare for "å dette av lasset") i La linea. Tittelkolonna til venstre viser kvar ansvar for gjennomføring er plasert. Kvart tiltak, program eller prosess er skildra i eigne avsnitt etter tabellen. I den digitale versjonen på heimesida, finn ein desse ved å klikke i tabellen. PPT er igangsett pr. januar 2012 er i planleggingsfase eller delvis igangsett pr.november 2011. Resten skal setjast i gang. Ansvar La linea Før fødsel Første leveår Barnehage 1.-4. klasse 5.-7. klasse 8.-10.klasse PPT Kartlegging framandspråklege Kartlegging framandspråklege Kartlegging framandspråklege Gennomgang/justering av system for spesialpedagogisk hjelp Gjennomgang/justering system for etablering av spesialundervisning Rettleiing i høve læring Gjennomgang/justering system for etablering av spesialundervisning Rettleiing i høve læring Observasjonsdagar i lag med fysioterapi og helsesøster Helseteam Samarbeidsmøte Samarbeidsmøte Samarbeidsmøte Barnevern Konsultasjonsteam for vold og seksuelle overgrep Helseteam Tilgjengeleg for anonymisert drøfting BUP 0-12 mndr (DUÅ) Bistå i bekymringssaker Bistå i bekymringssaker Bistå i bekymringssaker Bistå i bekymringssaker Kurse i DUÅ Psykisk helse Helseteam Kurs "Godt samliv" Ansvar for innføring av samspelsmetoden Dialog Barnehage Barnehage DUÅ - inkludere foreldra Kvalitetsmelding side 35 - Tiltak
Kvalitetssystemet La linea - dynamikk, tiltak, oppfølging Plan over tiltak, program eller prosessar langs La linea - etter prinsippet "tidleg innsats". Øverste tittelrad tilsvarar periodane mellom knekkpunkta (dokumenterte kritiske overgangar i eit barn sit liv, med fare for "å dette av lasset") i La linea. Tittelkolonna til venstre viser kvar ansvar for gjennomføring er plasert. Kvart tiltak, program eller prosess er skildra i eigne avsnitt etter tabellen. I den digitale versjonen på heimesida, finn ein desse ved å klikke i tabellen. er igangsett pr. januar 2012 er i planleggingsfase eller delvis igangsett pr.november 2011. Resten skal setjast i gang. Ansvar BarnehageLa linea Før fødsel Første leveår Barnehage 1.-4. klasse 5.-7. klasse 8.-10.klasse Barnehage Overgangsplan barnehage/ skule Dialog som verkty Utviklingsplan med basis i ståstadsanalysen Nytt opplegg for framanspråklege Helseteam Skule Kva bør dette eigentleg handle om - kva gjer dei som lukkast best? (Hargreaves&Shirleiy 2012) Ta i bruk felles program for leseopplæring. Skape eit felles fagmiljø for dette i radøyskulen Felles etterutdanning i klasseleiing og leseforedling Fokusprogram for meistring. Implementere overgangsplan barnesk./ ungdomsskule Felles etterutdanning i klasseleiing og leseforedling Fokusprogram for meistring. Implementere overgangsplan barnesk./ ungdomsskule Felles etterutdanning i klasseleiing og leseforedling Forskingsbasert utvikling av læringsstrategiar Forskingsbasert utvikling av læringsstrategiar Forskingsbasert utvikling av læringsstrategiar Ha forkus på praktisk læring og praktiskestetiske fag Ha forkus på praktisk læring og praktiskestetiske fag Arbeidslivsfag + ha fokus på praktisk læring og praktisk-setetiske fag Nytt opplegg for framanspråklege Nytt opplegg for framanspråklege Nytt opplegg for framanspråklege Kvalitetsmelding side 36 - Tiltak 21.03.12
Kvalitetssystemet La linea - dynamikk, tiltak, oppfølging Plan over tiltak, program eller prosessar langs La linea - etter prinsippet "tidleg innsats". Øverste tittelrad tilsvarar periodane mellom knekkpunkta (dokumenterte kritiske overgangar i eit barn sit liv, med fare for "å dette av lasset") i La linea. Tittelkolonna til venstre viser kvar ansvar for gjennomføring er plasert. Kvart tiltak, program eller prosess er skildra i eigne avsnitt etter tabellen. I den digitale versjonen på heimesida, finn ein desse ved å klikke i tabellen. er igangsett pr. januar 2012 er i planleggingsfase eller delvis igangsett pr.november 2011. Resten skal setjast i gang. Ansvar La linea Før fødsel Første leveår Barnehage 1.-4. klasse 5.-7. klasse 8.-10.klasse System for vurdering System for vurdering System for vurdering Kvalitetsystem for psykososialt arbeidsmiljø Kvalitetsystem for psykososialt arbeidsmiljø Skule Gjennomgåande IKTplan for skuleverket i Radøy Helseteam Gjennomgåande IKTplan for skuleverket i Radøy Gjennomgåande IKTplan for skuleverket i Radøy Kurs for foreldre Kurs for foreldre Kurs for foreldre Bruke It s learning som plattform for erfaringsdeling mellom lærarane Bruke It s learning som plattform for kommunikasjon med heimane Utviklingsplan med grunnlag i ståstads-/ organisasjonsanalysen Bruke It s learning som plattform for erfaringsdeling mellom lærarane Bruke It s learning som plattform for kommunikasjon med heimane Utviklingsplan med grunnlag i ståstads-/ organisasjonsanalysen Trivselsleiarar - elevar som leiar friminuttsaktivitetar Frivillige org. Kvalitetsmelding side 37 - Tiltak
Det tverrfagelege samarbeidet handlar om å invitere andre inn i "mitt bed" - og dele på det vi kan og har kunnskap om. Det kan også seiast på ein vakker måte: "Dersom eg kunne sjå gjennom din synsvinkel, og du gjennom min, så ville vi begge sjå noko som vi ikkje kunne sett på eiga hand." Peter M. senge