ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal ha tilegnet seg etter 7. trinn. 1
Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I musikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge, komponere ved å eksperimentere med stemmen og delta i samspill og vokal framføring. I tillegg dreier det seg om å kunne sette ord på hva en hører og selv ønsker å uttrykke og å formidle egne musikkopplevelser og refleksjoner om musikk som fenomen. Å kunne uttrykke seg skriftlig i musikk innebærer blant annet bruk av ulike former for notasjon. Dette er nødvendige verktøy både som støtte til musikalske forløp, som ledd i improvisasjons- og lytteøvelser og for å kunne nedtegne og ta vare på egenkomponert musikk og dans. Skriving benyttes også til å eksperimentere med språklig rim, rytme og klang og til å formidle musikalske opplevelser, ideer og formuttrykk og å reflektere over kunnskap i faget. Å kunne lese i musikk dreier seg om å kunne tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon. Evne til å konsentrere seg over tid er en viktig forutsetning for lesing. Gjennom lytting, musisering og tolkning av musikalske uttrykk og symboler gir musikkfaget viktige bidrag til dette. Lesing av tekster vil være av betydning som grunnlag både for ens egen komponering og som en kilde til refleksjon. Å kunne regne i musikk innebærer å bli kjent med musikkens grunnelementer og ulike musikalske mønstre, variasjoner og former og å kunne beregne tid og rom i musikalske og kroppslige uttrykk. Gjennom gjenkjennelse og anvendelse av musikkens grunnelementer utvikles forståelse for hvordan ulike mønstre og strukturer preger kunstneriske og musikalske uttrykk. Å kunne bruke digitale verktøy i musikk dreier seg om utvikling av musikkteknologisk kompetanse knyttet både til lytting, musisering og komponering. I musikkfaget inngår blant annet bruk av opptaksutstyr og musikkprogram for å sette sammen og manipulere lyd til egne komposisjoner. I denne sammenheng inngår også kjennskap til kildekritikk og kunnskap om opphavsrett knyttet til slik bruk av musikk. 2
Kompetansemål etter 7. årstrinn Musisere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering 2. synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk 3. beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement 4. framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid 5. beherske noen norske danser og danser fra andre land 6. delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår Komponere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 7. improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre 8. uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans 9. lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene 10.komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy Lytte Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 11.gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken 12.diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk 13.gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken 14.gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene 15.samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare 16.gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene 3
Tempoplan Mnd Uke Aug 34 35 Sep 36 37 Emner, læringsstrategier og mål for det elevene skal lære i: 5.- 7. klasse Temaarbeid: Elevene jobber i grupper med gitt tema. Lage en presentasjon i PowerPoint Kompetansemål: Okt 38 39 Sanger og viser fra eldre og nyere tid. Fokus på utvalgte sanger og artistene bak sangene. Kompetansemål: 4, 6 40 Planleggingsdager og høstferie. (Kommunale planleggingsdager for lærerne, 4. og 5. oktober) 41 42 Fortsette med sanger og viser fra eldre og nyere tid 43 Nov 44 45 4
Des 46 47 48 49 Lytte: Lytte til ulike sjangere og musikk fra ulike tidsepoker Kompetansemål: 11-16 Sang og musikk i tilknytning til julen Tradisjonelle julesanger, Nye sanger Kompetansemål: 4, 6 50 Juleverksted og juleavslutning. 51 Juleferie fra og med onsdag 22.12. 52 Juleferie fra og med onsdag 19/12 til onsdag 2/1. Jan 1 2 3 4 5 Feb Komponere: Komposisjon og notasjon Kompetansemål: 7-10 6 5
Mar 7 8 9 10 11 Musisere: Sang, spill og dans Kompetansemål: 1-6 Fri onsdag, torsdag og fredag i uke 8. 12 Sang og musikk i tilknytning til påsken Gamle og nye sanger og salmer Kompetansemål: 4, 6 13 Påskeferie hele uke 13 til og med tirsdag 2. april Apr 14 15 16 Lytte: Norsk og samisk folkemusikk Mai 17 18 19 Kompetansemål: 12 Fritt valg Elevene velger hva de vil jobbe med. Presentasjon av egen produksjon 6
Jun 20 21 22 Kompetansemål: Valgfritt 23 24 25 Siste skoledag torsdag i uke 25. 7