UNIVERSITETET I BERGEN Programutvalg for lærerutdanning Det humanistiske fakultet 6.11.2014 INNKALLING Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING torsdag 13. november 2014, kl.10.15-12.00, seminarrom 216, HF-bygget. Heming Gujord Marie von der Lippe Myriam Daniele Coco Torodd Kinn Simen Mæland Tøllefsen Aleksander Lambrechts Solberg Hilde Hjertager Lund Sekretær: Silje Anette Lindgren I Godkjenning av innkalling og saksliste II Godkjenning av protokoll fra møtet 14. oktober 2014 III Orienteringssaker 1. Møte i Programstyret for lektorutdanning 11. november 2014 2. Møte i Praksisutvalget 3. november 2014 3. Møte i Studiestyret ved HF 31. oktober 2014 4. Oppnevning av ny programsensor for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO 5. Seminar om forskningssatsninger i lærerutdanningene 15. oktober 2014 6. Nasjonal lektorutdanningskonferanse ved UiB 23. og 24. oktober 2014 7. Orienteringsmøte om fag II på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO 8. Felles faglunsj torsdag 20. november kl. 12 13 9. Juleavslutning for ansatte i lærerutdanningen ved UiB 16. desember 2014 10. Lærerutdanningskonferansen 2015 Se nettsiden for mer informasjon. IV Saker 14/27 Ny dato for møtet i PUHF 10. desember 2014 14/28 Kortpraksis i 3. og 5. semester på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO (vedlegg) (diskusjonssak) 14/29 Undervisningsverksted i fagdidaktikk knyttet til PPU (vedlegg) (vedtakssak) V EVENTUELT Heming Gujord Silje Anette Lindgren side 1 av 9
UNIVERSITETET I BERGEN Programutvalg for lærerutdanning Det humanistiske fakultet 30.10.2014 PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING tirsdag 14. oktober 2014, kl. 10.15-12.00, seminarrom 326, HF-bygget. Til stede: Leder Heming Gujord AHKR Marie von der Lippe IF LLE Studentrepresentant IL Myriam Daniele Coco Torodd Kinn Simen Mæland Tøllefsen Fra administrasjonen Hilde Hjertager Lund (observatør) Silje Anette Lindgren (sekretær) Meldt forfall: Studentrepresentant PPU Aleksander Lambrechts Solberg I Godkjenning av innkalling og saksliste Sak 14/20 og sak 14/23 ble behandlet i sammenheng. Innkalling og saksliste ble ellers godkjent uten merknader. ll Godkjenning av protokoll fra møtet 10. september 2014 Protokollen ble godkjent uten merknader. IIl Orienteringssaker 11. Akademisk skrivesenter ved UiB Birger Solheim fra Institutt for filosofi og førstesemesterstudier orienterte. Solheim er faglig koordinator ved Akademisk skrivesenter ved HF, som åpnet 2. september i år. Skrivesenteret kan bidra inn i enkeltemner om det er ønskelig. Foreløpig er det oppgaver på engelsk, nordisk og tysk som kan veiledes individuelt. 12. Programstyret for lektorutdanning Bjarte Furnes (Det psykologiske fakultet) er konstituert programstyreleder i perioden Endre Brunstad er i permisjon. Nytt programstyre skal oppnevnes snarlig, og man håper å kunne avholde et møte i slutten av oktober eller i begynnelsen av november. 13. Møte i Praksisutvalget 30. september 2014 Saker: Evaluering av praksis og praksisbesøk Kvaliteten på praksis er varierende. Praksisutvalget ønsker at faglærerne skal ha stor frihet ved gjennomføring av praksisbesøk, men mener man bør diskutere både begrepsbruk og gjennomføring. side 2 av 9
Praksisutvalget henstiller derfor til Programstyret for lektorutdanning å evaluere besøksordningen. Partnerskoleavtaler Utkast til nye partnerskoleavtaler skal opp på neste møte i Praksisutvalget. Søknadsfristen for skolene er 1. desember, og Praksisutvalget skal behandle søknadene på et ekstraordinært møte 10.desember. Praksisutvalget foreslår følgende kriterier for å bli partnerskole: Veiledningsplan Koordinator Profil Rutiner for mottak Oversikt over tidligere aktiviteter i møte med studenter Lærerkorps som har minimum 60 stp. i undervisningsfaget PUHF stiller seg bak disse kriteriene. Emnebeskrivelse for KOPRA201 Den tverrfakultære arbeidsgruppen skal utarbeide et forslag til emnebeskrivelse for KOPRA201, som legges frem på neste møte i Praksisutvalget. KOPRA201 er knyttet til pedagogikk og fagdidaktikk i 3. semester. Det er tenkt at det skal utarbeides felles emnebeskrivelser for pedagogikk og fagdidaktikk både i 3. og 5. semester (innebærer også felles vurderingsform). Programstyret for lektorutdanning må avklare hvem som skal ha ansvar for å utarbeide disse. 14. Studentrepresentanter i PUHF Simen Mæland Tøllefsen (MAHF-LÆFR) er ny studentrepresentant for lektorstudentene ved HF. Aleksander Lambrechts Solberg og Vivil Selliseth Bakken er henholdsvis ny representant og ny vararepresentant for studentene på PPU. 15. Komité for å vurdere tiltak for bedre gjennomføring på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO Komiteen består av følgende representanter: Anne-Brit Fenner (IF) Heming Gujord (LLE) Sissel Undheim (AHKR) Simen Mæland Tøllefsen (MAHF-LÆFR) Pernille Reitan Jensen (MAHF-LÆNO) 16. Brev til instituttene om spesifisering av opptaksgrunnlag til PPU og oppnevning av komité som kan foreta individuelle vurderinger ved avvik fra C-kravet På bakgrunn av erfaringer fra tidligere opptak til PPU, ønsker fakultetet å gjøre noen endringer før neste års opptak. I den forbindelse er det sendt et brev til instituttene, der de blir bedt om 1) å spesifisere opptaksgrunnlaget i de enkelte fagene og 2) oppnevne en representant til en komité som kan foreta Side 3 av 9
individuelle vurderinger ved avvik fra C-kravet. PUHF stiller spørsmål ved at en komité skal foreta individuelle vurderinger. 17. The Battle for Teacher Education konferanse på HiB 13. og 14. november 2014 18. Nasjonal PPU-konferanse på HiB 27. og 28. november 2014 19. Pilkonferansen 2014 i Trondheim 27. og 28. november 2014 V Sak 14/20 Kortpraksis i 3. og 5. semester på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO Emnebeskrivelsene for fagdidaktikk på 3. og 5. semester må korrelere med emnebeskrivelsene for kortpraksis. I den forbindelse er det problematisk at man i KOPRA101 har definert en praksisdag som seks timer. I utarbeidelsen av emnebeskrivelser på 3. og 5. semester, er det viktig å tenke studiesituasjonen som helhet, og at det legges inn fleksibilitet som gjør det mulig å kombinere aktiviteter på campus med praksis i skolen. Definisjonen av en praksisdag som seks timer, er da lite hensiktsmessig. Dette har vært påtalt av Programstyret for lektorutdanning ved første anledning (juni 2014), og vil tas opp igjen når Programstyret får emnebeskrivelsen for KOPRA101 til orientering. Når det gjelder kortpraksisen i 3. og 5. semester, anbefaler leder for PUHF at man bygger videre på eksisterende modeller, der studentene har konsentrert praksis i skolen innenfor rammen av en uke. Leder foreslår å øke fra tre til fire dager i skolen på 3. semester og fra fire til fem dager i 5. semester. På 5. semester vil en videre kunne kombinere konsentrert praksis med fleksibel praksis, altså at dager utover den konsentrerte praksisen (én uke) skjer etter prinsippet om fleksibel praksis. Arbeidet med kortpraksis i 3. og 5. semester føres videre i PUHF og relevante fagmiljøer. 14/21 Oppnevning av ny programsensor for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO PUHF er svært tilfreds med arbeidet Andreas Lund har gjort som programsensor. Siden Lund ikke har anledning til å ta en ny periode, må det skaffes en ny programsensor. Relevante fagmiljøer bør så snart som mulig komme med innspill om kandidater. Forslag kan sendes til sekretær for PUHF. 14/22 Endring i opptakskravene til lærerutdanningene PUHF tar endringen i opptakskravene til etterretning. For Side 4 av 9
lektorutdanningsprogrammene på HF kan endringene bety en nedgang i søkertallene. For øvrig er det vanskelig å se at dette får umiddelbare konsekvenser for lektorutdanningen på HF. 14/23 Definisjon av praksisdag Forskrift om rammeplan for lektorutdanning 8-13 spesifiserer omfanget av praksis til «minst 100 arbeidsdager som knyttes til profesjonsfaget, fag 1 og fag 2». Ved implementering av forskriften må Programstyret for lektorutdanning ved UiB påse at det er rom for fleksible praksisformer. En kvantitativ definisjon av praksis omregnet i timer er i denne sammenhengen lite hensiktsmessig. 14/24 Årsrapport for studieåret 2013/2014 PUHF godkjenner årsrapporten for studieåret 2013/2014 med de merknadene som fremkommer i møtet. Rapporten oversendes Studiestyret og Programstyret for lektorutdanning. 14/25 Felles faglunsj i november PUHF arrangerer faglunsj tilknyttet lærerutdanningen ved UiB i november. Dato for lunsjen settes på sirkulasjon. 14/26 Juleavslutning for ansatte i lærerutdanningen ved UiB PUHF arrangerer juleavslutning for ansatte i lærerutdanningen ved UiB 2014. Dato for avslutningen settes på sirkulasjon. IV EVENTUELT Heming Gujord Silje Anette Lindgren Side 5 av 9
S14/27 Ny dato for møtet i PUHF 10. desember 2014 Fordi møtet i PUHF 10. desember 2014 kolliderer med «Studiekvalitetsseminar om utdanningsledelse», som bl.a. leder av PUHF er invitert til, må en finne ny dato for møtet. Forslag til vedtak: S14/28 Kortpraksis i 3. og 5. semester på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO (diskusjonssak) Marie von der Lippe, HFs representant i Praksisutvalget, sendte 16. oktober 2014 ut et utkast til emnebeskrivelse for praksisemnet KOPRA201, til medlemmene av PUHF, samt til andre fagdidaktikere involvert i lektorutdanningen. KOPRA201 skal etter ny studieplan inngå på 3. semester av MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO, og det er Praksisutvalget som har ansvaret for utformingen av emnebeskrivelsen. Fordi dette emnet er knyttet både til pedagogikk og til fagdidaktikk i fag I, er det viktig at alle involverte parter får uttale seg. Det var da også mulig å komme med innspill til utkastet. Anne-Brit Fenner (IF) og Myriam Daniele Coco (IF) kom med innspill til emnebeskrivelsen, og disse ble videreformidlet til Praksisutvalget med kopi til fagdidaktikerne. Innspillene legges frem til orientering på møtet i PUHF. Forslag til vedtak: side 6 av 9
S14/29 Undervisningsverksted i fagdidaktikk knyttet til PPU (vedlegg) (vedtakssak) PPU-koordinator mottok i oktober en e-post fra PPU-studenter, som gjaldt misnøye med undervisningsverkstedene i fagdidaktikk. Undervisningsverksted arrangeres i DIDAENG1, DIDAFRAN1, DIDATYS1, DIDASPA1 og DIDANOR1. E-posten fra studentene ble videreformidlet til aktuelle fagmiljøer, og et svarbrev fra fagdidaktikerne på engelsk, fransk, tysk, spansk og nordisk ble sendt 17. oktober 2014. I svaret til studentene ble det informert om at man på grunnlag av klagen, ville foreta en formell drøfting av undervisningsverkstedene i PUHF. Svarbrevet er lagt ved. Forslag til vedtak: Side 7 av 9
Til XX Vi har mottatt mailen deres om undervisningsverksted på kveldstid, og vil svare følgende: Tidspunktet for undervisningsverkstedet er lagt til kl. 18.00-21.00 fordi det er umulig å samle studentene på dagtid i praksisperioden. Det er klart at vi kan vurdere tidspunkt om ettermiddagen, men noen studenter har familie og barn og har syntes dette var vanskelig. Fra vårt ståsted kan følgende tidspunkt være aktuelle alternativer: Kl. 15.00-18.00 Kl. 16.00-19.00 Kl. 17.00-20.00 Det er viktig å være oppmerksom på at noen skoler har undervisning fram til kl. 15.30. For oss er undervisningsverkstedene en del av fagdidaktikkundervisningen, og det er derfor ikke helt klart hva som menes i mailen med at matematikk legger verkstedene inn i fagdidaktikken. Det er også viktig å huske på at vi har mange flere studenter enn MatNat har, og våre undervisningsverksted er derfor mer tidkrevende. Forelesningene i språkdidaktikk fyller semesteret før og etter praksis, og her er ikke tid til undervisningsverksted. Dessuten kan det ikke holdes undervisningsverksted før dere er begynt i praksis eller etter at praksis er avsluttet. Da ville de hatt liten hensikt i forhold til læring. Vi har tidligere begynt undervisningsverkstedene i høst/vinterferien, men har endret dette fordi studentene ikke syntes de hadde vært lenge nok i praksis. Vår erfaring er også at noen studenter reiser vekk i skolens høst/vinterferie og ønsker derfor ikke obligatoriske aktiviteter her. Vi kan likevel, hvis dette er et sterkt ønske, avholde et par undervisningsverksted i høstferien og et par i de påfølgende ukene. Individuell fremlegging er altfor tidkrevende for oss etttersom det betyr mange flere undervisningsverksted. Dere studenter vil kanskje ikke merke dette fordi dere vanligvis deltar bare en eller to kvelder. Tanken bak disse verkstedene var at studentene skulle være tilstede på flere for å få ideer og delta i en videre fagdidaktisk diskusjon. Vi har likevel ikke gjort alle verkstedene obligatoriske for studentene, nettopp fordi de er på kveldstid. Et annet viktig moment med parfremlegging er at det er snakk om læring i samarbeid med andre (jf. læringsteori). Når det gjelder manglende valg av fag, henger dette sammen med at vi må ha parfremlegging for å kunne rekke over så mange studenter. At det skulle bli bedre refleksjon av å arbeide individuelt, er vanskelig å forstå. Vår erfaring over mange år er at studenter på PPU-studiet har opplevd undervisningsverkstedene som svært nyttige og inspirerende, og vi vil fortsette med disse. Tidspunkt og form er vi absolutt villige til å diskutere. For å få en formell drøfting av undervisningsverkstedet på grunnlag av klagen sender vi brevet deres samt vårt svar videre til Programutvalget for lærerutdanning (PUHF) hvor det også sitter to studentrepresentanter. Side 8 av 9
Vi håper dere har forståelse for at undervisningsverkstedene må gå som planlagt dette semesteret. Det er en altfor vanskelig kabal å legge på nytt på dette tidspunkt. Bergen 16.10.2014 Med vennlig hilsen fra språkdidaktikerne på HF Side 9 av 9