FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET

Like dokumenter
Nr:1. Å høre etter 1. Se på personen som snakker. 2. Tenk over det som blir sagt. 3. Vent på din tur til å snakke. 4. Si det du vil si.

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

for Ungdom & Voksne Skillstreaming

Hovedmål: Eleven skal ha en positiv adferd, vise respekt og toleranse ovenfor medelever og voksne, slik at skolen blir et trygt læringsted for alle.

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for 1.-4 og klasse. Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

FAU Stangeland og Soma

Forebygging av mobbing og arbeid med det psykososiale skolemiljøet/ læringsmiljøet.

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for klasse Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

1988/1999 Arnold P. Goldstein 2000 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme- og Atferdsseksjon - Glenne Senter

for barn Sosiale ferdigheter Elevens utgave

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for klasse Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

Ørmelen skole 2016/17

Barn som pårørende fra lov til praksis

Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole

Handlingsplan for sosial kompetanse Hornnes og Ullerøy barneskoler.

Plan for sosial kompetanse

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Sosial kompetanse Plan for Ambjørnrød skole

ÅRSHJUL for FOKUSMÅL ved Blystadlia skole og SFO, opplæring i sosiale ferdigheter ( )

for Ungdom & Voksne Skillstreaming Trenerens manual

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

SOSIAL KOMPETANSE HAUKÅS SKOLE

USIT lederforum: Motivasjon gjennom tilbakemelding og oppfølging. 2. mai 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse as

SOSIAL KOMPETANSEPLAN

INTERVJUSKJEMA. Fornavn. Navn og alder på barna. Hva er du stolt av ved deg selv som forelder? Hva ønsker du å bli bedre på som forelder?

SOSIAL KOMPETANSEPLAN GRINDBAKKEN SKOLE

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Områder Overordnede mål Kompetansemål, eleven skal kunne:

Begrensende overbevisninger - Hvordan bli kjent med våre begrensende overbevisninger og hvordan kan vi endre de

Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme

Faktaark. Depresjon og andre følelsesmessige forandringer etter hjerneslag

Hvordan snakker jeg med barn og foreldre?

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

Plan for Olweusarbeid 7.trinn skoleåret

Skape et samarbeid med foreldrene, for å sikre barnets utvikling og trivsel. Avklare om det er behov for ytterligere støtte fra andre instanser

Prestfoss skole Sigdal kommune

Hvordan gjøre det lettere å snakke om krevende temaer?

Sosial kompetanseplan -plan for et godt skolemiljø Li skole 2018

Foreldreundersøkelsen

HVA ER SOSIAL KOMPETANSE?

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Når uhellet er ute. Av Øyvin Tjore Øyvin Tjore Kommunikasjon

Veiledning til Fonologisk Vendespill

Til deg som er barn. Navn:...

Snakk om det å snakke

Vi skal vi vil vi kan

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Kundesamtale teste hypoteser

Tankeprosesser. Hvordan bruke kognitiv terapi i hverdagen Elisabeth Bendiksen & Anne mette Bjelland. Fagstoff hentet fra videreutdanning i

Zippys venner Partnership for Children. Med enerett.

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Treneren har sine egne favoritter som alltid får spille hele kampen. (2)

Sosiale ferdigheter i Barnehagen

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2015) Høst

Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor du som elev skal få si din mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen.

LFB DRØMMEBARNEVERNET

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE

Elevenes skolemiljø. Til deg som er elev

Fortelling 4 STOPP MOBBING

Hva betyr det å lære sammen?

Medvirkning fra personer med demens og pårørende på organisasjonsnivå

Snakk om det samtalen som verktøy

Fylkesmannen i Telemark. Elevenes skolemiljø

HelART i Varden barnehage

Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KALFARVEIEN BARNEHAGE

UNG. LOVLiG. Helserettigheter for ungdom

Elevundersøkelsen ( ) Bakgrunn

Jeg kan dele med andre, og spørre om å få låne av andre. SOSIALE MÅL

Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon»

som har søsken med ADHD

SOSIAL LÆREPLAN HOVINHØGDA SKOLE 2014/15 ANSVARLIGHET - SAMARBEID - EMPATI - SELVKONTROLL - SELVHEVDELSE

Når lyset knapt slipper inn

Hverdagslivets utfordringer. Jannike Smedsplass Spesialrådgiver Bærum kommune

Foreldreundersøkelsen

Sosial kompetanse progresjonsplan

Del 3 Handlingskompetanse

Foreldreundersøkelsen

Kompetanserapportapport

Vedlegg 2 MAL. For likemann. For støttesamtaler mellom foreldre

Å forberede elevene til utforskende samtaler

Foreldresamarbeid Sissel Semshaug

Foreldreundersøkelsen

Visjon: Aktiv læring i samspill HORDVIK SKOLE. Foreldre/foresattemøte Januar 2017

Møte med administrasjon, politikere og media

Fossumkollektivet. Et godt sted å ha det vanskelig

Foreldreundersøkelsen

Typiske intervjuspørsmål

SAMLIV OG KOMMUNIKASJON

Motivasjon og Målsetting Veilederkompendium

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Vi tar vare på hverandre og gjør hyggelige ting sammen. Jeg hilser på alle på skolen på en hyggelig måte. Uke 34

Transkript:

FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET 6: Presentere seg selv FERDIGHET 7: Presentere andre FERDIGHET 8: Gi et kompliment FERDIGHET 9: Be om hjelp. FERDIGHET 10: Være med. FERDIGHET 11: Gi instruksjoner. FERDIGHET 12: Følge instruksjoner. FERDIGHET 13: Si unnskyld. FERDIGHET 14: Overbevise andre. FERDIGHET 15: Vite hva du føleler. FERDIGHET 16: Forklare dine følelser. FERDIGHET 17: Forstå andres følelser. FERDIGHET 18: Håndtere andres sinne. FERDIGHET 19: Fortelle at du liker noen/noe. FERDIGHET 20: Mestre egen redsel. FERDIGHET 21: Belønne deg selv. FERDIGHET 22: Be om lov. FERDIGHET 23: Å dele med andre. FERDIGHET 24: Hjelpe andre. FERDIGHET 25: Forhandle. FERDIGHET 26: Selvbeherskelse. FERDIGHET 27: Stå opp for dine rettigheter. FERDIGHET 28: Svare når du blir ertet

FERDIGHET 29: Unngå bråk med andre. FERDIGHET 30: Holde deg utenfor slagsmål. FERDIGHET 31: Framføre en klage. FERDIGHET 32: Svare på en klage. FERDIGHET 33: Sportslighet etter kampen. FERDIGHET 34: Håndtere å bli genert. FERDIGHET 35: Håndtere å bli satt utenfor. FERDIGHET 36: Støtte en venn. FERDIGHET 37: Stå imot overtalelse. FERDIGHET 38: Klare å mislykkes. FERDIGHET 39: Håndtere doble budskap. FERDIGHET 40: Håndtere en anklage. FERDIGHET 41: Forberede deg til en vanskelig samtale. FERDIGHET 42: Håndtere gruppepress. FERDIGHET 43: Bestemme deg for hva du vil gjøre. FERDIGHET 44: Bestemme hva som forårsaket et problem FERDIGHET 45: Sette opp et mål. FERDIGHET 46: Bedømme hva du er god til. FERDIGHET 47: Samle informasjon. FERDIGHET 48:Rangordne problemer FERDIGHET 49: Ta en avgjørelse. FERDIGHET 50: Konsentrere deg om en oppgave.

FERDIGHET 1: Høre etter 1) Se på personen som snakker. 2) Tenk på det som sies. 3) Vent til det blir din tur til å snakke. 4) Ta opp hovedtemaet. FERDIGHET 2: Begynne en samtale 1) Hils på den andre personen. 2) Småprat. 3) Legg merke til om den andre personen lytter. 4) Ta opp hovedtemaet. FERDIGHET 3: Lede en samtale 1) Si det du vil si. 2) Spør den andre personen hva han /hun mener. 3) Lytt til hva den andre personen sier. 4) Si din mening. 5) Gi en avsluttende kommentar. FERDIGHET 4: Stille et spørsmål 1) Bestem deg for hva du vil vite. 2) Bestem deg for hvem du skal spørre. 3) Tenk ut forskjellige måter du kan stille spørsmålet på, og velg en av dem. 4) Velg riktig tidspunkt og sted for å stille spørsmålet. 5) Still spørsmålet. FERDIGHET 5: Si takk 1) Tenk etter om den andre personen har sagt/ gjort noe som du vil takke ham/ henne for. 2) Velg riktig tidspunkt og et bra sted for å takke den andre personen. 3) Takk den andre personen på en vennlig måte. 4) Fortell den andre personen hvorfor du takker ham/ henne. FERDIGHET 6: Presentere seg selv 1) Velg riktig tidspunkt og sted for å persentere deg selv. 2) Hils på den andre personen og si hva du heter 3) Spør hva den andre personen heter. 4) Fortell noe eller spør om noe for å innlede en samtale. FERDIGHET 7: Presentere andre 1) Si navnet på den første personen og fortell ham/ henne hva den andre personen heter. 2) Si navnet på den andre personen og fortell hva den første personen heter. 3) Si noe som hjelper personene å lære hverandre å kjenne.

FERDIGHET 8: Gi et kompliment 1) Bestem hva du vil gi ros for hos den andre personen. 2) Bestem deg for hvordan du skal gi komplimentet. 3) Velg riktig tidspunkt og sted for å gi komplimentet. 4) Gi komplimentet. FERDIGHET 9: Be om hjelp. 1) Bli klar over hva problemet er. 2) Bestem deg for om du vil ha hjelp med problemet. 3) Tenk gjennom hvilke personer som kan hjelpe deg og velg en av dem. 4) Fortell personen om problemet og be personen om å hjelpe deg. FERDIGHET 10: Være med. 1) Bestem deg for om du vil være med i en aktivitet sammen med andre. 2) Bestem deg for hva som er den beste måten å få bli med på. 3) Velg det beste tidspunktet for å få bli med. 4) Begynn å delta i aktiviteten. FERDIGHET 11: Gi instruksjoner. 1) Avgjør hva som må gjøres. 2) Tenk gjennom hvilke personer som kan gjøre det og velg en av dem. 3) Be den personen du har valgt om å gjøre det du vil ha gjort. 4) Spør den andre personen om han/ hun forstår hva som skal gjøres. 5) Hvis det trengs; gjenta instruksjonen. FERDIGHET 12: Følge instruksjoner. 1) Hør godt etter når den som instruerer deg forteller hva du skal gjøre. 2) Still spørsmål om det du ikke forstår. 3) Bestem deg for om du vil følge instruksjonen og la den andre personen få vite hva du bestemmer deg for. 4) Gjenta instruksjonen for deg selv. 5) Gjør det du har blitt bedt om å gjøre. FERDIGHET 13: Si unnskyld. 1) Ta stilling til om du vil be noen om unnskyldning for noe du har gjort. 2) Tenk gjennom forskjellige måter du kan be om unnskyldning på. 3) Velg riktig tidspunkt og sted for å be om unnskyldning. 4) Be om unnskyldning. FERDIGHET 14: Overbevise andre. 1) Bestem deg for noe du vil overbevise noen om. 2) Fortell idèen din til den andre personen. 3) Spør den andre personen hva han/ hun synes om idèen. 4) Fortell hvorfor idèen din er bra.

FERDIGHET 15: Vite hva du føleler. 1) Kjenn etter hva som foregår i kroppen din, for å bedre kunne forstå dine følelser. 2) Ta stilling til hva det var som skjedde som gjør at du føler deg slik du gjør. 3) Finn et ord som beskriver det du føler. FERDIGHET 16: Forklare dine følelser. 1) Kjenn etter hva som pågår i kroppen din. 2) Ta stilling til hva det var som skjedde som gjør at du føler deg slik du gjør. 3) Sett ord på hvordan du føler deg 4) Tenk gjennom ulike måter å uttrykke dine følelser på og velg en av dem. 5) Uttrykk det du føler. FERDIGHET 17: Forstå andres følelser. 1) Observer den andre personen. 2) Lytt til hva den andre personen sier. 3) Tenk gjennom hvordan du tror den andre personen føler seg. 4) Tenk gjennom ulike måter å vise at du forstår hvordan han/ hun føler seg. 5) Bestem deg for den beste måten, og gjør det. FERDIGHET 18: Håndtere andres sinne. 1) Lytt på den som er sint. 2) Forsøk å forstå hva han/ hun sier og føler. 3) Bestem deg for om det er noe du kan si eller gjøre for å avklare situasjonen. 4) Hvis du kan; håndter den andre personens sinne. FERDIGHET 19: Fortelle at du liker noen/noe. 1) Avgjør om du liker den andre personen 2) Ta stilling til om du tror den andre personen vil like å vite at du liker ham/ henne. 3) Velg den beste måten å gi uttrykk for det du føler. 4) Velg riktig tid og sted for å gi uttrykk for det du føler. 5) Gi uttrykk for følelsene på en vennlig måte. FERDIGHET 20: Mestre egen redsel. 1) Kjenn etter om du er redd. 2) Spør deg selv hva du er redd for. 3) Tenk etter om redselen er realistisk. 4) Gjør noe for å minske redselen. FERDIGHET 21: Belønne deg selv. 1) Bestem deg for om du har gjort noe som fortjener belønning. 2) Bestem hva du skulle kunne si for å belønne deg selv. 3) Bestem hva du skulle kunne gjøre for å belønne deg selv. 4) Belønn deg selv!

FERDIGHET 22: Be om lov. 1) Bestem deg for noe du vil gjøre som krever at du spør om lov først. 2) Ta stilling til hvem du må be om lov. 3) Bestem deg for hvordan du skal spørre personen. Spør skriftlig. 4) Velg riktid tid og sted. 5) Be om lov! FERDIGHET 23: Å dele med andre. 1) Bestem deg for om du vil dele med noen andre av noe du har. 2) Tenk på hva den andre personen føler når du vil dele. 3) Tilby deg å dele på en vennlig måte. FERDIGHET 24: Hjelpe andre. 1) Bestem deg for om den andre personen trenger og vil ha din hjelp. 2) Tenk gjennom ulike måter som du skulle kunne være til hjelp. 3) Spør den andre om han/ hun trenger og vil ha din hjelp. 4) Hjelp den andre personen. FERDIGHET 25: Forhandle. 1) Ta stilling til om du og den andre personen har ulike hensikter. 2) Fortell den andre hva du mener om problemet. 3) Spør den andre hva han/ hun mener om problemet 4) Lytt til hans/ hennes svar. 5) Tenk gjennom hvorfor den andre mener som han/ hun gjør. 6) Foreslå et kompromiss. FERDIGHET 26: Selvbeherskelse. 1) Kjenn etter hva som foregår i kroppen din som signaliserer at du er i ferd med å miste selvbeherskelsen. 2) Tenk gjennom hva som skjedde som gjør at føler det slik. 3) Tenk gjennom ulike måter å beherske deg på. 4) Velg den beste måten å kontrollere deg selv på og bruk denne. FERDIGHET 27: Stå opp for dine rettigheter. 1) Vær oppmerkson på hva som foregår i kroppen din som signaliserer at du er misfornøyd og vil hevde dine rettigheter. 2) Tenk gjennom hva som hende som gjør at du føler deg misfornøyd. 3) Tenk ut ulike måter du kan hevde deg på velg en måte. 4) Hevd deg på en direkte og rimelig måte. FERDIGHET 28: Svare når du blir ertet 1) Avgjør om du holder på å bli ertet. 2) Tenk ut måter å håndtere ertingen på. 3) Velg den beste måten og bruk den.

FERDIGHET 29: Unngå bråk med andre. Vurder om du befinner deg i en situasjon der du kan komme ut for bråk. 2) Bestem deg for om du vil komme deg ut av situasjonen. 3) Fortell de andre hva du har bestemt deg for og hvorfor. 4) Foreslå å gjøre andre ting. 5) Gjør det du tror er best for deg. FERDIGHET 30: Holde deg utenfor slagsmål. 1) Funder over hvorfor du vil sloss. 2) Bestem hva du vil skal skje når du tenker langsiktig. 3) Tenk ut måter du kan håndtere situasjonen på uten å sloss. 4) Velg den beste måten å håndtere situasjonen på og gjør det. FERDIGHET 31: Framføre en klage. 1) Bestem deg for hva du er misfornøyd med. 2) Bestem deg for hvem du skal framføre kritikken til. 3) Framfør kritikken. 4) Fortell personen hva du vil skal gjøres med problemet. 5) Spør hva den andre mener om det du har sagt. FERDIGHET 32: Svare på en klage. 1) Hør på kritikken. 2) Be personen forklare det du ikke forstår. 3) Si til personen at du skjønner innholdet i kritikken. 4) Gi uttrykk for din mening om kritikken og ta på deg skylden hvis du mener det er riktig. 5) Gi forslag til løsninger på problemet. FERDIGHET 33: Sportslighet etter kampen. 1) Tenk på hvordan du og den andre personen gjorde det i spillet dere spilte. 2) Tenk ut et ærlig kompliment som du kan gi den andre for måten han/ hun spilte på. 3) Spør deg selv hvordan han/ hun vil reagere på det du har tenkt å si. 4) Velg det komplimentet du mener er best og si det! FERDIGHET 34: Håndtere å bli genert. 1) Ta stilling til om du føler deg genert eller flau. 2) Tenk gjennom hva som gjorde at du ble genert eller flau. 3) Bestem deg for hva som kunne hjelpe deg til å bli mindre genert og gjør det. FERDIGHET 35: Håndtere å bli satt utenfor. 1) Tenk gjennom om det er slik at du ikke får bli med. 2) Tenk gjennom hvorfor de andre holder deg utenfor det de holder på med. 3) Bestem deg for hvordan du kan håndtere problemet. 4) Velg den beste måten og gjør det!

FERDIGHET 36: Støtte en venn. 1) Ta stilling til om vennen din har blitt urettferdig behandlet av andre. 2) Tenk gjennom om du tror vennen din ønsker at du skal forsvare han/ henne. 3) Bestem deg for hvordan du skal forsvare vennen din. 4) Forsvar vennen din! FERDIGHET 37: Stå imot overtalelse. 1) Hør på den andre personens idèer om saken. 2) Bestem deg for hva du mener. 3) Sammenlign det han/ hun har sagt med det du mener. 4) Bestem deg for hvilken idè du synes er best og fortell dette til den andre personen. FERDIGHET 38: Klare å mislykkes. 1) Tenk gjennom om det er noe du har mislykkes med. 2) Tenk gjennom hvorfor du mislykkes. 3) Tenk gjennom hva du kan gjøre for ikke å mislykkes i framtiden. 4) Bestem deg for om du vil prøve på nytt. 5) Prøv på nytt og ta i bruk dine nye idèer. FERDIGHET 39: Håndtere doble budskap. 1) Avgjør om noen formidler to ulike budskap til deg samtidig. 2) Tenk ut ulike måter å fortelle den andre at du ikke forstår hva han/ hun mener. 3) Velg den beste måten å få sagt dette til den andre på, og gjør det! FERDIGHET 40: Håndtere en anklage. 1) Tenk gjennom hva den andre personen har anklaget deg for. 2) Tenk over hvorfor personen kan ha anklaget deg. 3) Tenk ut ulike måter å møte anklagen på. 4) Velg den beste måten og bruk den! FERDIGHET 41: Forberede deg til en vanskelig samtale. 1) Tenk gjennom hvordan du tror du kommer til å føle deg under samtalen. 2) Tenk gjennom hvordan du tror den andre personen kommer til å føle seg under samtalen. 3) Tenk gjennom ulike måter å få sagt det du vil si. 4) Tenk gjennom hvordan du tror den andre vil svare. 5) Tenk gjennom hva annet som kan skje under samtalen. 6) Velg den beste måten du kan komme på for å håndtere situasjonen og prøv det ut! FERDIGHET 42: Håndtere gruppepress. 1) Tenk gjennom hva gruppen vil du skal gjøre og hvorfor. 2) Bestem deg for hva du vil gjøre. 3) Bestem deg for hvordan du skal fortelle gruppen hva du vil gjøre. 4) Fortell gruppen hva du har bestemt deg for.

FERDIGHET 43: Bestemme deg for hva du vil gjøre. 1) Avgjør om du kjenner deg bekvem eller fornøyd med det du holder på med. 2) Tenk gjennom ting du har likt å gjøre tidligere. 3) Bestem deg for hvilken du kan deg å gjøre nå. 4) Sett i gang med aktiviteten. FERDIGHET 44: Bestemme hva som forårsaket et problem 1) Definer hva som er problemet. 2) Tenk gjennom mulige årsaker til problemet 3) Ta stilling til hva som er den mest sansynlige årsaken til problemet. 4) Finn ut den egentlige årsaken til problemet. FERDIGHET 45: Sette opp et mål. 1) Finn ut hvilke mål du vil oppnå. 2) Finn ut alt du kan om hvordan du kan oppnå målet ditt. 3) Tenk gjennom hvilke steg du må ta for å oppnå målet ditt. 4) Sett i gang med det du må gjøre for å oppnå målet. FERDIGHET 46: Bedømme hva du er god til. 1) Bestem deg for hvilke kunnskaper du vil bruke. 2) Tenk på hva du har gjort tidligere når du har forsøkt å bruke disse kunnskapene. 3) Innhent andres mening om det du har gjort tidligere. 4) Tenk gjennom det de andre sa og finn ut hvor god du synes du har vært. FERDIGHET 47: Samle informasjon. 1) Bestem deg for hvilken informasjon du trenger. 2) Tenk gjennom hvordan du kan få informasjonen. 3) Samle inn informasjon! FERDIGHET 48:Rangordne problemer 1) Tenk gjennom hvilke ting som er et problem for deg. 2) Rangèr problemene fra det mest viktige til det minst viktige. 3) Gjør det du kan for å vente med de minst viktige problemene. 4) Gå i gang med å jobbe med det viktigste problemet. FERDIGHET 49: Ta en avgjørelse. 1) Tenk gjennom problemet som gjør at du må ta en beslutning. 2) Tenk gjennom hvilke ulike beslutninger du kan ta. 3) Innhent korrekt informasjon om de ulike alternativene. 4) Tenk igjennom igjen de ulike beslutningsalternativene du har og bruk den nye informasjonen du har samlet inn. 5) Ta beslutningen! FERDIGHET 50: Konsentrere deg om en oppgave. 1) Bestem deg for hva oppgaven er. 2) Bestem deg for når du skal arbeide med oppgaven. 3) Samle sammen det du trenger av materiale. 4) Bestem deg for et sted du skal være når du skal utfør oppgaven. 5) Ta stilling til om du er klar for å konsentrere deg om oppgaven.