Standardkontrakt for veiledning i Norsk Psykologforenings spesialistutdanning



Like dokumenter
MÅLBESKRIVELSE FOR VEILEDERUTDANNINGEN

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN RUS- OG AVHENGIGHETSPSYKOLOGI

Yrkesetiske retningslinjer

MÅLBESKRIVELSE FOR VEILEDERUTDANNINGEN

ETISKE RETNINGSLINJER FOR VEILEDERE VED MISJONSHØGSKOLEN

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I ARBEIDSPSYKOLOGI

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I HABILITERINGSPSYKOLOGI

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN PSYKOTERAPI

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN SAMFUNNS- OG ALLMENNPSYKOLOGI

E tiske retningslinjer for veiledere ved V I D vitenskapelige høgskole

MÅLBESKRIVELSE FELLESPROGRAMMET

Etiske retningslinjer for undervisning og veiledning ved Norges musikkhøgskole

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I VOKSENPSYKOLOGI

UTFYLLENDE BESTEMMELSER DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET FOR SPESIALITETEN I BARNE- OG UNGDOMSPSYKOLOGI

Veileder til forpraksissteder PSYC5401

UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN SAMFUNNS- OG ALLMENNPSYKOLOGI

Følgende etiske retningslinjer gjelder veiledningsrelasjoner på Universitetet i Oslo.

Hva er mobbing? Forebygging

Plan for veiledning. Nyutdannede barnehagelærere

PRAKSISHEFTE PRAKSIS 1

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

MÅLBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN PSYKOTERAPI

Retningslinjer for student veileder forhold

Avtale for mastergradsstudium Det medisinsk-odontologiske fakultet Universitetet i Bergen

Hvorfor nasjonale veiledere og retningslinjer for tjenesteområdet? v/jorunn Lervik

UNDERVISNINGSOPPLEGG I PROFESJON, LOVER OG FAGETIKK ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo Våren 2010

Fagetisk refleksjon -

NASJONALT INSTITUTT FOR KOGNITIV TERAPI. Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv miljøterapi VEILEDERS OPPGAVER

Veiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet

Veiledning og observasjon i utviklingsarbeidet bindeledd mellom teori og praksis

SÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE

MÅLBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I FAMILIEPSYKOLOGI

UNDERVISNINGSOPPLEGG I PSYC6301 ETIKK, ROLLE OG PROFESJON ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo

Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsefremmende tiltak

FER sak: 11/18K Dato: Fagetisk råd i Norsk psykologforening (FER) mottok klagen og sluttbehandlet klagen i sitt møte

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

Flatåsen barnehager sin plan for å forhindre uakseptabel adferd(mobbing) og KONKRETE TILTAK MOT MOBBING

- i Sel kommune TIDLIG INNSATS

Veileder til forpraksissteder PSYC4400

Veiledning som fag og metode

PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3

Profesjonelle standarder for barnehagelærere

INFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING

Avtale for mastergradsstudium Det medisinsk-odontologiske fakultet Universitetet i Bergen

PRAKSISDOKUMENT PLAN FOR

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL

NY-MØTE. for partnerskapet LÆRERUTDANNER USN BLU

NORDVOLLS VEILEDNINGSMODELL

Assisterende avd.sjef medisin og akuttmedisin Sigfrid S.Stendahl

Forsvarlighetskravet i helsepersonelloven. Turnuslegekurs

Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd. Barnehagene i Lillehammer kommune

Faglig veiledning i sykepleie

Emne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår

FAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering

Grunnleggende veiledningsteknikker for ferskinger

Særavtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG

Å HØRE TIL. En plan mot mobbing for Romolslia barnehage

Vernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte

Vernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1

Etiske retningslinjer

KOLLEGAVEILEDNING v/ Jorunn Mediås

Veiledet spesialistpraksis i ny spesialistordning. Veiledningshefte for spesialistkandidater og veiledere

Studieplan for Kunnskapsbasert praksis

Rettslige problemstillinger i forhold til kvinnelig omskjæring IK- 20/2001

Veileder til forpraksissteder PSYC5401

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå

Skikkethet vs egnethet

Handlingsplan mot mobbing og krenkelse i Kirkebakken barnehage.

Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan

BACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis

FER sak: 34/17K Dato: Norsk psykologforening (NPF), Fagetisk råd (FER) mottok klagen og sluttbehandlet klagen i sitt møte

Bachelor i sykepleie

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

vvv Et levende øyrike ETISKE RETNINGSLINJER FOR KARLSØY KOMMUNE Behandling: AMU 5/ Vedtatt kommunestyret 15/

Handlingsplan mot mobbing

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler

FER sak: 54/17K Dato: Norsk psykologforening (NPF), Fagetisk råd (FER) mottok klagen og sluttbehandlet klagen i sitt møte

ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID.

Oslostandard for. Samarbeid mellom helsestasjon, barnehage og barneverntjeneste

ØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN

Koordinering i Bindal

VEILEDERS OPPGAVER. Veileder må sette seg inn i den aktuelle studieplans innhold.

Studieplan 2019/2020

SÆRAVTALE. Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune. VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie

Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie

PRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER. Kull 36

LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG

Videregående opplæring. Unntatt offentlighet jf. Forvaltningsloven 13

Utenforblikk på lærerprofesjonens etiske plattform. Dagny Johnson Hov Studieleder Institutt for førskolelærerutdanning Høgskolen i Oslo og Akershus

Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse

STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTET LEDELSE FOR INNSATSLEDERE

Noen ord om faglig veiledning og veilederrollen

PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging

MÅLBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I ARBEIDSPSYKOLOGI

VEILEDNINGSAVTALE FOR MASTERSTUDIET Revidert april 2010

Transkript:

1 Standardkontrakt for veiledning i Norsk Psykologforenings spesialistutdanning Parter: Veileder og psykolog ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kontrakten skal fylles ut i samarbeid, undertegnes og sendes Norsk Psykologforening innen 4 uker etter at veiledningen har startet. Grunnlagsdokumentene for kontrakten er: reglement for spesialistutdanningen og utfyllende bestemmelser for veiledning ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Veiledningens mål Veiledningen skal bidra til at psykologen blir bevisst sine holdninger og gi anledning til selvrefleksjon.veiledningen skal bidra til å knytte teori til egen praksis. Psykologen skal utvikle sin handlingskompetanse gjennom veiledningen. Veileder skal vurdere om psykologen arbeider i overensstemmelse med gjeldende lovverk, Prinsipperklæring om evidensbasert psykologisk praksis og Etiske prinsipper for nordiske psykologer. Psykologens plikter 1. å bekrefte ved undertegning av kontrakten at de har lest og vil følge Etiske prinsipper for nordiske psykologer. 2. å bidra til veiledningen gjennom å reflektere over situasjoner fra praksis og rolleutfordringer, legge frem materiale som er viktig for egen utvikling, sette seg inn i relevant litteratur og ta opp vesentlige faglige og etiske dilemmaer med veileder. 3. å forholde seg til og motta veiledning i de til enhver tid gjeldende lover, forskrifter, rundskriv, retningslinjer og veiledere utgitt av offentlige myndigheter eller Norsk Psykologforening, samt være kjent med, forstå og arbeide etter Prinsipperklæring om evidensbasert psykologisk praksis. 4. å legge frem for Norsk Psykologforening alle gitte veiledningsattester. Veileders plikter 1. å bekrefte ved undertegning av kontrakten at de har lest, vil følge og sikre refleksjon i veiledningen på grunnlag av Etiske prinsipper for nordiske psykologer. 2. å skape en trygg relasjon i veiledningen slik at psykologen kan ta opp vanskelige tema. 3. å gi psykologen tilbakemelding på utøvelse av faget underveis i veiledningen. 4. å forholde seg til, og å gi veiledning i de til enhver tid gjeldende lover, forskrifter, rundskriv, retningslinjer og veiledere utgitt av offentlige myndigheter eller Norsk Psykologforening, samt være kjent med, forstå og veilede etter Prinsipperklæring om evidensbasert psykologisk praksis.

2 5. å vise respekt overfor de særegne utfordringene som veiledning representerer og å utvikle sin egen kompetanse på dette feltet. 6. og til enhver tid vurdere veiledningens metode i forhold til de ulike faglige utfordringer som psykologen står i, og å sette av tid i veiledningen til å drøfte hvordan veiledningsarbeidet skal legges opp. Arbeidsformen bør evalueres underveis og justeres i tråd med resultatene av evalueringen. 7. å selv tilegne seg adekvat kompetanse eller konkret kunne peke på hvordan psykologen kan tilegne seg aktuell kompetanse når det kommer opp tema i veiledningen som veileder ikke er oppdatert på. 8. å overholde handlingsplikten i henhold til Helsepersonellovens regler med hensyn til uforsvarlig helsehjelp. 9. å skrive en sannferdig veiledningsattest. Jfr. Helsepersonelloven. 10. å søke å være en god rollemodell for psykologen og å arbeide systematisk med holdninger og språkbruk som samsvarer med psykologens krav på respekt og personlig integritet. Generelt 1. Både veileder og psykolog har meldeplikt til tredjepart, for eksempel nødetater, barnevern og helsetilsynet i overensstemmelse med lovverket. 2. Doble relasjoner i veiledningsforholdet er ikke ønskelig og bør, i den grad det er mulig, ikke forekomme. 3. Faglig kunnskap og autoritet skal ikke utnyttes til å vinne faglige/personlige fordeler på bekostning av andre, eller utnyttes til å krenke eller undertrykke andre. 4. Ett av veiledningsforholdene må ha minimum 40 timers varighet. Veiledningsforhold med varighet mindre enn 10 timer godkjennes kun i forbindelse med annen kontraktfestet veiledning. Jfr. mål for veiledning i reglementet. 5. I løpet av spesialistutdanningens 240 veiledningstimer skal psykologen motta veiledning fra minst to veiledere. 6. Psykolog og veileder er gjensidig ansvarlig for at psykologen mottar den veiledning som kravene til spesialistutdanning i Norsk Psykologforening tilsier. 7. Både psykolog og veileder er ansvarlig for å sende inn kopi av ferdig utfylt kontrakt til Norsk Psykologforening innen 4 uker etter at veiledning har startet. 8. Gjensidig evaluering skal skje underveis i veiledningsperioden. Begge parter har ansvar for at evaluering skjer.

3 9. Dersom veileder og psykolog finner veiledningsrelasjonen så vanskelig at et videre samarbeid virker umulig, bør veileder/psykolog vurdere å involvere en tredjeperson i avklaringen av hvorvidt veiledningsforholdet bør opphøre eller reforhandles. 10. Psykolog og veileder plikter å fylle ut siste del av kontrakten (utfyllingsdelen). Utfyllingsdel Veileders forventning til veiledningen: Fyll ut (Eks. forventer at psykologen kommer presis og forberedt til veiledningen) Psykologens forventninger til veiledningen: Fyll ut (Eks. forventer at veileder bidrar med sin faglige kompetanse) Kontekst for veiledningen: Fyll ut (eks. psykologens arbeidssted og viktigste oppgaver. Veilederen påser at arbeidsgiver legger til rette for at praksiskravene i utdanningen imøtekommes.)

4 Innhold i veiledningen: Veiledning på prosessmålene for spesialistutdanningen Fyll ut (eks. veiledning på utvikling av egen rolleforståelse og evne til å reflektere over egen praksis.) Veiledning på metodemålene for spesialistutdanningen Fyll ut (eks. veiledning på utvikling av metodekompetanse i forhold til enkelte typer problematikk) Veiledningens form: Fyll ut (eks. psykologen legger frem video, transkripsjon, lydopptak, prosjektbeskrivelse, tolkning av testresultat og lignende.)

5 Formelle rammer for veiledning: Fyll ut 1. Hyppighet og varighet 2. Regler for avlysning/endring av avtale 3. Evaluering. Gjensidig ansvar for evaluering underveis. 4. Veiledningsattest. Forebygging av eventuelle hinder for et godt veiledningsforhold: Fyll ut (eks. kulturelle ulikheter, temperamentsforskjeller, ulik teoretisk ståsted, doble relasjoner i veiledningsforholdet og lignende.) Dato:. Psykolog Veileder