Nytte av utdanningen, høy kompetanse og realiserte forventninger? Norske kandidaters erfaringer i et internasjonalt lys Liv Anne Støren Norsk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning
REFLEX-undersøkelsen EU-prosjekt, under 6 rammeprogram Research into Employment and professional FLEXibility. Personer uteksaminert i 1999/2000 på bachelor/masternivå Gjennomført i 2005. 36000 respondenter fra 13 land Estland, Belgia (Flandern), Finland, Frankrike, Italia, Nederland, Norge, Spania, Storbritannia, Tsjekkia, Tyskland, Østerrike og Sveits Spørsmål om deres utdanning og erfaringer etter uteksaminering
Mastere/hovedfag. Eget kompetansenivå 7,0 6,0 5,0 4,5 4,4 4,0 12 andre land Norge 5,5 5,4 5,4 5,3 5,4 5,4 5,0 4,9 5,0 5,0 5,0 4,9 4,7 4,6 4,7 4,5 4,7 4,7 3,0 2,0 1,0,0
Mastere. Eget kompetansenivå (forts.) 7,0 12 andre land Norge 6,0 5,4 5,4 5,5 5,5 5,5 5,5 5,7 5,8 5,8 5,6 5,5 5,6 5,4 5,4 5,2 5,3 5,4 5,0 5,9 4,0 3,0 2,0 1,0,0
Analytisk evne, skala 1 7 (5 6 år etter eksamen) 7,0 12 andre land Norge 6,0 5,0 5,4 5,0 5,2 4,5 5,5 5,4 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Mastere/hovedfag
7,0 Analytisk evne, kreves i nåværende jobb (5 6 år etter eksamen) 12 andre land Norge 6,0 5,0 4,0 5,3 4,4 5,0 4,1 5,3 5,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Mastere/hovedfag
Var utdanningen et godt grunnlag for. å begynne yrkeskarrieren videre læring på jobben å utføre arbeidsoppgaver på jobben framtidig karriere?
Utdanningen var et godt grunnlag for å starte karrieren Prosent 90 80 70 28,1 60 50 33,3 29,6 I høy grad 40 30 20 39,0 39,6 55,0 32,7 46,7 32,3 I veldig høy grad 10 23,4 21,9 24,4 0 Norge 12 andre land Norge 12 andre land Norge 12 andre land Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå
40,0 35,0 30,0 Godt grunnlag for videre læring på jobben, i veldig høy grad 31 37 25,0 Norge 20,0 15,0 18 17 17 19 12 andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå
40,0 Utføre nåværende arbeidsoppgaver, i veldig høy grad 35,0 35 32 30,0 25,0 Norge 20,0 15,0 12 13 17 17 12 andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå
45,0 40,0 Framtidig karriere, i veldig høy grad 40 35,0 30,0 25,0 31 Norge 20,0 15,0 16 15 17 19 12 andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå
100 Kandidatundersøkelsen 2007, samlet vurdering av utdanningen 90 80 70 60 33,9 42,7 34,2 Litt fornøyd 50 40 30 20 50,2 38,9 55,4 Svært fornøyd 10 0 Ingeniører, bachelor Bachelor (andre fag), fra universitetene Master/ hovedfag/ høyere grads profesjonsstudium
100 Kandidatundersøkelsen 2007, utdanningens relevans for arbeidslivet 90 80 70 60 Litt fornøyd 50 40 40,8 37,8 Svært fornøyd 30 29,9 20 10 0 22,4 12,9 34,1 Ingeniører, bachelor Bachelor (andre fag), fra universitetene Master/ hovedfag/ høyere grads profesjonsstudium
Tre sett av yrkesverdier Karriere- og status orientering høy lønn, gode karriereutsikter, sosial status Faglig orientering nye utfordringer, lære nye ting, selvstendighet i arbeidet Sosiale/familieverdier kombinere arbeid og familie, nok tid til fritidsaktiviteter, jobbsikkerhet, det å gjøre noe nyttig for samfunnet.
Gjennomsnittlig faktor sk 0,7 0,6 0,5 0,4 Karriereorientering etter land og kjønn Kvinner Menn 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland
14 % 12 % 10 % Forskjell i inntekt etter om høy inntekt er viktig. Menn og kvinner 8 % Menn Kvinner 11,4 % 6 % 4 % 2 % 0 % -2 % -4 % -6 % Menn, som ikke synes høy inntekt er viktig, er referansegruppen (0,0). 0,0 % -3,4 % Høy inntekt er ikke viktig 1,0 % Høy inntekt er viktig
Gjennomsnittlig faktor sk Faglig orientering etter land og kjønn 0,7 0,6 0,5 Kvinner Menn 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland
Gjennomsnittlig faktor sk Sosiale/familieverdier etter land og kjønn 0,7 0,6 0,5 0,4 Kvinner Menn 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland
Karriereorientering vinnere/tapere etter land Estland 43 Finland Norge 18 21 Storbritannia 31 Vinner Belgia Nederland Tyskland Østerrike Sveits Frankrike Italia 24 24 20 27 22 22 19 Taper Spania 34-25 -15-5 5 15 25 35 45 55
Faglig orientering vinnere/tapere etter land Estland Finland Norge Storbritannia Belgia Nederland Tyskland 64 67 68 61 63 60 65 Taper Vinner Østerrike 73 Sveits Frankrike 55 67 Italia Spania 51 56-15 -5 5 15 25 35 45 55 65 75 85
Sosiale verdier vinnere/tapere etter land Estland 35 Finland 34 Norge 40 Storbritannia Belgia 24 30 Vinner Nederland 33 Taper Tyskland 21 Østerrike Sveits 24 27 Frankrike 34 Italia 23 Spania 36-20 -10 0 10 20 30 40 50
Karriereorientering og faglig orientering, vinnere etter fagfelt (Norge) Karriereorientering, vinnere særlig blant personer utdannet i økonomisk-administrative fag juss. Faglig orientering, vinnere særlig blant: Juristene Naturvitenskap Færrest vinnere i IKT-fag,økonomisk-administrative fag, ingeniørfag.
100 % Bare Norge: Sosiale/familieverdier vinnere/tapere etter fagfelt 1 1 5 1 5 2 2 4 1 2 80 % Taper Nøytral 60 % 52 68 64 74 57 64 77 73 63 50 54 Vinner 40 % 20 % 47 31 32 26 41 31 21 25 33 49 44 0 % Lærerutdann./pedagogikk Humaniora Samfunnsvitenskap, rest Økonomisk-adm.fag Juss Naturvit., rest IKT Ingeniørfag Primærnær./veterinærf. Helse og velferd Service/sikkerhet
Oppsummering Forventninger Faglige side ved yrkesutøvelsen + Sosiale aspekter ved yrkesutøvelsen ++ Karriere (lønn, status) (-) Kompetansenivå, generelt (-) Analytisk evne, kreves i jobben ; men: overskudd Nytte av utdanningen for å starte yrkeskarrieren mv. +++