Februar 2017 Læremiddelundersøkelse for KS
Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på kommune-norge siden 2005. Bedrifter, organisasjoner og presse har ofte behov for å vite hva landets kommuner og deres folkevalgte og administrative ledere mener. NorgesBarometeret står bak undersøkelser som Kommunebarometeret, Folkevalgtbarometeret og spesialundersøkelser i tillegg til tradisjonelle befolkningsundersøkelser.
Om undersøkelsen Lærerundersøkelsen er gjennomført elektronisk ved at 6719 lærere i grunnskole og videregående skole er blitt invitert på e-post til å delta i undersøkelsen. Kontaktdataene er samlet inn fra et tilfeldig utvalg av skoler. Av de som fikk tilsendt e-posten valgte 1 493 å svare på undersøkelsen, noe som gir en respons på 22 %. Undersøkelsen er gjennomført elektronisk i perioden 15. 23. februar 2017. Feilmarginen på totaltallene i undersøkelsen er +/- 2,5 % med 95 % konfidensnivå..
Svaranalyse Fylke Ant inviterte Grunnskole Videregående skole Ant svar Svar % 01 Østfold 294 279 15 49 17 % 02 Akershus 1 116 792 324 246 22 % 03 Oslo 558 506 52 108 19 % 04 Hedmark 187 172 15 35 19 % 05 Oppland 309 178 131 84 27 % 06 Buskerud 294 247 47 74 25 % 07 Vestfold 295 222 73 68 23 % 08 Telemark 175 175-29 17 % 09 Aust-Agder 223 120 103 48 22 % 10 Vest-Agder 229 194 35 49 21 % 11 Rogaland 547 426 121 158 29 % 12 Hordaland 625 485 140 151 24 % 14 Sogn og Fjordane 229 139 90 64 28 % 15 Møre og Romsdal 456 280 176 77 17 % 16 Sør-Trøndelag 285 285-31 11 % 17 Nord-Trøndelag 152 152-27 18 % 18 Nordland 326 256 70 66 20 % 19 Troms 280 172 108 87 31 % 20 Finnmark 139 104 35 42 30 % 6 719 5 184 1 535 1 493 22 %
Oppsummering hovedfunn Halvparten (48%) mener det viktigste som kan gjøres for å øke bruken av digitale læremidler er bedre tid og mulighet til å prøve ut slike læremidler. Nesten ni av ti oppgir å ha tilstrekkelig kompetanse til å vurdere og velge læremidler. Nesten sju av ti opplever at sin skole bruker et større mangfold av digitale læremidler enn tidligere. To av tre opplever at en selv og kollegaene har en aktiv rolle når det velges læremidler på sin skole. Sju av ti opplever at mangfoldet av digitale læremidler har økt.
Oppsummering hovedfunn Stort mangfold: Lærere på alle nivåer rapporterer at de bruker et stort mangfold av digitale læremidler. o Videregående: ca. 160. o Grunnskolen ca. 180. God kvalitet: Lærerne mener at digitale læremidler holder høy fag kvalitet. Tallene inkluderer forlag og NDLA, samt andre digitale kilder.
Lærerne mener at digitale læremidler holder høy fag kvalitet
Hvor ofte bruker du digitale læremidler? Nesten sju av ti bruker digitale læremidler ofte (41 %) eller svært ofte (28%). Om lag én av tre bruker digitale læremidler sjelden (5%) eller av og til (26%)
Påstander - hovedfunn
Påstander Lærerne ble invitert til å ta stilling til ulike påstander. Her følger et utvalg av svarene.
Hvilket av alternativene under er viktigst for deg for at du skal øke bruken av digitale læremidler? Om lag halvparten av lærerne (48%) mener at tid og mulighet til å prøve digitale læremidler er viktigst for å øke bruken av digitale læremidler. 16 prosent av lærerne mener det er viktigst at kvaliteten på digitale læremidler øker og at det blir et større mangfold av digitale læremidler i sine fag.
Hvilket av alternativene under er viktigst for deg for at du skal øke bruken av digitale læremidler? 13 prosent av lærerne mener det viktigste er at prisen på digitale læremidler går ned. Men det er viktigere for grunnskolelærerne enn videregående lærer at prisen går ned for å kunne øke bruken av digitale læremidler.
Lærere opplever et økt mangfold Sju av ti opplever at mangfoldet av digitale læremidler har økt i sine fag i videregående skole og grunnskolen.
Lærere har tilstrekkelig kompetanse Nesten ni av ti oppgir å ha tilstrekkelig kompetanse til å vurdere og velge læremidler i videregående skole og grunnskolen.
Skolen bruker et større mangfold av digitale læremidler enn tidligere Nesten sju av ti opplever at sin skole bruker et større mangfold av digitale læremidler enn tidligere i videregående skole og grunnskolen.
Lærere har en aktiv rolle i valg av læremidler 66 prosent opplever at en selv og kollegaene har en aktiv rolle når det velges læremidler på sin skole.
Ulikheter mellom videregående skole og grunnskole
Ulikheter mellom videregående skole og grunnskole Det er noen flere lærere i grunnskolen (3,8) enn i videregående skole (3,6) som opplever at mangfoldet av digitale læremidler har økt i sine fag.
Forskjeller mellom fag i videregående skole
Forskjeller mellom fag i videregående skole Det er flere lærere i fellesfag (4,0), dernest studieforbedende fag (3,9) enn i yrkesfag (3,5) som opplever at det finnes gode læremidler i sine fag.
Forskjeller i grunnskolen
Forskjeller i grunnskolen Det er flere lærere i barneskolen (4,0) enn i ungdomsskolen (3,7) som opplever at skolen bruker et større mangfold av digitale læremidler enn tidligere.
Kontaktinformasjon NorgesBarometeret AS Rådhusgata 4, Oslo Telefon: 90 01 08 69 E-post: om@norgesbarometeret.no Vi måler Norge!