1 Møtebok Organ: Studieutvalg for teknologi, kunst og design Møtested: PS639, Pilestredet 35 Dato: 25.11.2015 Tidspunkt: 09:00 12:30 Følgende medlemmer møtte: Navn Funksjon Representerer Sturla Rolfsen LEDER PRODEKAN Jostein R. Kristiansen IT Einar Stoltenberg PD Inger Anne Utvåg Anne B Stølen Mikkel Brattset Oddum EST Teknisk administrativ STUDREPR Følgende medlemmer hadde meldt forfall/møtte ikke: Navn Funksjon Representerer Hanne Riege Heidi Liavåg Ola Jetlund VARA EKSTERN BE MEK Fra administrasjonen møtte: Navn Stilling Siri Høgseth Catharina Holm Lasse Saur Fung. seksjonssjef for studieadministrasjon og internasjonalisering Sak 15/27: Instituttenes kvalitetsrapporter Sekretær/referatskriver
2 Saksliste Saksnr Innhold Lukket Arkivsaksnr 15/20 Meldingssaker 15/08834 a. Møtebok fra 07.05.2015 ble godkjent. b. Møteplan våren 2016 15/21 Orienteringssaker Videreføring av studieutvalgene 15/06681 15/22 Forslag til endringer i programplan for master i estetiske fag (MAEST) 15/08840 15/23 15/24 15/25 Forslag til endring Veilederutdanning i estetiske fag (MENTOR-EST) fra program til to enkeltemner Forslag til endringer i programplan for Digital kunst og håndverk 1 (DKHO) mindre endringer Forslag til endringer i sensor for emnet Produktestetikk og kulturforståelse (BAPD2300), bachelor i produktdesign 15/08841 15/09016 15/09017 15/26 Opprettelse av ny master i Bygg- og konstruksjonsteknikk (MABY) behandling av programplan 15/27 15/28 Behandling av instituttenes kvalitetsrapporter ved TKD Eventuelt 15/07461 15/09028 15/07750
3 SAK 15/20 Meldingssaker Møtebok godkjent uten merknader. Studieutvalgets møter for våren 2016 blir onsdag 17 februar og onsdag 4. mai. SAK 15/21 Orienteringssaker Prodekan orienterte om forlengelse av studieutvalget fram til ut april i påvente av vedtak i styret (styremøte i desember) om ev. organisatoriske endringer. Alle ønsket å sitte ut april. Gitt at studieutvalget fortsetter velges nye medlemmer for en ny periode. SAK 15/22 Forslag til endringer i programplan for master i estetiske fag (MAEST) Gjennomgangssensor erstattes med ordet sensor. Gjennomgå tabell med oversikt over når emner tilbys. Noen emner hadde fått endret koder og navn. Studieutvalget ved TKD godkjenner forslag til endringer av master i estetiske fag (MAEST) følgende endring: 1) Forslag om en ekstern sensor og en intern sensor på masteroppgaven godkjennes for vår 2016. Endringen gjelder fra studieåret 2015-2016. 2) Studieutvalget ved TKD godkjenner forslag om å utvide opptakskravet til studieretning for Mote og samfunn slik at studiet når en videre søkerkrets. Opptakskravet utvides med punktet «Bachelorgrad i praktiske og teoretiske kulturfag eller tilsvarende som vurderes i sammenheng med relevant erfaring/kompetanse». Endringen gjelder fra studieåret 2016-2017. 3) Studieutvalget ved TKD godkjenner endret rekkefølge av emnene på masterstudiet i estetiske fag. Endringen gjelder fra studieåret 2016-2017. SAK 15/23 Forslag til endring Veilederutdanning i estetiske fag (MENTOR-EST) fra program til to enkeltemner Del 1 Begrunnelse i notat fra å gå fra mappe til skriftlig hjemmeeksamen var uheldig utrykt (jf. første setning). Under Ferdigheter kan læringsutbytte i kulepunkt 2 og 3 kan en vurdere å slå sammen disse.
4 Siste kulepunkt under Ferdigheter kan skrives på annen måte. Har erfaring med trenger ikke nødvendigvis å vise til en ferdighet. Det ble bemerket at kanskje er kompetanse et bedre ord. Under Studiets arbeids- og undervisningsformer og Arbeidskrav virket noe tekst å stå to ganger. Del II Under Kunnskap ønskes lærere tatt inn i kulepunkt 2, tilsvarende under Ferdigheter. Studieutvalget ved TKD godkjenner to emneplaner for veilederutdanning for estetiske fag 1 og 2 med de merknader som framkom på møtet. Emneplanen gjøres gjeldende fra studieåret 2016-2017. SAK 15/24 Forslag til endringer i programplan for Digital kunst og håndverk 1 (DKHO) mindre endringer Ingen merknader. Studieutvalget ved TKD anbefaler forslag til endringer av programmet Digital kunst og håndverk 1 (30 sp), med de kommentarer som fremkommer i møtet. Endringen gjelder fra studieåret 2016-2017. SAK 15/25 Forslag til endringer i sensor for emnet Produktestetikk og kulturforståelse (BAPD2300), bachelor i produktdesign Ingen merknader. Studieutvalget ved TKD anbefaler forslag til endringer av emnet Produktestetikk og kulturforståelse BAPD2300, med de kommentarer som fremkommer i møtet. Endringen gjelder fra våren 2016. SAK 15/26 Opprettelse av ny master i Bygg- og konstruksjonsteknikk (MABY) behandling av programplan Notat Det ble påpekt noen mindre feil i saksframstilling. I avsnitt to skal det være instituttleder (ikke studieleder) Vitalis Pavlovas. Under videre saksgang skal saken sendes Studieutvalget ved HiOA (ikke TKD). Norges miljø- og biovitenskapelige universitet forkortes NMBU (ikke UMB). Under personalressurser står studiet med 5,6 årsverk, men tallet stemmer ikke med årsverk fordelt til undervisning, FoU osv. Språk Ord i programplan som står i hermetegn bør erstattes med kursiv.
5 Deler av programplanen inneholder begrunnelser som passer bedre oversendelsesnotat. Programplanen må få en språkvask. Engelsk språk Tekst om engelsk språk må gjøres klarere i programplan. Dersom master skal tilbys på engelsk er det viktig at det står klart og tydelig, dette blir spesielt viktig i kommunikasjon med engelskspråklige studenter. I programplan under innledning foreslås følgende tekst tatt ut: Dersom både formidler og samtlige studenter ønsker det kan norsk benyttes på hele er deler av undervisningen. Pensum vil i utgangspunktet være engelskspråklig litteratur. Programplan må oversettes til engelsk, det gjelder også fellesemne MS823G Forskning og etikk. Det kan by på utfordringer å få all litteratur på engelsk, eksempelvis norske byggforskrifter. Opptakskrav Studieutvalget oppfordrer fagmiljøet til å sjekke krav til matematikk. I konkurranse med NTNU er det viktig at vi ikke har strengere krav til avlagte studiepoeng i matematikk. Det ble etterspurt en klargjøring om karakter C tilsvarte 2,7 med tallkarakter. Det gjør det. HiOA vil innarbeide at vår C vil inkludere samme poengsum som de fleste andre høgskoler og universitet (krav om 6 poeng for C flyttes ned til 5 poeng). Læringsutbyttebeskrivelser (fellesdel) Under de overordnede beskrivelsene under kunnskap har siste kulepunkt grunnleggende kunnskap. Fagmiljøet bes vurdere om grunnleggende er riktig beskrivelse på masternivå. Studiets arbeids- og undervisningsformer (fellesdel) Tekst under passer bedre i et følgenotat enn i programplanen. Enten må teksten tas ut eller så må den omskrives. Pedagogikk er et prioritert tema. Vi er medlem av den «Europeiske foreningen for ingeniørutdanning», SEFI, som er det største nettverket av ingeniørutdanningsinstitusjoner og ansatte ved ingeniørutdanningene i Europa. SEFI er en internasjonal, ikke-statlig organisasjon (NGO). Mer info finnes på www.sefi.be SEFIs mål er: å bidra til utvikling og forbedring av ingeniørutdanning i Europa for å styrke rollen til utøvende ingeniører i samfunnet, å yte service til sine medlemmer, bidra med informasjon om ingeniørutdanning og forbedre kommunikasjon og utveksling mellom undervisere, forskere og studenter, å etablere og utvikle samarbeid mellom ingeniørhøgskoler og universiteter som gir høyere teknologisk utdanning, å fremme samarbeid mellom industri og aktører innen ingeniørutdanning, å være en forbindelseslinje mellom sine medlemmer og internasjonale institusjoner og fremme den europeiske dimensjonen i høyere ingeniørutdanning. Vi tar også sikte på å bli medlem av CDIO; Conceiving Designing Implementing Operating, et rammeverk for ingeniørutdannelse, se mer info på www.cdio.org Dette pedagogisk rammeverket legger vekt på: prosjekt- og problembasert læring, stor bruk av prosjektoppgaver og nært samarbeid med byggenæringen.
6 Under prosjektrapporter og masteroppgave er det litt utydelig om eksamensoppgaver er individuelle eller om de leveres som gruppe. Teksten bør tydeliggjøres på dette punktet. Språket bør gjennomgås i de to kulepunktene. Internasjonalisering Dette er et punkt NOKUT er opptatt av. Hele teksten må gjennomgås. En bør få fram hvorfor studiet er internasjonalt. Noe av teksten har litt form som «forsvarstale». Arbeidskrav Se gjennom språk under Ikke-godkjente arbeidskrav. Uklart om Alternative peker tilbake på å kunne gjennomføre et alternativt arbeidskrav eller om det peker på alternativet til legeerklæring. Eksamen Det ble stilt spørsmål om det gis en karakter på masteroppgaven og at denne opplyses det kandidaten før muntlig eksamen. Det ble også stilt spørsmål om denne vurderingsformen er en mappeeksamen. Dersom det skal være to uavhengige karakterer som skal slås sammen må skriftlig og muntlig få en vekting. Tabell over emner Det ble stilt spørsmål om det benyttes eksamen eller vurdering. Administrasjonen sjekker hva som er vanlig. Emner (generelle kommentarer) Begrepet problem- og prosjektbasert læring omtales flere steder under flere emner (se f.eks MABY4300 og MABY4600). Når en leser innholdet virker mener studieutvalget det er mest naturlig å bare bruke prosjektbasert læring. Arbeidskrav Viktig å få inn i alle emner, antall arbeidskrav, omfang på skriftlige arbeidskrav og hva skjer ved Ikke godkjent arbeidskrav (mulighet til forbedring innen gitt frist). Ufullstendig utfylling av arbeidskrav og pensum er noe NOKUT henger seg opp i. Pensum Pensumlister må være fullstendige (med sider, årstall, forfattere osv). Emner (enkeltemner) MABY4500: Bygningsmaterialer og komponenter Under innledning, tredje setning: Dette emnet skal gi grunnlag i Setning bør omarbeides, kanskje er kjennskap like dekkende. Under Generell kompetanse, andre kulepunkt bør i forhold til erstattes av med tanke på eller lignende. Andre setning under Arbeidskrav flyttes opp til Arbeids- og undervisningsformer. Det er angitt relativt få sider pensum (550 sider) i forhold til emnets omfang. MABY5100 og MABY5200: Fordypningsprosjekt bør tas vekk fra tittel. MABY5300: Bestandighet og levetid av betongkonstruksjoner
7 Siste setning under Arbeids- og undervisningsformer kan tas ut (kommer inn i Arbeidskrav). Uklar tekst om eksamen, del 2. Det står prosjektrapport med muntlig presentasjon. Hva vektlegges og hva baserer karakteren seg på. Skal alle delta på muntlig framføring og hvordan vil klageadgang være når muntlig blir en del av vurderingsgrunnlaget. Studieutvalget ber fagmiljøet gjennomgå teksten og presisere uklarhetene. Pensumliste er ufullstendig. MABY5930: Masteroppgave (Heltid) Tydeliggjøre i innledningen at det er en individuell oppgave. Ta bort setning om at oppgave kan skrives på engelsk. Få klarhet i om eksamenstekst er tydelig nok. Klargjøre at muntlig er justerende karakter. MABY5945: Masteroppgave (Deltid) Siste setning i andre avsnitt under Innledning oppfattes som uklar og bes presisert: For økt fleksibilitet for deltidsstudenten, så legges det ikke opp til gruppearbeid for utvalgte deler slik som for MABY5930. Studieutvalget anbefaler forslag til programplan for master i bygg- og konstruksjonsteknikk (120) med de merknader som framkom i møtet. Studieutvalget ber om at opprettelsessaken sendes videre til studieseksjonen ved HiOA for videre behandling. SAK 15/27 Behandling av instituttenes kvalitetsrapporter ved TKD Se egen e-post fra Sturla (utsendt 27.11.2015) 1) Instituttrapportene ble gjennomgått og godkjent. Tilbakemeldinger og kommentarer ble sammenfattet skriftlig i møtet og innlemmes i fakultetet sin kvalitetsrapport. I tillegg sendes tilbakemeldinger til vedkommende instituttleder av rådgiver for utdanningskvalitet etter møtet. 2) Med bakgrunn i innsendte instituttrapporter ga utvalget sin vurdering av instituttenes kvalitetsarbeid på de fem kvalitetsdimensjonene (som er definert i kvalitetssikringssystemet (KSS)) og eventuelle forslag til fakultetsovergripende kvalitetsforbedrende tiltak på bakgrunn av dette. 3) Utvalget drøftet og ga råd til instituttledere og dekan til prioritering av tiltak. SAK 15/28 Eventuelt Ingen saker til eventuelt.