HALVÅRSPLAN LINDEBØSKAUEN SKOLE Våren 2017 Fag: KRLE Faglærere: Sigrun Buhaug, Trond Ludvigsen og David Jones UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-6 Du skal kunne Forelesninger/gjenngang Innlevering Kristendmen Kristendmens fortelle viktige med karakter historie hendelser i Debatter. kristendmens Kristendm historie fra ens historie reformasjonen og frem til vår tid med hovedvekt på utviklingen i Norge. Det kan være reformasjonen, pietismen, opplysningstiden, Samtaler og debatter: i par, Hans Nielsen Hauge, grupper eller hele klassen. religionfrihet, Film. mangfold i landet og Oppslagsverk. kulturarv. Kunne finne informasjon og eller muntlig: i par, presentere aktuelle gruppe eller spørsmål s mange Muntlig fremføringer. kristne er opptatt av. Tema- /prosjektarbeid/mapper. 7-10 Kristendmen Kristne kirker: Kunne fortelle hva en kirke er Forelesninger/gjenngang
Kirketreet Den katolske kirke Den ortodokse kirke. Vite litt kirketreet og hvilke kirker s finnes der du bor Kunne ha en samtale økumenisk vår tid. Fortelle kjennetegnene ved den katolske kirke og ortodokse kirke. Det kan være helgener, ikoner, kirkebygningen, messen/gudstjeneste n, sakramentene og rosenkransen Kunne fortelle kjennetegn ved pinsebevegelsen. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, åndsdåp og tungetale Kunne fortelle frelsesarmeen. Det kan være litt oppstarten med ekteparet Booth, organisering og arbeidet blant Samtaler og debatter: i par, grupper eller hele klassen. Film. Oppslagsverk. eller muntlig: i par, gruppe eller Muntlig fremføringer. Tema- /prosjektarbeid/mapper. Kristne kirker.
11-13 Verdensreligioner og livssyn 14-17 Verdensreligioner og livssyn Buddhismen Hinduismen mennesker s har det vanskelig. Kunne forklare noen sentrale begreper i s gjenfødelse, Buddhas lære og nirvana Kunne beskrive og fortelle bruk av symboler i buddhistisk kunst Kunne delta i samtaler tekster fra buddhistisk skrifttradisjon Kunne finne informasjon og presentere spørsmål s mange buddhister er opptatt av. Kunne forklare noen sentrale begreper i hinduismen s gjenfødelse, synet på Gud og synet på frelse. Beskrive og fortelle bruk av symboler i hinduistisk kunst. Delta i samtaler Forelesninger/gjenngang eller muntlig Forelesninger/gjenngang Skriftlig prøve både Hinduismen og Buddhismen Uke 17.
tekster fra hinduistisk skrifttradisjon. Finne informasjon og presentere spørsmål s mange hinduer er opptatt av. eller muntlig 18-21 Livssynshumanisme 22-25 Tro og etikk Kunne forklare hva humanisme og livssynshumanisme er. Kjenne til Human- Etisk forbund. Snakke tekster s presenterer tanker i livssynshumanismen. Tenke over og samtale eksempler på hva s er rett og galt. Forklare begrepene etikk og moral. Kunne diskutere hva s er etisk riktig i Forelesninger/gjenngang eller muntlig Div. oppslagsverk Youtube Artikler Film Dilemmas
Oversikt over grunnleggende ferdigheter i faget: gitte situasjoner. eller muntlig Film - på tro og Are Grunnleggende ferdigheter er integrert i kpetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkpetansen. I kristend, religion, livssyn og etikk (KRLE) forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i KRLE innebærer å bruke talespråket til å kmunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter s samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen s muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg i KRLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kmunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i KRLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell s multimedial formidlingsform. Å kunne regne i KRLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geetriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i KRLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, s bilder, tekster, musikk og film på måter s forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kmunikasjon og dialog religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale aktuelle etiske problemstillinger. Planen er tentativ, endringer kan forekme.