Overgang barnehage barneskule -ungdomsskule For tryggleik, trivsel og læring for barnet for foreldra Regelverksamling 26.10.2016 Elin Røyseth, styrar Anne Finsveen Midtbø, rektor barneskule Åge Stafsnes, rektor U-skule
Mål: Heilskap og samanheng i opplæringa for barn og unge frå 0-16 år Barnet skal vere trygt Foreldre skal være trygge Tilrettelegge for læring og trivsel tilpassa opplæring Tilrettelegge for spesialundervisning Felles verdiar og holdningar frå 0-16 år til læring og utvikling Gjennomgåande prioriteringar/arbeidsmetodar barnehage skule
Førde kommune har ca 180 elevar pr. årskull 4 sentrumsskular Tek imot barn frå fleire barnehagar Største skulen opp mot 70-80 elevar 3 grendaskular 2 av desse har også barnehage. 13 sentrumsbarnehagar Kommunale og private Avleverer barn til 4 skular, men har som regel ein hovudskule.
Samarbeid barnehage foreldre - skule Nei Skjema arkiverast i barnehagen Vedlegg Barnet går siste år i barnehagen Rektor sender ut plan for besøk og samarbeid Foreldresamtale i barnehagen Samtykker foreldre i at informasjon overførast til skulen? TRAS Skjema 1 JA Foreldre og pedagogisk leiar vert einige om kva informasjon som skal følgje barnet over til skulen JA Styrar overleverer skjema til rektor og informerer om foreldre som ønskjer samtale Vedlegg 1 Pedagogisk leiar frå barnehagen Rektor motttek informasjon, Foreldre som ønskjer møte? Har kontaktlærar behov for meir informasjon? Innskriving i 1. klasse Barnehagen besøker skulene Kontaktlærar får informasjon NEI JA Rektor og lærar inviterer foreldre og pedagog til møte JA NEI NEI Avtal møte med foreldre og pedagogisk leiar Barnet startar på skulen Har kontaktlærar behov for meir informasjon om barnet? JA Avtal med foreldre om pedagog frå barnehagen skal vere med Pedagogisk forum for lærarar i 1. klasse og pedagoger i barnehagen Lærarane i 1.klasse frå skulen
Barn med spesielle behov kva skjer siste året før skulestart? Ansvarsgruppe; kalle inn rektor på ansvarsgruppemøte siste året før skulestart Treng barnet ekstra hjelp og støtte i skulen? Foreldresamtale: trygge foreldra på skulestart, informere om samarbeidsrutinar
Førebels melding til skulen om barn som kan ha behov for ekstra hjelp og støtte skuleåret Skal sendast til skulen innan 15. september Kopi til PPT Førde kommune Frå barnehage:.. Til skule: Namn og fødselsdato Utfordring/ vanske Kort info om tiltak i barnehagen Tilmeld PPT På venteliste/ u. utgreiing v/ppt Har spes.ped hjelp Har ansvarsgruppe Styrar anb. møte for info Er meldinga følgd opp med munnleg informasjon til skulen? Evt skriv dato for samtale og namn på kven som har delteke i samtalen Underskrift: styrar dato
Kva nytte har barneskulen av desse opplysningane? Melde inn til kommunen ressursbehov for neste skuleår (september) Vere førebudd Begynne å tenkje planlegging av kommande skuleår -ressursar -lærarar /kompetanse -klassedeling - fysisk tilrettelegging
Barnehagen kallar inn til møte Skulen møter foreldre, PPT, styrar, pedagog (novemberfebruar) - Informasjon - Planlegging av overgang - Eleven sitt behov for ekstra hjelp - Eleven sine sterke sider, sosial kompetanse - Kva kan skulen klare innafor tilpassa opplæring? - Har barnet behov for spesialundervisning? - Dannar bakgrunn for sakkunnig uttale
Samarbeid om overgangen Besøk i barnehagen av lærar Besøk på skulen/sfo for å bli kjent Treffe læraren /assistent IOP frå barnehagen
Skulen mottek sakkunnig uttale frå PPT Denne er grunnlaget for tilrettelegging av opplæringa Kva er eleven sine utfordringar? Sterke sider? Korleis lærer eleven best? Kva organisering og kompetanse krev dette i skulen? Klassedeling? Ressursar? Tidleg innsats frå 1. skuledag Lage enkeltvedtak
Vedtak om spesialundervisning Bakgrunn [ Her skriv du inn kva som er fakta i saka. Bakgrunnen kan til dømes vere: - skildringa av kva skulen vurderte og eventuelt prøvde ut av tiltak innanfor det ordinære opplæringstilbodet - opplysningar om årsaka til tilvisinga til PP-tenesta - den sakkunnige vurderinga frå PP-tenesta - samarbeid med foreldra/eleven og opplysningar om deira syn på sak ] Tilråding: årstimar spesialundervisning og årstimar assistent Det følgjer av opplæringslova 5-4 at tilbod om spesialundervisning så langt som mogleg skal utformast i samarbeid med eleven og foreldra til eleven, og at det skal leggjast stor vekt på deira syn. Vi viser til drøfting av saka med føresette med samtykke datert
. er tildelt X årstimar spesialundervisning og X årstimar med assistent skuleåret 2015-16. Opplæringstilbodet: Avvik frå læreplanen - [avvik frå læreplanverket som kompetansemål og timar, fritak frå vurdering med karakterar, alternativ opplæringsarena med vidare] Innhald - [opplæringstilbodet i høve læreverk, hjelpemiddel, tilpassa arbeidsplanar, vurdering) Omfang og organisering - [i klassen/ gruppe, lita gruppe, eineundervisning, tolærar,..] Omfang må grunngjevast! Kompetanse - [til dømes lærar, spesialpedagog, logoped, assistent og fordeling på desse]
Overføring av informasjon om alle barn til skulen Informasjon til skulen
Skulestart Rektor syter for at lærar/assistent er godt kjent med sakkunnig uttale og vedtak. Eleven og foreldre må få ein god skulestart «Tett på» frå 1. dag dialog med foreldra - både sosialt og fagleg Lærar lager IOP (frist 15.sept)
Etter endt barneskule håper vi Færre elevar med behov for spesialundervisning Alle med spesifikke lese- og skrivevanskar får god tilrettelagt og tilpassa undervisning Men nokre vil trenge tilrettelegging /spesialundervisning på U-skulen
Barneskulen melder behov skriftleg (september året før) 1. Elever som er tilmeldt PPT, har vedtak og som fortsatt vil ha behov for spesialundervisning 2. Elever som er tilmeldt PPT, har vedtak men vi er usikre på fortsatt behov for spesialundervisning 3. Elever som har hatt tilpassa opplæring på barneskulen kan U-skulen følgje opp desse innafor tilpassa opplæring