KUNST OG HÅNDVERK 3-4 klasse 2016-17 LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Etter 4. å rstrinn Visuell kommunikasjon visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer benytte overlapping i arbeid med tegning og maling bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram identifisere og samtale om bruk av symbolfarger lage enkle utstillinger av egne arbeider Design planlegge og lage enkle bruksgjenstander lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt Kunst bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid samtale om sin opplevelse av samtidskunst Arkitektur
planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet NB! Målene i kursiv er mål for undervisningen for 3.-4.trinn 2016-17 Læreplanmål Visuell kommunikasjon - kunne visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer Mål for eleven Oppgave Kjennetegn på måloppnåelse/ vurdering UKE 34 Vite hvordan man Blå +gul=grønn Vurdering lager grønn farge. Tegn to sirkler som overlapper Av kunnskap: Hva er grønn farge? Kunne male med hverandre på et A3 maleark. Og i naturen? plakatfarge. Mal en sirkel gul og en blå. Bland fargene og mal den nye fargen i den konvekse formen i midten. Kunne visualisere Se på natur-fotografiene fra fjellturen. Ferdig malt bilde med innhold fra fjellturen. inntrykk fra Mal et bilde fra fjellturen vi var på. fjelltur for skolen Elevene stiller ut og forteller om bildet sitt vha. maling og ark. 35-36 37 Formidle inntrykk fra undervisningen om næringskjeder Lage collage av dyr, fugler og planter i fjellet Fellesarbeid: Tegne og farge bakgrunn Individuelt: Tegn et dyr eller en fugl og en plante. Klipp ut. Utstilling Formidler bildet hvordan dyra og fuglene i fjellet lever? 38 Kunne lage underlagstrykk av blader 39-42 Symaskinsertifikat Kunne sy rettsøm og siksaksøm. Kunne tre maskin Materiale: Papir og fettfarger Male blader og lage underlagstrykk i v.h.a. gammel klesrulle. Montere passende utsnitt av trykket i ramme Sy øvelapp Trykke blad på stoff og sy putestoffet Utstilling m/ vurdering*
Design planlegge og lage enkle bruksgjenstander lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt 43 Virkeliggjøre egne ideer Tegne emotji pikatchu 44-48 Sy en maskot av tegningen Vente stasjon Frioppgave tegning Overføre mønster til filt Lime filt på filt Sy knapphullsting Fyll Ulikt papir Ulike tegneredskap Lim og saks Utstilling med vurdering* 50 8 timer Juleverksted Engel i papirbretting og fimo Tredompapp til fuglemat Filtsnømann Kakebaking/ pepperkaker Mål: Instrument som virker Lag instrumenter -kastanjer -pinner Vurdering av funksjon KUNST 1-3 LEIRE Lag skulptur i leire Les natureventyr som inspirasjon: Da bjørnen ble stubbrumpa Lokal kunst: -Bjørnen ved Atrå Samfunnshus. Kunstner: Mål som vurderes Ferdighetsmål: Lage produkt som tåler brenning Ikke få lufthull i leira Funksjon Glatt overflate Vurdere funksjonen og overflaten
Bjørn Fauske Lage skål i leire Lage relieff med runer (jernalderen) 4-8 Kunne bearbeide tre ved å skjære pusse Lime og skru Jernalderen 500 f.kr. 800 e.kr. Lage sverd i tre og dekorere etter mønster fra jernalder Lage husholdingsredskap Kjenne til lokal treskjærerkunst Dyr i jernalderkunsten http://www.adlibris.com/no/bok/fuglendyret-og-mennesket-i-nordiskjernalderkunst-9788721026011 Utstilling av ferdige produkt Vurdering* - Dekor - Overflate - Arkitektur Design 9-10 Kunne bruke inspirasjonen fra jernalderen til å lage egne smykker av perler Perlesmykker Lage egne perler og smykker Inspirasjon jernaldersmykker Utstilling Ferdig smykke Vurdring* -lage enkle utstillinger av egne arbeider planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden 11-12 14-15 Kunne bygge modeller av borg ved hjelp av digitale verktøy. Lage bygdeborg, jernalder -digitalt - tegne Vurdering lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer - Hva bygde de borgen av? - Hvilke rom hadde de i borgen? - Kan man lære om jernalderborgen ved å se på borgen din? - Hva lærte du?
bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre 16-24 Lære om duodji Utføre duodji selv -veve - sy - tvinne Lage liten samisk veske Sette sammen ulike materialer og - veve - Sy og klippe i skinn - Tvinne tråd og lage dusk Sett deg mål for arbeidet ditt: Hva har du lyst til å lage? Lag en tegning Egenvurdering* Ble det slik du hadde planlagt? Hva var vanskelig? Hva fikk du best til? Emner som kan bli aktuelle i år eller neste år: Lage planeter av ballonger og pappmasje 2016-17 Verdensarv: Mæl. Lage tog Vurdering for læring i kunst og håndtverk Utstilling og vurdering Egenvurdering: - Hva likte du best å gjøre? - Hva syns du at du fikk til? - Hva var vanskelig? - Hva har du lyst til å gjøre mer av? - Er det noe du ville gjort annerledes? - Synes du at du fikk nok hjelp?
Elevvurdering - Kan dere si noe dere legger merke til ved arbeidet til.. - Hva synes dere han/hun har lyktes best med? Læreren vurderer - Minner om målene for oppgaven - Gir vurdering i forhold til målene