Årsplan 01 017 i valgfaget Innsats for andre 8. - 10. klasse timer pr. uke Faglærer: Katrine Sletten Haraldsen Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. Frivillig arbeid har lange tradisjoner i Norge og foregår innenfor samfunnsområder som idrett, kulturliv, eldreomsorg, barne- og ungdomsarbeid, organisasjonsliv og politikk. Gjennom frivillig arbeid kan alle som ønsker det, delta i meningsfylt og samfunnsnyttig virksomhet. Lokalsamfunnet trenger også i framtida engasjerte mennesker som er villige til å bidra med egne ressurser og kunnskaper for å løse oppgaver som gir verdiskaping. Valgfaget innsats for andre skal gi ungdom en mulighet til å være aktive deltakere i lokalsamfunnet. Opplæringen skal gjøre elevene i stand til å identifisere behov for frivillig arbeid i lokalmiljøet. De skal også kunne bruke egne ressurser og kunnskaper til å planlegge, iverksette og sluttføre tiltak som imøtekommer behovene. I dette arbeidet skal lokale behov bli ivaretatt samtidig som det skal bidra til å styrke elevenes tilhørighet i lokalsamfunnet. Faget skal gi elevene kunnskap om forutsetningene for frivillig arbeid og praktisk erfaring med å skape noe som kan ha verdi for andre. Kunnskap om etiske retningslinjer, kommunikasjon og samhandling inngår i faget. I arbeidet er det lagt til rette for at elevene kan oppleve å bli verdsatt for den innsatsen de gjør. Eget engasjement i faget skal bidra til at elevene utvikler en bevisst holdning til hvor viktig frivillig arbeid og sosial verdiskaping er. I valgfaget skal elevene kartlegge behov i lokalsamfunnet. På bakgrunn av funnene skal elevene være med på å finne tiltak som bidrar til å dekke behovene, og deretter gjennomføre og vurdere tiltakene. I arbeidet skal elevene samhandle og kommunisere med ulike aktører på læringsarenaer i lokalsamfunnet og delta der aktiviteten skjer. Valgfaget henter hovedelementer fra fagene samfunnsfag og RLE, men kan også hente elementer fra naturfag, mat og helse og kroppsøving. Hovedområder Valgfaget er strukturert i to hovedområder. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.
Oversikt over hovedområdene: Hovedområder Planlegging Praktisk arbeid Planlegging Hovedområdet består i å gjøre seg kjent med hvilke forutsetninger som ligger til grunn for frivillig arbeid. Videre omhandler hovedområdet kartlegging av behovene for frivillig arbeid lokalt, samarbeid med ulike aktører i lokalsamfunnet og planlegging av tiltak som bidrar til sosial verdiskaping for en valgt målgruppe. Praktisk arbeid Hovedområdet innebærer å gjennomføre planlagte tiltak i praksis, og delta på de arenaene der aktiviteten til vanlig utføres. Det omfatter også trening i kommunikasjon og samhandling med valgt målgruppe. Gjennom hele prosessen skal det være vurderinger som sikrer at etiske retningslinjer blir ivaretatt. Videre innebærer hovedområdet presentasjon og vurdering av prosessen for å oppnå en helhetlig forståelse, fra kartleggingen og fram til tiltaket er gjennomført. Timetall Valgfaget innsats for andre: 7 årstimer Timetallet er oppgitt i 0 minutters enheter. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser. Kompetansemål Innsats for andre Planlegging Mål for opplæringen er at eleven skal kunne kjenne til forutsetninger som ligger til grunn for frivillig arbeid kartlegge behov for frivillig arbeid i lokalmiljøet i samarbeid med relevante aktører
planlegge praktiske tiltak som medfører sosial verdiskaping for valgt målgruppe Praktisk arbeid Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjennomføre planlagte tiltak følge etiske retningslinjer og tilpasse kommunikasjon og samhandling til valgt målgruppe presentere og vurdere det frivillige arbeidet ut fra erfaringer og samhandling med målgruppen og relevante aktører Framdriftsplan: UKE EMNE OPPGAVER Presentasjon av faget Framdriftsplan Inspirasjon og motivasjon til arbeid Samtale om hva faget innebærer. Elevene kan komme med sine tanker og være med på å forme årsplanen. Gjennomgå læreplanen. Nettverkskartlegging / nettverksbygging. med faget. Presentere en lokal frivillig organisasjon Elevene skal jobbe i grupper med en presentasjon av en lokal frivillig organisasjon. Innsats for en frivillig organisasjon Bruke erfaringene fra oppgaven Presentere en lokal frivillig organisasjon til å kartlegge behov for å bidra med innsats. Planlegge og gjennomføre et praktisk arbeid med organisasjonen. Presentere arbeidet for resten av gruppen. 1 HØSTFERIE Innsats for eldre Kartlegge behov for frivillig arbeid for eldre.
Innsats for medelever Kartlegge behov for frivillig arbeid / aktivitet for medelevene. Innsats for skolen 8 VINTERFERIE Kartlegge behov for frivillig arbeid for skolen. 9 Innsats lokalmiljøet Kartlegge lokalmiljøet og hvilke behov som finnes. 1 PÅSKEFERIE 1 Innsats for barn i barnehage / SFO Presentasjon for foreldre / foresatte Innsats for en valgfri målgruppe Kartlegge behov for frivillig arbeid / aktiviteter for barnehagen / SFO. Planlegge og gjennomføre en kveld med foreldre / foresatte. Presentere det frivillige arbeidet de har jobbet med gjennom skoleåret. Kartlegge behov for frivillig arbeid / aktivitet for en valgt målgruppe. Det kan være aktuelt å bruke ettermiddager og kvelder til dette arbeidet. Det får elevene avspasere i valgfagtimene. Vurdering Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Årstrinn Ordning Når faget avsluttes Elevene skal ha en standpunktkarakter
Planlegging KOMPETANSEMÅL KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE KARAKTER kjenne til forutsetninger som ligger til grunn for frivillig arbeid Høy Kan argumentere for hva en frivillig organisasjon er, og reflektere over hvordan den fungerer. Kan ut fra egne undersøkelser reflektere over hvorfor mennesker deltar i frivillighet Kan reflektere over hva sosial verdiskaping handler om, og hva denne organisasjonen gjør for andre. Kan argumentere for hva en frivillig organisasjon er, og hvordan den fungerer. Kan ut fra egne undersøkelser dokumentere hvorfor mennesker deltar i frivillighet Kan forklare hva sosial verdiskaping handler om, og hva denne organisasjonen gjør for andre. Middels Kan argumentere for hva en frivillig organisasjon er. Kan dokumentere hvorfor mennesker deltar i frivillighet Kan forklare hva sosial verdiskaping handler om, og hva denne organisasjonen gjør for andre. Kan forklare hva en frivillig organisasjon er. Kan dokumentere hvorfor mennesker deltar i frivillighet Kan si noe om hva denne organisasjonen gjør for andre. Lav Kan forklare hva en frivillig organisasjon er.
Kan si noe om hva denne organisasjonen gjør for andre. kartlegge behov for frivillig arbeid i lokalmiljøet i samarbeid med relevante aktører Høy Kan velge en hensiktsmessig kartleggingsmetode i forhold til målgruppen, og kan formulere relevante spørsmål. Har god kjennskap til målgruppen og kan reflektere over behov/utfordringer. Kan reflektere over utfordringene til målgruppen ut fra resultatene av undersøkelsen. Kan velge en hensiktsmessig kartleggingsmetode i forhold til målgruppen, og kan formulere relevante spørsmål. Har god kjennskap til målgruppen og hvilke behov/utfordringer de har. Kan dokumentere hvilke utfordringer målgruppen har ut fra resultatene av undersøkelsen. Middels Kartlegge hvilke behov målgruppen har, og kan formulere spørsmål. Har noe kjennskap til målgruppen og hvilke behov/utfordringer de har. Kan dokumentere noen av utfordringene målgruppen har. Kartlegge hvilke behov målgruppen har, og kan formulere spørsmål. Har litt kjennskap til
Kan nevne noen utfordringer målgruppen har. Lav Har funnet ut lite av hvilke behov målgruppen har. Har lite kjennskap til Kan nevne noen utfordringer målgruppen har. planlegge praktiske tiltak som medfører sosial verdiskaping for valgt målgruppe Høy Kan trekke konklusjoner ut fra kartleggingen og finne fram til aktiviteter som passer for Kan planlegge aktivitet tilpasset målgruppen som gir sosial verdi Kan reflektere over og forklare hvilken sosial verdi tiltaket medfører. Lager gode skisser, og har en realistisk, god og gjennomtenkt plan for arbeidet. Har innsikt i hvordan egne ferdigheter kan aktiveres og brukes i tiltaket, og planlegger ut fra dette. Kommer i mål med arbeidet ut fra planen Dersom målgruppen er barn: Kan bidra til god tone mellom barna. Kan tilpasse eget språk til barna: Gir tydelige beskjeder og bruker et språk som barna forstår, og som ikke er støtende på noen måte. Kan, ut fra kartleggingen, finne fram til aktiviteter som passer for Kan planlegge aktivitet tilpasset målgruppen som gir sosial verdi Kan forklare hvilken sosial verdi tiltaket medfører.
Lager skisser, og har en realistisk og gjennomtenkt plan for arbeidet. Har innsikt i hvordan egne ferdigheter kan aktiveres og brukes i tiltaket, og planlegger ut fra dette. Kommer i mål med arbeidet ut fra planen. Dersom målgruppen er barn: Kan bidra til god tone mellom barna. Kan tilpasse seg barna: Gir tydelige beskjeder og bruker et språk som barna forstår, og som ikke er støtende på noen måte. Middels Kan finne fram til aktiviteter som passer for Kan planlegge aktivitet tilpasset Lager skisser, og har en realistisk plan for arbeidet. Har innsikt i hvordan egne ferdigheter kan brukes i tiltaket, og planlegger ut fra dette. Kommer i mål med arbeidet ut fra planen. Dersom målgruppen er barn: Kan bidra til god tone mellom barna. Kan tilpasse seg barna: Gir tydelige beskjeder og bruker et språk som barna forstår. Kan, med noe veiledning, finne fram til aktiviteter som passer for Kan planlegge aktivitet. Lage plan for arbeidet. Kommer i mål med arbeidet ut fra planen. Dersom målgruppen er barn: Kan bidra til god tone mellom barna
Snakke med barna på en måte de forstår. Lav Kan, med mye veiledning, finne fram til aktiviteter som passer for Strever med å planlegge aktivitet og lage plan for arbeidet. Strever med å komme i mål med arbeidet ut fra planen. Dersom målgruppen er barn: Kan snakke med barna så de forstår det. Praktisk arbeid KOMPETANSEMÅL KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE KARAKTER gjennomføre planlagte tiltak Høy Følger planen og evner å justere kurs ved behov. Bidrar med konkrete aktiviteter tilpasset deltakerne. Følger stort sett planen og evner å justere kurs ved behov. Bidrar med konkrete aktiviteter som stort sett er tilpasset deltakerne. Middels Følger delvis planen og forsøker å justere kurs ved behov. Bidrar med noen aktiviteter som stort sett er tilpasset deltakerne. Følger noe av planen. Bidrar med noen aktiviteter. Lav Strever med å følge planen. Bidrar med noen aktiviteter, men de er ikke
godt nok tilpasset følge etiske retningslinjer og tilpasse kommunikasjon og samhandling til valgt målgruppe presentere og vurdere det frivillige arbeidet ut fra erfaringer og samhandling med målgruppen og relevante aktører Høy Kunne gjøre rede for og begrunne valg som er gjort i kommunikasjon og samhandling med målgruppe ut fra etisk bevissthet. Kunne gjøre noe rede for og begrunne noen av valgene som er gjort i kommunikasjon og samhandling med målgruppe ut fra etisk bevissthet. Middels Kunne gjøre noe rede for og begrunne noen av valgene som er gjort i kommunikasjon og samhandling med målgruppe. Kunne gjøre litt rede for noen av valgene som er gjort i kommunikasjon og samhandling med målgruppe. Lav Kunne gjøre lite rede for noen av valgene som er gjort i kommunikasjon og samhandling med målgruppe. Høy Kan beskrive, analysere og reflektere rundt tiltaket og velge en relevant presentasjonsform for Kan beskrive, analysere og reflektere noe rundt tiltaket og velge en relevant presentasjonsform for Middels Kan beskrive og analysere noe rundt tiltaket og velge en relevant presentasjonsform for
Kan beskrive noe rundt tiltaket og presentere det. Lav Kan beskrive lite rundt tiltaket og forsøke å presentere det.