NO EN Musikk Spill, syng, arranger og komponer musikk sammen med andre studenter i et stort og myldrende miljø. Studiet gir deg grunnlag for å kunne utøve og undervise i musikk på ulike arenaer som skole og det frivillige kulturliv. ÅRSSTUDIUM I MUSIKK Studiepoeng 60,0 Type studium Årsstudium Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist 15.04.2016 GEIR BERG- LENNERTZEN Studieprogramansvarlig Studieleder Tlf: +47 74 02 27 82 E-post: geir.berg-lennertzen@nord.no HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: +47 74 02 25 24 E-post: hans-kristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Du får trening i å lede andre i musikalsk samspill, og får et praktisk og teoretisk grunnlag for å kunne undervise i musikk. VIDERE UTDANNING Utdanningen kan inngå i en bachelorgrad eller brukes som videreutdanning. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Side 1 av 37
Det kreves godkjent politiattest. Side 2 av 37
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 VELG STUDIERETNING Obligatoriske emner 1.-7. trinn Obligatoriske emner 5.-10. trinn Vår 2017 Side 3 av 37
Studieplan ÅRSSTUDIUM I MUSIKK Du får muligheten til å utvikle deg selv som musiker, og du lærer om musikkens grunnelementer i teori og praksis. Du leder musikalske aktiviteter blant medstudentene og får kunnskap om barn og unges musikkultur. Du får også trening i å planlegge, gjennomføre og vurdere musikkundervisning i barnehage og skole. Studieområdene er: Musikkdidaktikk/Prosjektarbeid Lytting og musikkorientering Komponering, arrangering, musikklære Akkompagnementspill og hørelære Ensembleledelse Sang, korledelse og dans Hovedinstrument Praksis/praksisrelatert arbeid Du får bli med på en ekskursjon i vårsemesteret. Ekskursjonen varer ei uke og er obligatorisk. Som student deltar du aktivt i både gruppe- og prosjektarbeid. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent politiattest. BESKRIVELSE AV STUDIET Musikk årsstudium kan tas som del av et fritt bachelorstudium, eller som del av 4. studieår i grunnskolelærerutdanningene. Studenter i grunnskolelærerutdanningene kan velge hele årsstudiet, eller bare høstemnene (30 studiepoeng). Studiet vil i hovedsak samordnes for begge studentgruppene. : skal få kjennskap til og lære et musikalsk håndverk, lære om den musikalske kulturarven og om musikk som samfunnsfenomen skal tilegne seg et grunnlag for videre studier i musikk, for videre faglig vekst og for å ta aktivt del i kultur- og skoleutvikling skal stimuleres til allsidig musikalsk egenutvikling skal tilegne seg et grunnlag for videre musikalsk og faglig utvikling For studenter som tar lærerutdanning gjelder i tillegg disse føringene, sitert fra rammeplanen for musikkfaget: Musikkfaget i grunnskolen har som mål å gi alle barn og unge musikkopplæring slik at dei kan ta aktivt del i musikk gjennom aktivitetsformene musisering, komponering og lytting. I musikk-studiet i lærarutdanningane for grunnskolen er det difor lagt vekt på å skape ein god samanheng mellom lærarstudenten si eiga musikalske og kunstnarlege utvikling, og fagdidaktisk kompetanse i å planlegge, gjennomføre og reflektere over musikkundervisning. Faget i lærarutdanningane skal gje grunnleggande innsikt i den norske og internasjonale musikk-arven, i musikk som fleirkulturelt samfunnsfenomen og i musikk som identitetsskapande kraft og uttrykksform. Det skal gje grunnlag for studentane si allmenne danning og faglege vekst og gje dei opplæring i å kunne ta aktivt del i kultur-, skole- og fagutvikling i sitt framtidige yrke. Arbeidet med faget skal på alle nivå omfatte forskingsbasert kunnskap og erfaring knytt til dei aktivitets- og erkjenningsformene vi finn i musikkfaget i gjeldande læreplanar for grunnskolen og i praksisfeltet. Studiet skal gi grunnlag for musikkfagleg samarbeid med andre fagområde og instansar utanom skolen. Utvikling av dei utøvande, personlege og kunstnarlege sidene ved musikkfaget krev øving og modning over lang tid og er difor sentrale på alle nivå. Faget skal gjere studentane fortrulege med dei grunnleggande ferdigheitene å kunne uttrykke seg munnleg og skriftlig, å kunne lese og rekne og å kunne bruke digitale verktøy, slik desse er utforma i gjeldande læreplan for musikk i grunnskolen. LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbytte er beskrevet i emnene som inngår i studiet. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Side 4 av 37
EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves godkjent politiattest. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Det settes av en uke i vårsemesteret til ekskursjon. Målet for ekskursjonen er å møte emnene i fagstudiet i andre og nye sammenhenger.faglærer er sammen med studentene ansvarlig for planlegging og gjennomføring. Stipulerte kostnader for ekskursjonen er ca. kr 7000,- Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. e må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. AVSLUTTENDE EKSAMEN Hvert emne har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Emnene i høst- og vårsemesteret slås sammen til en karakter på vitnemål/karakterutskrift. Dette gjelder ikke for studenter som kun tar høstemnene. REALKOMPETANSE Spesielle krav til realkompetansesøkere: Fylt 25 år Bør ha relevant videregående utdanning Bør ha relevant praksis PROGRAMEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 5 av 37
Emnebeskrivelser (16) (Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musisering og ledelse 1 for 1.-7. trinn GLB470 Undervisningen vil omfatte: Gjennomføringen av et samspillprosjekt tilpasset 1.-7. trinn. Gjennomføring av flere konsertproduksjoner med egen samspillsgruppe. Grunnleggende innføring i metoder knyttet til ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser. Grunnleggende innføring i didaktiske og musikkfaglige premisser og utfordringer i samspillfaget for 1.-7. trinn. Emnet har disse delemnene: SANG, SAMSPILL OG LEDELSE: Dette delemnet omhandler musisering i og ledelse av ulike typer ensembler som vokalgrupper, band og andre instumentbesetninger. Samspilledelse har både en notert og en gehørsbasert formidlingspraksis som grunnlag. Førinstrumentalt arbeid er sentralt i emnet. Det vil si at vi anvender ulike metoder for å forberede sang og samspill, gjennom lytting, samtaler, kroppsbaserte øvelser og bruk av stemmen. Ensembleledelse handler om å skape og gjenskape musikk og tilpasse denne til aktuelle samspillsituasjoner med ulike besetninger. Denne formidlingspraksisen innebærer også fokusering på improvisasjon. Sangen har fokus på repertoar, stemmebruk og metodikk knyttet til dette. DANS: Undervisningen i dans vil omfatte en innføring i ulik danseaktivitet, som tradisjonsdans, bevegelsesleik, sang- og danseleiker, sosiale danser. Delemnet legger vekt på metodisk arbeid og utvikling av egne ferdigheter. AKKOMPAGNEMENTSINSTRUMENT: e arbeider med et repertoar som kan brukes i samsang- og samspillsituasjoner som akkompagnatør. På piano kreves det at disse grunnleggende ferdighetene er ivaretatt: - kunne lese og spille et enkelt stykke ut fra et ferdig utskrevet notebilde. - kunne lese og spille enkel besifring innen dur og moll. Studenter som viser å beherske dette kan velge gitar som akkompagnementsinstrument Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSISERING OG LEDELSE 1 FOR 1.-7. TRINN GLB470 Studiepoeng 12,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 6 av 37
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAPER har grunnleggende kunnskap om ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser har grunnleggende kunnskap om musikkpedagogisk virksomhet i samspillsfaget som er tilpasset den enkelte elev og elevgruppe for 1.-7. trinn har grunnleggende kunnskap i bruk av PA og det digitale opptaksverktøyet ProTools FERDIGHETER kan lede, gjennomføre og medvirke i ulike samspillprosesser kan framføre et variert repertoar av musikk i samspill med andre kan planlegge, og lede gjennomføringen av undervisningsopplegg i samspill for elever på 1.-7. trinn og tilpasse lærestoff og arbeidsmåter til elevenes forutsetninger og interesse kan reflektere over didaktiske og musikkfaglige utfordringer i ulike samspillsituasjoner FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I Sang, samspill og ledelse og dans vil arbeidet foregå i full klasse og som veiledet og studentstyrt gruppearbeid. På akkompagnementsinstrument gis undervisningen i grupper på inntil 5. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2016 høst). Sang, samspill og ledelse - Praktisk eksamen, teller 100/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Arbeidskrav, teller 0/10 av karakteren (første gang 2016 høst). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 7 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Komponering, arrangering og hørelære 1 for 1.-7. trinn GLB471 Emnet har disse delemnene: MUSIKKTEORI: Delemnet omfatter grunnleggende musikkteoretisk kunnskap. HØRELÆRE: Hørelære går blant annet ut på å identifisere rytmemønstre, melodi, intervaller, akkorder og akkordprogresjoner. KOMPONERING OG ARRANGERING: e skal arbeide med momenter som lyd, rytmisering og melodilaging, ostinat, flyte-, ledetone- og obligatstemmer. Alle studenter skal lære å kunne bruke dataprogram for notasjon av musikk. Skolen bruker Sibelius som dataprogram. Bruken av musikkverktøy knyttes spesielt til delemnet "Komponering og arrangering". Samtidig skal studentene få øvelse i å skrive noter for hånd. Ingen kostnader utover semesteravgift. KOMPONERING, ARRANGERING OG HØRELÆRE 1 FOR 1.-7. TRINN GLB471 Studiepoeng 8,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAPER har kunnskap om komponeringsfaget i grunnskolen har grunnleggende kunnskap om arrangerings- og komponeringsverktøy for 1.-7. trinn har grunnleggende kunnskap om og øving i Sibelius som notasjonsprogram FERDIGHETER kan legge rette for undervisning i komponering for 1.-7. trinn. kan komponere med utgangspunkt i tekst, rytme, klanglig og melodisk materiale kan lage arrangement for elever på 1.-7. trinn kan utøve og lede improvisasjon i klasse kan vise et godt utviklet musikkgehør som kan danne grunnlag for musikalsk forståelse, egen musisering og skaping FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 8 av 37
ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER MUSIKKTEORI I tillegg til ordinær undervisning gis tilbud om et intensivt kurs i begynnelsen av semesteret. HØRELÆRE Undervises i grupper 6-8 studenter. KOMPONERING OG ARRANGERING Delemnet forutsetter jevnlig arbeid og øving med å lage komposisjoner og arrangement. I disse praktiske delemnene forutsettes også innlevering av arbeider ut over det som defineres som arbeidskrav. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Musikkteori - skriftlig eksamen, 3 Timer. Teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Komponering og arrangering - hjemmeeksamen, 3 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 9 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musikkorientering og lytting 1 for 1.-7. trinn GLB472 Aktuelle områder kan være europeisk kunstmusikk, jazz, rock, musicals og folkemusikk med særlig vekt på musikk fra vår region. Det aktuelle utvalget av musikk blir avklart i års- og semesterplan. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKORIENTERING OG LYTTING 1 FOR 1.-7. TRINN GLB472 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om norsk og internasjonal musikk fra ulike sjangre og musikkhistoriske epoker, om norsk og samisk tradisjonsmusikk og om musikk fra ulike kulturer har kunnskap om hvordan musikk blir brukt og integrert i ulike former for samfunnsuttrykk, f.eks. i film og media, og om hvordan musikk kan være et formende element i slike sammenhenger FERDIGHETER kan lytte aktivt og reflekterende til et representativt utvalg av musikk fra ulike sjangre, historiske perioder og ulike kulturer FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger og arbeid i grupper, ulike former for presentasjoner. All undervisning er obligatorisk. Side 10 av 37
VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Individuell skriftlig eksamen, 4 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 11 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musikkdidaktikk 1 for 1. -7. trinn GLB473 Med grunnlag i læringsutbytte formuleres innholdet nærmere i semesterplanen. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKDIDAKTIKK 1 FOR 1. -7. TRINN GLB473 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om kunnskapsløftet i sin helhet og læreplanen i musikk, med særlig fokus på innhold, formål og kompetansemål for 1.-7. trinn har kunnskap om tilgjengelige læreressurser og læremidler i musikkfaget har kunnskap om planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk virksomhet på 1.-7. trinn med utgangspunkt i relasjonsmodellen har kunnskap om ulike metodiske system og arbeidsmåter i musikkfaget har kunnskap om musikkfaget og de grunnleggende ferdigheter (K06) har kunnskap om hvordan en kan gjennomføre musikkopplæring for elever med ulike forutsetninger (psykiske, fysiske, kulturelle) og interesser. FERDIGHETER kan legitimere musikkfagets rolle og betydning i skole og fritid kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisningsforløp i musikk for 1.-7. trinn med utgangspunkt i innhold og kompetansemål i læreplan kan muntlig gjøre rede for aktuelle problemstillinger i tilknytning til musikkfaget kan gjøre rede for og eksemplifisere ulike undervisningsforløp med utgangspunkt i begrepene musikalske sjangre og mangfold kan bruke digitale verktøy i tilknytning til egen kplanlegging og formidling GENERELL KOMPETANSE har innsikt i ulike samarbeidsmodeller med eksterne samarbeidspartnere (kulturskole, korps, kor, etc. ) kan vurdere ulike verktøy for elevvurdering i musikkfaget og sammenligne med tilsvarende for andre fagområde, og kommunisere grunnlaget for vurdering til elever, foresatt, kollegaer og skoleledelsen FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 12 av 37
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Hanken, Ingrid Maria et al. (2013). Musikkundervisningens didaktikk. (2. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN 978-82-02-27038-4 Sætre, Jon Helge et al. (2010). Allmenn musikkundervisning : perspektiver på praksis. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN 978-82-05-40014-6 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Undervisning og arbeidsformer vil variere mellom forelesninger, gruppearbeid, ulike former for presentasjoner, praktisk arbeid og selvstendig arbeid. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Individuell skriftlig eksamen, 4 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 13 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musisering og ledelse 2 for 1.-7. trinn GLB474 Undervisningen vil omfatte: Gjennomføring av et samspillprosjekt tilpasset 1.-7. trinn. Gjennomføring av flere konsertproduksjoner med egen samspillsgruppe. Grunnleggende innføring i metoder knyttet til ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser. Grunnleggende innføring i didaktiske og musikkfaglige premisser og utfordringer i samspillfaget for 1.-7. trinn. Emnet har disse delemnene: SAMSPILL OG LEDELSE: Dette delemnet omhandler musisering i og ledelse av ulike typer ensembler som vokalgrupper, band og andre instumentbesetninger. Samspilledelse har både en notert og en gehørsbasert formidlingspraksis som grunnlag. Førinstrumentalt arbeid er sentralt i emnet. Det vil si at vi anvender ulike metoder for å forberede sang og samspill, gjennom lytting, samtaler, kroppsbaserte øvelser og bruk av stemmen. Ensembleledelse handler om å skape og gjenskape musikk og tilpasse denne til aktuelle samspillsituasjoner med ulike besetninger. Denne formidlingspraksisen innebærer også fokusering på improvisasjon. SANG OG KORLEDELSE: Delemnet har fokus på repertoar og metodikk knyttet til sang og korledelse. Det arbeides med et variert repertoar. Å utvikle god stemmebruk er vektlagt. e lager et idèhefte på relevante øvelser og aktiviteter i løpet av kurset. HOVEDINSTRUMENT: e skal arbeide med et repertoar som har et utviklingspotensiale i forhold til deres tekniske, musikalske og formidlingsmessige ferdigheter. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSISERING OG LEDELSE 2 FOR 1.-7. TRINN GLB474 Studiepoeng 12,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 14 av 37
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser har grunnleggende kunnskap om musikkpedagogisk virksomhet i samspillsfaget som er tilpasset den enkelte elev og elevgruppe for 1.-7. trinn FERDIGHETER kan lede, gjennomføre og medvirke i ulike samspillprosesser kan framføre et variert repertoar av musikk i samspill med andre kan planlegge, og lede gjennomføringen av undervisningsopplegg i samspill for elever på 1.-7. trinn, og tilpasse lærestoff og arbeidsmåter til elevenes forutsetninger og interesse kan reflektere over didaktiske og musikkfaglige utfordringer i ulike samspillsituasjoner FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musisering og ledelse 1, 12 stp, eller tilsvarende emne. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I samspill og ledelse, sang og korledelse, vil arbeidet foregå i full klasse og som veiledet og studentstyrt gruppearbeid. På hovedinstrument gis undervisningen med utgangspunkt i gruppe. Der det er naturlig vil studentene få individuell undervisning. All undervisning er obligatorisk. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 15 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Komponering, arrangering og hørelære 2 for 1.-7. trinn GLB475 Emnet har disse delemnene: HØRELÆRE: Hørelære går blant annet ut på å identifisere rytmemønstre, melodi, intervaller, akkorder og akkordprogresjoner. KOMPONERING OG ARRANGERING: e skal arbeide med momenter som lyd, rytmisering og melodilaging, ostinat, flyte-, ledetone- og obligatstemmer, datamaskin som komponeringsverktøy, to-stemmig sats, triosats, fire-stemmig korsats og større arrangement. Alle studenter skal lære å kunne bruke dataprogram for notasjon av musikk. Skolen bruker Sibelius som dataprogram. Bruken av musikkverktøy knyttes spesielt til delemnet "Komponering og arrangering". Samtidig skal studentene få øvelse i å skrive noter for hånd. I dette delemnet inngår også et innføringskurs i Pro Tools og PA. Ingen kostnader utover semesteravgift. KOMPONERING, ARRANGERING OG HØRELÆRE 2 FOR 1.-7. TRINN GLB475 Studiepoeng 8,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om komponeringsfaget i grunnskolen har grunnleggende kunnskap om arrangerings- og komponeringsverktøy for 1.-7. trinn har grunnleggende kunnskap om og øving i Sibelius som notasjonsprogram FERDIGHETER kan legge rette for undervisning i komponering for 1.-7. trinn kan komponere med utgangspunkt i tekst, rytme, klanglig og melodisk materiale kan lage arrangement for elever på 1.-7. trinn kan utøve og lede improvisasjon i klasse kan vise et godt utviklet musikkgehør som kan danne grunnlag for musikalsk forståelse, egen musisering og skaping FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musisering og ledelse 1, 8stp, eller tilsvarende emne. Side 16 av 37
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER KOMPONERING OG ARRANGERING Delemnet forutsetter jevnlig arbeid og øving med å lage komposisjoner og arrangement. HØRELÆRE Undervises i grupper på 6-8 studenter. I disse praktiske delemnene forutsettes også innlevering av arbeider ut over det som defineres som arbeidskrav. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2012 vår). Hørelære - muntlig eksamen, teller 30/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Komponering og arrangering - oppgave, teller 70/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2012 vår). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 17 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musikkorientering og lytting 2 for 1.-7. trinn GLB476 Aktuelle områder kan være europeisk kunstmusikk, jazz, rock, musicals og folkemusikk med særlig vekt på musikk fra vår region. Det aktuelle utvalget av musikk blir avklart i semesterplan. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKORIENTERING OG LYTTING 2 FOR 1.-7. TRINN GLB476 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om musikalsk sjanger-, komposisjons- og formlære, og om representativ musikk fra ulike tider og i ulike kulturer FERDIGHETER kan reflektere over og drøfte musikkens rolle i det flerkulturelle samfunnet. kan vurdere og analysere musikk med utgangspunkt i teori om estetikk og kulturutvikling. FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musikkorientering og lytting 1, 5 stp, eller tilsvarende emne. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger og arbeid i grupper, ulike former for presentasjoner. All undervisning er obligatorisk. Side 18 av 37
VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2012 vår). Hjemmeksamen, 3 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2012 vår). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 19 av 37
(Obligatoriske emner 1.-7. trinn) Musikkdidaktikk 2 for 1.-7. trinn GLB477 Med grunnlag i læringsutbytte formuleres innholdet nærmere i semester- og årsplanene Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKDIDAKTIKK 2 FOR 1.-7. TRINN GLB477 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om sentrale hovedemner i fagfeltet musikkdidaktikk har kunnskap om kunnskapsløftet i sin helhet og læreplanen i musikk, med særlig fokus på innhold, formål og kompetansemål for 1.-7. trinn har kunnskap om tilgjengelige læreressurser og læremidler i musikkfaget har kunnskap om planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk virksomhet på 1.-7. trinn med utgangspunkt i relasjonsmodellen har kunnskap om ulike metodiske system og arbeidsmåter i musikkfaget har kunnskap ommusikkfaget og de grunnleggende ferdigheter (K06) har kunnskap omhvordan en kan gjennomføre musikkopplæring for elever med ulike forutsetninger (psykiske, fysiske, kulturelle) og interesser FERDIGHETER kan legitimere musikkfagets rolle og betydning i skole og fritid kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisningsforløp i musikk for 1.-7. trinn med utgangspunkt i innhold og kompetansemål i læreplan kan muntlig gjøre rede for aktuelle problemstillinger i tilknytning til musikkfaget kan gjøre rede for og eksemplifisere ulike undervisningsforløp med utgangspunkt i begrepene musikalske sjangre og mangfold kan bruke digitale verktøy i tilknytning til egen kplanlegging og formidling GENERELL KOMPETANSE har innsikt i ulike samarbeidsmodeller med eksterne samarbeidspartnere (kulturskole, korps, kor, etc. ) kan vurdere ulike verktøy for elevvurdering i musikkfaget og sammenligne med tilsvarende for andre fagområde, og kommunisere grunnlaget for vurdering til elever, foresatt, kollegaer og skoleledelsen FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musikkdidaktikk 1, 5 stp, eller tilsvarende emne. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Side 20 av 37
LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Undervisning og arbeidsformer vil variere mellom forelesninger, gruppearbeid, ulike former for presentasjoner, praktisk arbeid og selvstendig arbeid. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2012 vår). Hjemmeeksamen, 3 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2012 vår). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 21 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musisering og ledelse 1 for 5.-10. trinn GLU470 Undervisningen vil omfatte: Gjennomføringen av et samspillprosjekt tilpasset 5.-10. trinn, Gjennomføring av flere konsertproduksjoner med egen samspillsgruppe. Grunnleggende innføring i metoder knyttet til ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser. Grunnleggende innføring i didaktiske og musikkfaglige premisser og utfordringer i samspillfaget for 5.-10. trinn Emnet har disse delemnene: SANG, SAMSPILL OG LEDELSE: Dette delemnet omhandler musisering i og ledelse av ulike typer ensembler som vokalgrupper, band og andre instumentbesetninger. Samspilledelse har både en notert og en gehørsbasert formidlingspraksis som grunnlag. Førinstrumentalt arbeid er sentralt i emnet. Det vil si at vi anvender ulike metoder for å forberede sang og samspill, gjennom lytting, samtaler, kroppsbaserte øvelser og bruk av stemmen. Ensembleledelse handler om å skape og gjenskape musikk og tilpasse denne til aktuelle samspillsituasjoner med ulike besetninger. Denne formidlingspraksisen innebærer også fokusering på improvisasjon. Sangen har fokus på repertoar, stemmebruk og metodikk knyttet til dette. DANS: Undervisningen i dans vil omfatte en innføring i ulik danseaktivitet, som tradisjonsdans, bevegelsesleik, sang- og danseleiker, sosiale danser. Delemnet legger vekt på metodisk arbeid og utvikling av egne ferdigheter. AKKOMPAGNEMENTSINSTRUMENT: e arbeider med et repertoar som kan brukes i samsang- og samspillsituasjoner som akkompagnatør. På piano kreves det at disse grunnleggende ferdighetene er ivaretatt: Kunne lese og spille et enkelt stykke ut fra et ferdig utskrevet notebilde. Kunne lese og spille enkel besifring innen dur og moll. Studenter som viser å beherske dette kan velge gitar som akkompagnementsinstrument Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSISERING OG LEDELSE 1 FOR 5.-10. TRINN GLU470 Studiepoeng 12,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 22 av 37
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser har få grunnleggende kunnskap om musikkpedagogisk virksomhet i samspillsfaget som er tilpasset den enkelte elev og elevgruppe for 5.-10. trinn har få grunnleggende kunnskap i bruk av PA og det digitale opptaksverktøyet ProTools FERDIGHETER kan lede, gjennomføre og medvirke i ulike samspillprosesser kan framføre et variert repertoar av musikk i samspill med andre kan planlegge, og lede gjennomføringen av undervisningsopplegg i samspill for elever på 5.-10. trinn, og tilpasse lærestoff og arbeidsmåter til elevenes forutsetninger og interesse kan reflektere over didaktiske og musikkfaglige utfordringer i ulike samspillsituasjoner FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I Sang, samspill og ledelse og dans vil arbeidet foregå i full klasse og som veiledet og studentstyrt gruppearbeid. På akkompagnementsinstrument gis undervisningen i grupper på inntil 5. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2016 høst). Sang, samspill og ledelse - Praktisk eksamen, teller 100/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 23 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Komponering, arrangering og hørelære 1 for 5.-10. trinn GLU471 Emnet har disse delemnene: MUSIKKTEORI: Delemnet omfatter grunnleggende musikkteoretisk kunnskap. HØRELÆRE: Hørelære går blant annet ut på å identifisere rytmemønstre, melodi, intervaller, akkorder og akkordprogresjoner. KOMPONERING OG ARRANGERING: e skal arbeide med momenter som lyd, rytmisering og melodilaging, ostinat, flyte-, ledetone- og obligatstemmer. Alle studenter skal lære å kunne bruke dataprogram for notasjon av musikk. Skolen bruker Sibelius som dataprogram. Bruken av musikkverktøy knyttes spesielt til delemnet "Komponering og arrangering". Samtidig skal studentene få øvelse i å skrive noter for hånd. Ingen kostnader utover semesteravgift. KOMPONERING, ARRANGERING OG HØRELÆRE 1 FOR 5.-10. TRINN GLU471 Studiepoeng 8,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om komponeringsfaget i grunnskolen har grunnleggende kunnskap om arrangerings- og komponeringsverktøy for 5.-10. trinn har grunnleggende kunnskap om og øving i Sibelius som notasjonsprogram FERDIGHETER kan legge rette for undervisning i komponering for 5.-10. trinn kan komponere med utgangspunkt i tekst, rytme, klanglig og melodisk materiale kan lage arrangement for elever på 5.-10. trinn kan utøve og lede improvisasjon i klasse kan vise et godt utviklet musikkgehør som kan danne grunnlag for musikalsk forståelse, egen musisering og skaping FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 24 av 37
ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER MUSIKKTEORI I tillegg til ordinær undervisning gis tilbud om et intensivt kurs i begynnelsen av semesteret. HØRELÆRE Undervises i grupper på 6-8 studenter. KOMPONERING OG ARRANGERING Delemnet forutsetter jevnlig arbeid og øving med å lage komposisjoner og arrangement. I disse praktiske delemnene forutsettes også innlevering av arbeider ut over det som defineres som arbeidskrav. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Musikkteori - skriftlig eksamen, 3 Timer. Teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Komponering og arrangering - hjemmeeksamen, 3 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 25 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musikkorientering og lytting for 5.-10. trinn GLU472 Aktuelle områder kan være europeisk kunstmusikk, jazz, rock, musicals og folkemusikk med særlig vekt på musikk fra vår region. Det aktuelle utvalget av musikk blir avklart i års- og semesterplan. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKORIENTERING OG LYTTING FOR 5.-10. TRINN GLU472 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om norsk og internasjonal musikk fra ulike sjangre og musikkhistoriske epoker, om norsk og samisk tradisjonsmusikk og om musikk fra ulike kulturer har kunnskap om hvordan musikk blir brukt og integrert i ulike former for samfunnsuttrykk, f.eks. i film og media, og om hvordan musikk kan være et formende element i slike sammenhenger FERDIGHETER kan lytte aktivt og reflekterende til et representativt utvalg av musikk fra ulike sjangre, historiske perioder og ulike kulturer FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Side 26 av 37
LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger og arbeid i grupper, ulike former for presentasjoner. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Skriftlig eksamen, 4 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 27 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musikkdidaktikk 1 for 5.-10. trinn GLU473 Med grunnlag i læringsutbytte formuleres innholdet nærmere i semesterplanen. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKDIDAKTIKK 1 FOR 5.-10. TRINN GLU473 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om sentrale hovedemner i fagfeltet musikkdidaktikk har kunnskap om kunnskapsløftet i sin helhet og læreplanen i musikk, med særlig fokus på innhold, formål og kompetansemål for 5.-10. trinn har kunnskap om tilgjengelige læreressurser og læremidler i musikkfaget har kunnskap om planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk virksomhet på 5.-10. trinn med utgangspunkt i relasjonsmodellen har kunnskap om ulike metodiske system og arbeidsmåter i musikkfaget har kunnskap om musikkfaget og de grunnleggende ferdigheter (K06) har kunnskap om hvordan en kan gjennomføre musikkopplæring for elever med ulike forutsetninger (psykiske, fysiske, kulturelle) og interesser. FERDIGHETER kan legitimere musikkfagets rolle og betydning i skole og fritid kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisningsforløp i musikk for 5.-10. trinn med utgangspunkt i innhold og kompetansemål i læreplan kan muntlig gjøre rede for aktuelle problemstillinger i tilknytning til musikkfaget kan gjøre rede for og eksemplifisere ulike undervisningsforløp med utgangspunkt i begrepene musikalske sjangre og mangfold kan bruke digitale verktøy i tilknytning til egen kplanlegging og formidling GENERELL KOMPETANSE har innsikt i ulike samarbeidsmodeller med eksterne samarbeidspartnere (kulturskole, korps, kor, etc.) kan vurdere ulike verktøy for elevvurdering i musikkfaget og sammenligne med tilsvarende for andre fagområde, og kommunisere grunnlaget for vurdering til elever, foresatt, kollegaer og skoleledelsen FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 28 av 37
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Sætre, Jon Helge et al. (2010). Allmenn musikkundervisning : perspektiver på praksis. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN 978-82-05-40014-6 Hanken, Ingrid Maria et al. (2013). Musikkundervisningens didaktikk. (2. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN 978-82-02-27038-4 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger og arbeid i grupper, ulike former for presentasjoner. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Individuell skriftlig eksamen, 4 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 29 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musisering og ledelse 2 for 5.-10. trinn GLU474 Undervisningen vil omfatte: Gjennomføringen av et samspillprosjekt tilpasset 5.-10. trinn. Gjennomføring av flere konsertproduksjoner med egen samspillsgruppe. Grunnleggende innføring i metoder knyttet til ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser. Grunnleggende innføring i didaktiske og musikkfaglige premisser og utfordringer i samspillfaget for 5.-10. trinn. Emnet har disse delemnene: SAMSPILL OG LEDELSE:Dette delemnet omhandler musisering i og ledelse av ulike typer ensembler som vokalgrupper, band og andre instumentbesetninger. Samspilledelse har både en notert og en gehørsbasert formidlingspraksis som grunnlag. Førinstrumentalt arbeid er sentralt i emnet. Det vil si at vi anvender ulike metoder for å forberede sang og samspill, gjennom lytting, samtaler, kroppsbaserte øvelser og bruk av stemmen. Ensembleledelse handler om å skape og gjenskape musikk og tilpasse denne til aktuelle samspillsituasjoner med ulike besetninger. Denne formidlingspraksisen innebærer også fokusering på improvisasjon. SANG OG KORLEDELSE:Delemnet har fokus på repertoar og metodikk knyttet til sang og korledelse. Det arbeides med et variert repertoar. Å utvikle god stemmebruk er vektlagt. e lager et idèhefte på relevante øvelser og aktiviteter i løpet av kurset. HOVEDINSTRUMENT:e skal arbeide med et repertoar som har et utviklingspotensiale i forhold til deres tekniske, musikalske og formidlingsmessige ferdigheter. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSISERING OG LEDELSE 2 FOR 5.-10. TRINN GLU474 Studiepoeng 12,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 30 av 37
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om ledelse, gjennomføring og medvirkning i ulike samspillprosesser har grunnleggende kunnskap om musikkpedagogisk virksomhet i samspillsfaget som er tilpasset den enkelte elev og elevgruppe for 5.-10. trinn FERDIGHETER kan lede, gjennomføre og medvirke i ulike samspillprosesser kan framføre et variert repertoar av musikk i samspill med andre kan kunne planlegge, og lede gjennomføringen av undervisningsopplegg i samspill for elever på 5.-10. trinn, og tilpasse lærestoff og arbeidsmåter til elevenes forutsetninger og interesse kan reflektere over didaktiske og musikkfaglige utfordringer i ulike samspillsituasjoner FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musisering og ledelse 1, 12 stp, eller tilsvarende emne. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I samspill og ledelse, sang og korledelse, vil arbeidet foregå i full klasse og som veiledet og studentstyrt gruppearbeid. På hovedinstrument gis undervisningen med utgangspunkt i gruppe. Der det er naturlig vil studentene få individuell undervisning. All undervisning er obligatorisk. EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 31 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Komponering, arrangering og hørelære 2 for 5.-10. trinn GLU475 Emnet har disse delemnene: HØRELÆRE: Hørelære går blant annet ut på å identifisere rytmemønstre, melodi, intervaller, akkorder og akkordprogresjoner. KOMPONERING OG ARRANGERING: e skal arbeide med momenter som lyd, rytmisering og melodilaging, ostinat, flyte-, ledetone- og obligatstemmer, datamaskin som komponeringsverktøy, to-stemmig sats, triosats, fire-stemmig korsats og større arrangement. Alle studenter skal lære å kunne bruke dataprogram for notasjon av musikk. Skolen bruker Sibelius som dataprogram. Bruken av musikkverktøy knyttes spesielt til delemnet "Komponering og arrangering". Samtidig skal studentene få øvelse i å skrive noter for hånd. I dette delemnet inngår også et innføringskurs i Pro Tools og PA. Ingen kostnader utover semesteravgift. KOMPONERING, ARRANGERING OG HØRELÆRE 2 FOR 5.-10. TRINN GLU475 Studiepoeng Nivå 8,0 Lavere grad Hvilket år i studieprogrammet Type emne Obligatorisk Studiested teoriemne. Ansvarlig fakultet Undervisningsseme ster Vår 2017 Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAPER har kunnskap om komponeringsfaget i grunnskolen har grunnleggende kunnskap om arrangerings- og komponeringsverktøy for 5.-10. trinn har grunnleggende kunnskap om og øving i Sibelius som notasjonsprogram FERDIGHETER kan legge rette for undervisning i komponering for 5.-10. trinn kan komponere med utgangspunkt i tekst, rytme, klanglig og melodisk materiale kan lage arrangement for elever på 5.-10. trinn kan utøve og lede improvisasjon i klasse kan vise et godt utviklet musikkgehør som kan danne grunnlag for musikalsk forståelse, egen musisering og skaping FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Komponering, arrangering og hørelære 1, 8 stp, eller tilsvarende emne. Side 32 av 37
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER HØRELÆRE Undervises i grupper på 6-8 studenter. KOMPONERING OG ARRANGERING Delemnet forutsetter jevnlig arbeid og øving med å lage komposisjoner og arrangement. I disse praktiske delemnene forutsettes også innlevering av arbeider ut over det som defineres som arbeidskrav. All undervisning er obligatorisk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2012 vår). Hørelære - muntlig eksamen, teller 30/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Komponering og arrangering - oppgave, teller 70/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2012 vår). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 33 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musikkorientering og lytting 2 for 5.-10. trinn GLU476 Aktuelle områder kan være europeisk kunstmusikk, jazz, rock, musicals og folkemusikk med særlig vekt på musikk fra vår region. Det aktuelle utvalget av musikk blir avklart i semesterplan. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKORIENTERING OG LYTTING 2 FOR 5.-10. TRINN GLU476 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om musikkteori, musikalsk sjanger-, komposisjons- og formlære, og om representativ musikk fra ulike tider og i ulike kulturer FERDIGHETER kan reflektere over og drøfte musikkens rolle i det fleirkulturelle samfunnet, med særleg vekt på samspillet mellom musikalsk ungdomskultur og musikktradisjoner fra ulike kulturer kan vurdere og analysere musikk med utgangspunkt i teori om estetikk og kulturutvikling FORKUNNSKAPSKRAV må ha alle arbeidskrav i Musikkorientering og lytting 1, 5stp, eller tilsvarende emne. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Forelesninger og arbeid i grupper, ulike former for presentasjoner. All undervisning er obligatorisk. Side 34 av 37
VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2012 vår). Hjemmeeksamen, 3 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2012 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2012 vår). EMNEEVALUERING Det legges opp til fortløpende evalueringer i tilknytning til gjennomføring av studiets ulike deler. Det er utarbeidet egne retningslinjer for dette. Side 35 av 37
(Obligatoriske emner 5.-10. trinn) Musikkdidaktikk 2 for 5.-10. trinn GLU477 Med grunnlag i læringsutbytte formuleres innholdet nærmere i semester- og årsplanene. Ingen kostnader utover semesteravgift. MUSIKKDIDAKTIKK 2 FOR 5.-10. TRINN GLU477 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om sentrale hovedemner i fagfeltet musikkdidaktikk har kunnskap om kunnskapsløftet i sin helhet og læreplanen i musikk, med særlig fokus på innhold, formål og kompetansemål for 5.-10. trinn har kunnskap om tilgjengelige læreressurser og læremidler i musikkfaget har kunnskap om planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk virksomhet på 5.-10. trinn med utgangspunkt i relasjonsmodellen har kunnskap om ulike metodiske system og arbeidsmåter i musikkfaget har kunnskap om musikkfaget og de grunnleggende ferdigheter (K06) har kunnskap om hvordan en kan gjennomføre musikkopplæring for elever med ulike forutsetninger (psykiske, fysiske, kulturelle) og interesser. FERDIGHETER kan legitimere musikkfagets rolle og betydning i skole og fritid kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisningsforløp i musikk for 5.-10. trinn med utgangspunkt i innhold og kompetansemål i læreplan kan muntlig gjøre rede for aktuelle problemstillinger i tilknytning til musikkfaget kan gjøre rede for og eksemplifisere ulike undervisningsforløp med utgangspunkt i begrepene musikalske sjangre og mangfold kan bruke digitale verktøy i tilknytning til egen kplanlegging og formidling GENERELL KOMPETANSE har innsikt i ulike samarbeidsmodeller med eksterne samarbeidspartnere (kulturskole, korps, kor, etc.) kan vurdere ulike verktøy for elevvurdering i musikkfaget og sammenligne med tilsvarende for andre fagområde, og kommunisere grunnlaget for vurdering til elever, foresatt, kollegaer og skoleledelsen FORKUNNSKAPSKRAV må ha godkjent alle arbeidskrav i Musikkdidaktikk 1, 5 stp, eller tilsvarende emne. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Side 36 av 37