Årsplan i matematikk for 5. årssteg Vi har tatt utgangspunkt i «Kunnskapsløftet» s. 62, «Kompetansemål etter 7. årssteget». Dette har vi halde opp mot matematikkverket som vi nyttar her på skulen på 5. årssteg, og. Når det gjeld metodar, har vi har vi kome med framlegg til ymse løysingar. Ein treng ikkje nytte alle, men her kan ein velje det som høver best for seg sjølv og klassa. 5. årssteg har nasjonale prøver. Med gjennomføring av testprøver og den ordentlege prøva, må ein rekne med eit tidsforbruk på 8 timar. Framlegget til tidsbruk i årsplanen vil vere rettleiande og kan variere noko i høve til elevane som er på steget. Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-37 38-42 (haust ferie i 41) - meir om plasseringa av siffer i store tal - meir om å addere og subtrahere tal opp til 10000 -å finne mønster i multiplikasjonstabellen - å finne omtrentleg lengd og vekt utan å måle - desimeter - hekto og tonn -å skrive lengd og vekt som desimaltal - praktisk måling og veging i fire r i fire r, kap. 1, kap. 2 Vekt, målband og tommestokk høver godt å kombinere med faga kroppsøving og mat og helse Tips Leik og konkurransar i samband med multiplikasjonstabellen Mange spennende øvingar i samarbeid
43-45 - meir om å finne din eigen reknemåte for addisjon - meir om å finne din eigen reknemåte for subtraksjon - å addere og subtrahere desimaltal der eleven får lære ymse metodar -pararbeid -gruppearbeid i tre r, kap. 3 Lærarens si På 5. årssteg har skulen vår eit prosjektarbeid i sykling. Her er det høveleg å flette inn ymse reknemåtar. Pass på at eleven forstår dei ymse reknemåtane, og at han skjønar sitt eige val. 46-49 Geometri - at figurar med same areal kan ha forskjellige omkrinsar - meir om mønster - å bruke koordinatar i kart - teikneprogram på datamaskin - praktisk arbeid i klasserommet - bruk av datamaskin i fire r, kap. 4 Saks og papir Fyrstikker Kart godt til arbeid med samfunnsfag og naturfag. 50-03 (juleferie i 52 og 01) Behandling av data - meir om å tolke informasjon i tabellar og diagram - meir om søylediagram - å bruke rekneark til å lage tabellar og diagram - undervisning i å bruke rekneark med digitalt i fire r, kap. 5 Rekneark godt til arbeid med dei fleste faga.
04-06 Problemløysing, spel og gruppeoppgåver - å bruke lommereknar - å samarbeide om å løyse problem - å løyse gruppeoppgåver - å lære seg og bruke nye spel -å plassere negative tal på tallinja 4 timar pr, kap. 6 Spel 07-11 (vinter ferie i 9) - å samanlikne brøkar - meir om overslag - tala til 100 000 - å rekne tidforskjellar i minutt, kap. 1 Ein ser det naturleg å arbeide med samfunnsfag og naturfag i forhald til tallinje, tidslinje og temperatur. 12-14 - mil - meir om forhaldet mellom liter og desiliter - centiliter med 100 to -og tresifra tal med eit einsifra, kap. 2 Litermål Desilitermål Klokke Kalender Her høver det godt å arbeide opp mot faget mat og helse. desimaltal med eit einsifra 4 timar Tverrfagleg samarbeid høver Pass på at eleven brukar
15 tal - å addere og subtrahere brøkar med lik nemnar, kap. 3 Utstyr for konkretisering godt med faget mat og helse når det gjeld brøk. lommereknaren berre til å kontrollere svara sine. 16 (påske -ferie) 17-20 Geometri - å forstørre figurar - å rekne ut areal til kvadrat og rektangel - meir om å lage mønster med og utan digitalt vekty - undervisning med digitalt, kap. 4 Div. teikneprogram godt å kombinere med faget kunstog handverk 22-23 Behandling av data - å lese klokkeslett i rutetabellar - å lage ein enkel database og arbeide med data i databasen - lage sektordiagram på datamaskinen - undervisning med digitalt, kap. 5
Rutetabellar Klokkeslett 24-25 Problemløysing, spel og gruppeoppgåver - å lære seg og bruke nye spel - å bli tryggare på bruk av lommereknar - å samarbeide om og løyse problem - lærarstyrt førearbeid -gruppearbeid -stasjonsarbeid, kap. 6 Saks og papir Terningspel På slutten av skuleåret har ein gjerne nokre dagar med «kjekke» aktivitetar, og dette kapitlet kan høve som ein stasjon i eit slikt arbeid.