Welfare. Kritkk. social primary goods

Like dokumenter
Rettferdig fordeling

Hva er rettferdig fordeling?

Nyliberalisme, velferdsstat og rettferdighet

Econ november Rettferdighet og inntektsfordeling

Likhet, ansvar og skattepolitikk

Econ1220 Høsten 2011 Innledning

Econ1220 Høsten 2011 Forelesning 20 september Effektivitet og fordeling

Econ1220 Høsten 2007 Innledning

Verdenserklæringen om menneskerettigheter

Econ oktober 2007 Inntektsfordeling. Del I

PENSJON FOR AKERSHUS JUNI 2017

PENSJON FOR ALLE 4. MAI 2017

Slik lyder verdenserklæringen om menneskerettigheter

Folk forandrer verden når de står sammen.

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

PENSJON FOR ALLE 27. MARS 2017

Velferdsstat og rettferdig fordeling Foredrag på NTL konferanse 19 august 2003

1) i teologi: (eskatologisk) frelse gjennom Kristi død og oppstandelse (f- fra syndens makt)

Vedlegg 2: Forslag til oppgaver og komiteer

Til deg som er barn. Navn:...

Et forsvar for velferdsstaten

Modeller med skjult atferd

Econ1210 Våren 2007 Om offentlig sektor

[VELFERDISME - LINDA KRISTIANSEN]

Dette hellige evangelium står skrevet hos Johannes i det 9. Kapittel:

Gud ikke er stor. For opptak:

Forelesning 12: Mer om mikroøkonomi (ikke pensum)

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Det norske velferdssamfunnet

The agency for brain development

Det handler om verdier! Seks innspill om offentlig sektor i endring

Om økonomisk likhet Hilde Bojer

Kom til meg, alle dere som strever og bærer tunge byrder, og jeg vil gi dere hvile. Matt. 11,28

BÆREKRAFTIG VA-avgifter. Av underdirektør Lauritz Godøy ForbrukerrådetMR

Folketrygden. ! Tallene er fra kilde: Pensjonskommisjonen

Den amerikanske revolusjonen

Tror vi fortsatt på. Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på

Menneskerettigheter VERDENSERKLÆRINGEN FOR DE FORENTE NASJONER

VÆR SÅ GOD, NESTE STATUS FOR BARN OG UNGES RETTIGHETER

Tipsene som stanser sutringa

Sensorveiledning til eksamen i ECON

Gruppearbeid. Den franske revolusjon Samfunnsfag Menneskerettighetserklæringen av 1789 Side 1 av 6

Om økonomisk likhet. Hilde Bojer

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

Barnets rettigheter v4! Utdrag av Grunnloven og de mest aktuelle Menneskerettigheter i

Familiemønstre og samlivsformer, livsfaseseremonier. Barns rettigheter og foreldrerollen. Demokrati og verdier

JUR111 1 Arve- og familierett

Det etiske engasjement

Den farlige gjelden: Forbrukslånenes nye rolle. Christian Poppe & Randi Lavik, SIFO

Har barn og unge med nedsatt funksjonsevne i dag de samme sjanser og muligheter som andre barn og unge? v/forsker Lars Grue

Bibelen i dialog med i samtidskulturen del 3 : Religionens frynsete rykte: Hva er en sunn tro?

Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Vi vil bidra. Utarbeidet av prosjektgruppa «Sammen for utsatte barn og unge» i Aurskog-Høland, Fet og Sørum kommuner.

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

Bjørn Ingvaldsen. Lydighetsprøven. En tenkt fortelling om et barn. Gyldendal

HEMMELIGHETEN BAK RIKDOM I ÉN SETNING.

c) Forklar hva vi mener med «effektivitetstap ved beskatning» - eller «kostnad ved beskatning».

Regjeringens konferanse om ulikhet 21. august 2018 Ingvild Almås

GJØR DET LETTERE Å TA SUNNE VALG

Kvinnedagen 8 Mars 2016 Tema fyll dine online kurs eller workshops med de rette kundene.

Hjelpemidler i moralfilosofisk perspektiv

PENSJON PÅ FELLES DAGSKURS 12. SEPTEMBER 2017

AMINA BILE SOFIA NESRINE SROUR NANCY HERZ. Skamløs

Minnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11,

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Verboppgave til kapittel 1

Den nødvendige samtalen - med barn Psykologspesialist Anne-Kristin Imenes 1

Anarkisme: Individualistisk eller sosial kritikk?

De partiene som får mange stemmer, får mange representanter på Stortinget.

PENSJONSKURS NTL HELFO 8. MARS Åsne Skjelbred Refsdal

= 5, forventet inntekt er 26

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

E R D I - D N T. Retten til et liv uten vold. Krisesenter sekretariatet

IKKE KAST SØPPEL I NATUREN!

Hilde Bojer: EN RETTFERDIG VERDEN?

Econ november 2006 Inntektsfordeling; Fordelingspolitikk; Skatter

Demokrati ti på norsk Sosial liberal innretning Velferdsstatlig ramme

CC BY: Prinsipprogram for. Meløy Venstre

DACHSERs etiske retningslinjer

TESER I TIDEN

Fremtidens kompetanser

Høringsuttalelse: Fornærmedes straffeprosessuelle stilling

Oversikt over kap. 19 i Gravelle og Rees. Sett i forhold til resten av pensum:

Forberedelser til møtet i Menneskerettighetsra det

ECON1810 Organisasjon, strategi og ledelse Forelesning ved Diderik Lund

DEMOKRATI OG VELFERD. Forelesning ved Ingunn Kvamme, 20. September Arr. Kongsgård skolesenter

Fordeling og skatt Pensum: Cappelen 2004

Ordfører fremmet følgende forslag; Høringsuttalelse: OM KONSESJONSLOV OG BOPLIKT

10 mistak du vil unngå når du starter selskap

Fripoliser med investeringsvalg livbøye for næringen eller til beste for kundene? Forvaltning av pensjonsmidler og årlig garantert avkastning

Prinsipielt om boligpolitikk: Bolig, velferdsstat og rettferdig fordeling

Juledag 25. desmber Åseral kyrkje 26. desember Konsmo kirke Johannes 1, 1-14

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal

Lettlest og forkortet utgave 2012

Fremtidens kompetanser

17. s. i treenighetstiden Dette hellige evangeliet står skrevet hos evangelisten Markus i det 5. kapitlet.

Helse som menneskerettighet: Internasjonale og nasjonale perspektiver. Karl Evang-seminaret 2004 Henriette Sinding Aasen Universitetet i Bergen

Last ned Den fordømte friheten - Kaja Melsom. Last ned

Last ned Den fordømte friheten - Kaja Melsom. Last ned

Transkript:

1. In egalitarian theories, various concepts of what would be equal are put forward: welfare, social primary goods, resources, capabilities. Please explain these concepts, and give a critical discussion of them. Welfare Velferd kan I denne sammenhengen oversettes med lykke eller nytte og en velferdist mener at man vil behandle alle likt ved å enten gi alle den samme nytten eller eventuelt maksimere den samlede nytten i landet. Det er bare en selv som kan bestemme hvordan noe påvirker sin egen nytte. Så lenge folk har forskjellige preferanser vil maksimering av samlet nytte og lik nytte til alle gi forskjellig fordeling. Om man f.eks skal fordele et gode ut ifra maksimering av nytte vil personen som setter størst pris på godet få mest mens om man skal fordele slik at nytten blir lik vil den som verdsetter godet minst få mest. En fordel ved velferdisme er at det er ønskelig at folk skal ha det så bra som mulig og det virker riktig at det er en selv som bestemmer hvor godt en har det. Kritkk Ulempene er at man ikke har noen rettigheter. Om det å henge tre uskyldige får ned kriminaliteten og på den måten øker den samlede nytten så vil en utilitarist mener at det er en god ting. En vil heller ikke bry seg om hvem som har skapt eller forsøkt å skape godene, det er bare nytten folk får fra godene som avgjør hvem som får hva. social primary goods Med primærgoder mener Rawls goder som alle vil ha mer av og kan brukes til å fremme det gode liv uansett hva man mener med det gode liv. Han deler opp disse primærgodene i naturlige og sosiale primærgoder hvor naturlige primærgoder er goder som helse og intelligens og som det ikke er mulig å fordele uten å gjøre det like ille for alle og sosiale primærgoder er ting som inntekt, formue, stemmerett, organisasjonsfrihet, ytringsfrihet osv. Rawls mener at man kan tenke seg frem til et rettferdig samfunn ved å se hvordan samfunnet ville blitt organiser om man ikke visste hvilken posisjon man ville fått. Da sier Rawls at man ville sikret at alle hadde grunnleggende rettigheter som ikke slaveri, stemmerett og ytringsfrihet. Og at de sosiale primærgodene ble fordelt slik at det eneste som legitimerte ulikhet var om den dårligst stilte kom bedre ut. Tanken bak er at ingen ville ønsket et samfunn hvor man ikke var garantert visse rettigheter og at siden det stod så mye på spill ville man ønske et best mulig liv til de som var maksimalt uheldig. For Rawls mener at livet i stor grad er flaks. Man velger ikke sine foreldre, miljøet man vokser opp i har mye å si, kanskje er intelligens avhengig av genene og selv arbeidsmoral er noe som kan komme fra oppdragelsen. I tillegg så kan man heller ikke bestemme hva samfunnet verdsetter. En god aksjeplukker kan bli steinrik i dagens vestlige samfunn, mens talentet hans ikke ville være verdt noe somhelst i et jordbrukssamfunn.

Hvem som er dårligst stilt kan være et problem å finne ut av, men Rawls løser det ved at de aller fleste primærgodene er goder som alle har rett på siden de er grunnleggende rettigheter og man ender med å bare måtte se på hvem som har lavest inntekt/formue. Nå kan jo det også være et problem siden inntekt og formue kan avhenge av hvor mye og hvor hard man jobber, utdanning og hvor mye man sparer. Om en person prioriterer å jobbe hardt og en annen fritid er det ikke rimelig at personen som prioriterte jobb og dermed har skaffet seg høyere inntekt/formue må gi fra seg deler av sin inntekt/formue til personen som prioriterte fritid. Rawls tar ikke med sykdommer når han ser på hvem som er dårligst stilt selv om det også i stor grad handler om flaks/uflaks. Resources. Dworkins ønsker seg et samfunn hvor man må ta konsekvensene for valgene man tar, men ikke blir straffet eller belønnet for noe man ikke selv er ansvarlig for. For å skape et slikt samfunn mener han at alle økonomiske goder(eksterne ressurser) bør fordeles likt og måten det kan gjøres på i en tenkt verden er ved at man fordeler alle godene slik at ingen ønsker å bytte sin andel av godene med en annen. Det kan i følge Dworkin gjøres ved at alle blir gitt f.eks 100 skjell som ikke har noen verdi i seg selv og at man foretar en auksjon over alle de eksterne ressursene. Dworkin mener også at interne ressurser(helse) bør være med i fordelingen. Men det finnes sykdommer som er så ille at man aldri ville vært villig til å ha sykdommen uansett hvor mye man ble kompensert økonomisk. En mulighet er å gi de syke alle de eksterne ressursene, men Dworkin mener at dette ikke ville være et ønsket samfunn, et samfunn hvor alle har det (nesten) like ille. I stedet mener han at man bør ha et offentlig helsevesen som kompenserer delvis for de som er syke. For det er rimelig å tro at man ville betalt en andel av sine ressurser i forsikring mot sykdom, men man ville ikke betalt så mye av lønna i forsikringspremie at man ble likegyldig til om man ble syk eller ikke. Men hva skjer etter at man har fordelt ressursene og man starter med livet? Noen vil bruke opp ressursene sine og selv om man ikke bli kompensert for sløsing vil barna til disse bli straffet ved at de ikke får mulighet til å gå på skole eller enda verre kanskje ikke få mat. Dworkin mener at man burde ha mekanismer som sikrer at barna ikke blir urimelig straffet pga valg foreldrene har tatt. Han mener derfor at utdanning bør være gratis og at man også bør se på andre muligheter for å kompensere for ufortjent dårlig barndom. Eksempler på tiltak er f.eks barnetrygd, en pengesum når man blir myndig og positiv diskriminering av de som tilhører en diskriminert gruppe. Det er ikke sikkert at man blir diskriminert selv om man er i en diskriminert gruppe eller at man får en vanskeligere barndom selv om foreldrene er fattige, men Dworkin mener at siden man ikke kan vite hva som er resultatet av frivillige valg og hva som er resultatet av ting som er utenfor ens kontroll bør man heller se på ting som er korrelert med innsats og flaks/uflaks. For å betale for velferdsstaten mener Dworkin at man bør ha en progressiv skatt for selv om det ikke er gitt at de med høyest inntekt har hatt mest flaks er det rimelig å tro at de som gruppe har hatt mest flaks. Her ender jo sluttresultatet med noe som ligner på dagens velferdsstater, men på veien har Dworkin brukt tilnærminger flere ganger og man vil jo ende med at noen av de som har jobbet hardt må betale for de som har prioritert andre ting.

Capabilities Amartya Sen mener at man bør se på kapabiliteter, kapabiliteter er en persons muligheter, mens funksjoner er en persons faktiske handlinger. Grunnen til at man bør se på kapabiliteter i stedet for goder/ressurser er at man har forskjellige behov. Er man lam i beina trenger man kanskje en rullestol for å kunne bevege seg nesten like fritt som en som ikke er lam i beina. En som velger å ikke spise pga f.eks faste kan ha det like bra som en som har tilgang til mat og bedre enn en som sulter pga manglende tilgang til mat. Men jeg har ikke forstått hvordan kapabilitetene skal fordeles. 2. Hva er de liberalistiske (libertarianernes) argumentene mot økonomisk likhet? Kymlicka definerer en libertarianer som en som mener at det frie markedet er rettferdig i seg selv. Det holder ikke å bare være for det frie markedet om man f.eks mener at det skaper mest nytte, da er man utilitarist. Libertarianere bryr seg ikke om økonomisk likhet, en libertarianer bryr seg bare om rettigheter. I følge Nozick som er den libertarianeren Kymlicka fokuserer på så eier man seg selv og alt man produserer. I tillegg har man rett på det man har fått eller byttet til seg så lenge den man bytter med har fått, byttet eller produsert det selv og ikke skaffet det ved tvang. Så ingen har krav på noe ut ifra behov, om en person trenger mat for ikke å dø av sult så har ikke den personen krav på maten til noen andre uansett hvor mye mat de andre har. Det er selvsagt trist at noen dør av sult, men Nozick mener at det er verre om noen er pliktig til å hjelpe andre, det vil være det samme som at noen er andres slaver. Argument for at økonomisk fordeling ikke har noe å si: Nozick ber leseren se for seg en rettferdig økonomisk initialfordeling. Så sier han at en kjent baseballspiller har fremforhandlet seg en avtale om å få 10 kroner per tilskuer. Om det kommer 80 tusen tilskuere på hver kamp vil baseballspilleren tjene 800 tusen per kamp. Det vil kunne bli en enorm inntektsulikhet, men har det skjedd noe galt? Baseball-laget har inngått en frivillig avtale med baseballspilleren og det er også frivillig å kjøpe billett. Enten må man nekte folk å kunne inngå frivillige avtaler eller så må man godta økonomiske ulikheter. Og siden alle får det bedre ved at de får gjøre frivillige avtaler så er ikke økonomisk ulikhet noe problem så lenge de kommer fra frivillige avtaler. I tillegg til at man eier seg selv mener Nozick at man kan eie naturressurser og at siden jorda i utgangspunktet ikke var eid av noen så er det den første som sier dette er mitt som eier et bestemt område. Grunnen er at uansett hvem som eier naturressursene så vil alle komme bedre ut enn om ingen eier den i følge Nozick. Tanken bak er at om ingen eier naturressursene så vil ingen dyrke jorda siden man ikke har rett på avlingene. Og de som ender med å ikke eie noen naturressurser vil kunne komme bedre ut de også ved å få muligheten til å jobbe hos eierne. De har selvsagt ikke rett på noen jobber eller deler av verdiskapningen som skapes ved definerte eiendomsretter, men verden var så ille før eiendomsrettene at de eiendomsløse bare vil ende opp med å ha det like ille som før eiendomsrettene og ikke verre. Selv om dette skulle stemme så virker det rimeligere å se på om folk får det verre enn om noen andre hadde hatt eiendomsrettene i stedet for bare å sammenligne med

situasjonen hvor det ikke var noen eiendomsretter for det er jo ingen tvil om at de eiendomsløse vil få det verre enn om de selv hadde fått eiendomsretten. Venstrelibertarianere vil hevde at ingen har rett på jorda siden ingen har produsert den. Og at man kunne hatt felles eiendomsrett hvor de som benytter seg av jorda på en slik måte at andre mister retten må betale til fellesskapet. Bygger man en gård så vil man måtte betale leie hvor område man okkuperer. En fordel med dette er at man også får mer frihet. En som ikke eide noen eiendommer i Nozicks nattvekterstat ville ikke ha noen reelle friheter siden han ikke ville kunne være noen steder uten å bryte andres rettigheter. Nå bryr ikke Nozick seg om reell frihet, men bare friheten til å benytte seg av sine rettigheter. Nozick mener også at selv om skatt kan sammenlignes med slaveri vil man ende opp med en nattvekterstat(politi, domstol og forsvar) siden man vil frivillig være villig til å betale for at noen skal beskytte rettighetene. Man vil derfor få politi, forsvar og domstol til å avgjøre hvem som har rett på hva). Men man vil ikke få noe mer. Selv om man kanskje vil være villig til å betale noen for å beskytte seg selv mot vold er det ikke sikkert at de med liten eller ingen eiendom vil være villige til å betale for beskyttelse av eiendomsretten. De fleste vil mene at det er verre at folk dør av sult enn at en milliardær må gi bort deler av sin formue. På den andre siden så er det få i Norge som mener at de fattige i Afrika har en rett på våre ressurser. Man kan med Nozicks teori hevde at foreldrene eier barna siden det er de som har laget barnet, og det virker helt urimelig at foreldrene skal kunne betrakte barnet som en gjenstand. Et annet problem er at det folk eier i dag har blitt skaffet ved å bryte andres rettigheter opp gjennom historien. Så før man kan gjennomføre Nozicks idealsamfunn må alle få tilbake det de har rettmessig krav på noe som i praksis er umulig. Et argument for Nozicks teori er at de færreste vil kreve at man skal gjøre hva som helst for å oppnå likhet, om en person trenger en nyre så er det selvsagt fint om noen er villige til å gi han en av sine, men det er få som mener at man skal ha rett til å ta andres nyrer. Så mange vil si at man i vertfall har rett til sin egen kropp selv om man ikke har rett på alt man kan bytte til seg uten bruk av tvang. Eventuelt at man har en annen forståelse av tvang enn Nozick. Nozick mener at om en person holder på å drukne og en annen tilbyr seg å dra han opp fra vannet mot at han gir fra seg alt han eier ikke er tvang. Personen som holder på å drukne kan velge mellom å drukne og å gi fra seg alt han eier. Han har ikke rett på hjelp. Andre vil kanskje se ting annerledes. Men selv om man bare skal fordele økonomiske goder likt eller at man skal designe samfunnet slik at man blir i minst mulig grad straffet for det man ikke selv er ansvarlig for vil kunne bli et forferdelig samfunn. For at alle skal stille likt må man ta barna fra foreldrene og la staten stå for oppdragelsen.

Milton Friedman bruker samme argument som Nozick for å argumentere for gratis skole og en minimumsinntekt. Friedman mener at også de som må betale skatt for å sikre en gratis skole og minimumsinntekt til andre tjener på det ved at de får et mer stabilt demokrati og at de slipper tanken på at noen må leve i absolutt fattigdom.