ÅRSPLAN 9. trinn, 2016-2017 Fag: Tysk Lærer: Jorunn Tjoflaat Læreverk: Los geht`s 9. 1. utgave. Fagbokforlaget Formål med faget Språk åpner dører. Når vi andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan mennesker lever og tenker. Språkkompetanse gir mulighet for deltakelse i internasjonale sammenhenger og bidrar til å gi et mer nyansert bilde av internasjonale prosesser og hendelser. I en verden med økende mobilitet og digital samhandling er kompetanse i flere språk og interkulturell kompetanse en forutsetning for kommunikasjon og deltakelse på mange områder. Å lære et fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket å lese, lytte, snakke og skrive i forskjellige sammenhenger. I tillegg innebærer det kommunikasjon om og innsikt i andres levemåter, livssyn, verdier og kulturer, noe som kan føre til større bevissthet om egen kultur og nye muligheter til opplevelser. Opplevelse av og innsikt i kulturelle forhold er en kilde til personlig vekst og dannelse og kan gi større muligheter i utdanning, arbeidsliv og fritid. Læring av et nytt fremmedspråk bygger på erfaringer fra tidligere språklæring både i og utenfor skolen. Når vi er bevisst hvilke strategier som brukes for å lære fremmedspråk, og hvilke strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt. Det er også viktig å sette seg mål for læringen, finne ut hvordan disse kan nås og vurdere egen språkbruk. Det å utvikle evnen til å lære et fremmedspråk kan føre til bedre innsikt også i morsmålet og blir derfor en viktig del av den enkeltes personlige utvikling. Kompetanse i fremmedspråk skal fremme motivasjon for læring og innsikt i flere språk og kulturer, bidra til flerspråklighet og gi et viktig grunnlag for livslang læring. Kommunikative ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Slik ivaretar språk- og kulturkompetanse det allmenndannende perspektivet og bidrar til å styrke demokratisk engasjement og medborgerskap.
Språklæring utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon bruke språkets alfabet og tegn autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur
Uke Emne Kompetansemål (K06) Læringsmål (nedbrutt) 34- Repetisjon utnytte egne erfaringer med 35 fra 8.klasse språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding -personlige pronomen -eiendomspronomen -haben/sein -verb i presens -tall -bestemt /ubestemt artikkel -analyse -nominativ og akkusativ -spørreord -farger -viktige ord og utrykk Metoder Læringsmåter Materiell Organisering Repetisjon fra 8.klasse Øve på begreper Undervisning Vurdering for læring Test av grammatikk og læringsmål frå 8.klasse. Tilbakemelding fra på kva de bør arbeide videre med 36-40 Die Sommerferien utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer -Presens perfektum -land/språk/ nasjonaliteter -land med artikkel -presens perfektum av zu sein Skriftlig tekst om sommerferien i presens perfektum. Skriftlig Forprøve i presens perfektum. Tilbakemelding fra Test av verb og ordforråd Muntlig
tilbakemelding på uttale 41 Høstferie 42-46 Österreich finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur -faktakunnskap om landet -sammenligne med Norge -sammenligne med Tyskland -kjente personer fra landet -kultur -geografi -Die Donau -presens perfektum Wikipeida SNL Muntlig samtale med om emnet. Muntlig tilbakemelding på ordforråd, setningsoppbygging og grammatikk. Skriftlig prøve i presens perfektum. Skriftlig tilbakemelding Test av verb og ordforråd. Skriftlig 47-51 Verkehr bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler tilknyttet trafikk arbeid om tyske biler. Muntlig dialog hvor de skal kjøpe en
autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket og fremkomstmidler -førerkort -spørre når toget går -Trabant og andre t yske bilmerker -preteritum -preposisjonsutrykk Ulike nettsider passer til emnet/lenker på Presentere bilmerkene for hverandre «Kjøpe» en bil i Tyskland. Sammenligne med priser i Norge billett til et fremkomstmiddel i Tyskland. Oppgi priser, tidspunkt, høflig tiltale, takke og bruke relevante begrep. Muntlig og medelever. Refleksjon i forhold til oppsatte mål for skoleåret Juleferie 1-5 Die Winterferien autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som for vintersport for overnatting for spisesteder -hvordan bestille rom -hvordan bestille heiskort -akkusativpreposisjoner -dativpreposisjoner Grupparbeid Test av ord og vokabular til emnet. Rollespill, muntlig og medelever Forprøve i preposisjoner. Skriftlig Prøve i preposisjner
dekker dagligdagse situasjoner 6-8 Das dritte Reich autentiske tekster i ulike sjangere bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål -fakta om Anne Frank -lese utdrag frå dagboken -Sophie Scholl/die weiβe Rose -verb i preteritum -poesi Film -Film:Sophie Scholls siste dager Tverrfaglig samarbeid om emnet med norsk og samfunnsfag Skrive dikt. Skriftlig tilbakemelding frå Forprøve verb i preteritum Prøve verb i preteritum 9 Vinterferie 14- Liebe und 17 Freundschaft 18-20 autentiske tekster gi uttrykk for egne meninger og forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Tiere delta i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige -kropp og utseende -forelskelse og vennskap -lese en historie på tysk -adjektivbøying etter ein -modale hjelpeverb -modale hjelpeverb -dyr og kjæledyr -ordspråk om dyr -oppsummering av grammatikk Fokus på temagloser Fokus på temagloser Lage plakater/ brosjyrer PP Muntlig samtale med. Beskrive klær og kroppsdeler. Bruk av adjektiv. Muntlig Test av verb og vokabular Presentere et dyr muntlig. Muntlig
strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner 21 Arbeiskuke 22-24 Repetisjon av pensum på 9.trinn beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Jobbe mot muntlig prøveeksamen i tysk? Det kan være vanskelig å presisere eksakt hvilke kompetansemål vi til enhver tid arbeider med. Dette fordi de ulike læringsmålene går over i hverandre. Vi har derfor bare presisert de viktigste under hvert emne.