Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) Further Education in Evidence-based Health Care 15 studiepoeng - deltid Godkjenning Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 3. juni 2008 Sist justert 28. mai 2013 Fakultet for helsefag Institutt for helse, ernæring og ledelse Gjelder fra 2013 Høst
Contents 1. Innledning... 3 2. Målgruppe... 4 3. Opptakskrav... 4 4. Læringsutbytte... 4 5. Studiets innhold og oppbygning... 5 6. Studiets arbeids- og undervisningsformer... 6 7. Arbeidskrav... 6 8. Vurdering... 6 9. Litteratur... 7 Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 2
1. Innledning Studiet er hjemlet i lov om universiteter og høgskoler av 1.4.2005 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 26.6.2012. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over ett semester. Bakgrunn for studiet Daglig står helse- og omsorgsarbeidere i sin praksis overfor en rekke situasjoner der de må ta faglige beslutninger. En forutsetning for at pasienter/brukere kan få en sikker og trygg behandling er at fagutøverne følger med i kunnskapsutviklingen og holder seg faglig oppdatert. Pasienter og brukere trenger kunnskap for å ta informerte valg. I flommen av stadig ny kunnskap og stort arbeidspress er det krevende å ha oversikt over og finne frem til den gode kunnskapen. Kunnskap fra god forskning er en viktig kilde for å begrunne faglig valg. Økt kompetanse i hvordan man kan finne, vurdere og bruke forskningsbasert informasjon vil gjøre det lettere å treffe gode faglige beslutninger. Kunnskapsbasert praksis innebærer å basere fagutøvelsen på pålitelig og anvendbar forskning kombinert med erfaringsbasert kunnskap og brukerkunnskap. Dette for at det til en hver tid skal være den best tilgjengelige kunnskapen som faglige vurderinger baserer seg på. Den enkelte fagutøver har et faglig og etisk ansvar for å holde seg faglig oppdatert. Undersøkelser viser at helse- og sosialarbeidere ofte mangler kjennskap til forskningsresultater, at forskningen er vanskelig tilgjengelig og at det er mangel på kunnskap om hvordan forskningsresultater skal vurderes og tolkes. Det er i dag et stort potensial for forbedringer hva angår implementering av ny kunnskap i praksis og undervisning. Hensikten med videreutdanningen er å kvalifisere fagutøvere i helse og omsorgstjenesten og helse- og sosialfaglige utdanninger i å finne, vurdere og bruke forskningsresultater i praksis og undervisning. Formål med studiet Formålet med studiet er å bidra til at helse og omsorgsarbeidere får økt kompetanse i å håndtere den store mengden av informasjon om sykdom og helse og derved bidra til å fremme bruken av nye forskningsresultater i klinisk praksis, rådgiving, undervisning og studentarbeid. Det er viktig å kunne skille mellom pålitelig og ikke pålitelig forskningsinformasjon og bringe den kunnskapen videre til brukerne. Studiet skal øke studentenes evne til å stille relevante og presise faglige spørsmål, effektivt søke etter forskningsbasert informasjon og vurdere det de finner. Dette for å kunne anvende denne kritisk vurderte kunnskapen opp mot annen informasjon i beslutninger om helsespørsmål. Den nye kunnskapen vurderes i forhold til eventuell endring av praksis. Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 3
KUNN7100 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Engelsk navn Evidence- based Health Care Studiepoeng 15 Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Type studie Videreutdanning 2. Målgruppe Studiet er rettet mot helse- og omsorgspersonell for at de skal kunne praktisere en kunnskapsbasert fagutøvelse. Studiet passer også for personer som jobber i fag- og forskningsstillinger, lærere, lektorer, førstelektorer og stipendiater i helse- og sosialfagene. 3. Opptakskrav Vi viser til forskrift om opptak til studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 8.12.2011. For opptak kreves bachelorgrad i helse- eller sosialfag eller tilsvarende. 4. Læringsutbytte Studiet fokuserer på å fremme bruken av forskningsresultater i klinisk praksis og undervisning og derved bidra til å gjøre ny kunnskap mer tilgjengelig. Studentene skal lære metoder som gjør implementering av ny kunnskap lettere. Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap: Studenten har inngående kunnskap om hva som ligger i begrepet kunnskapsbasert praksis inngående kunnskap om trinnene i kunnskapsbasert praksis Ferdigheter: Studenten kan skille mellom ulike typer forskningsdesign relatert til ulike typer spørsmål og problemstillinger finne forskningsbasert kunnskap - relatert til kjernespørsmål og problemstillinger og kritisk vurdere kunnskapen. integrere og vurdere den forskningsbaserte kunnskapen i sammenheng med de andre kunnskapsformene og konteksten implementere gyldig kunnskap i klinisk praksis og i undervisning evaluere egen praksis forberede og gjennomføre undervisning innen kunnskapsbasert praksis Generell kompetanse: Studenten kan identifisere områder i helse- og omsorgstjenesten som krever kvalitetsforbedring Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 4
har kjennskap til tiltak og virkemidler som kan fremme kunnskapsbasert praksis kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på aktuelle områder for å gjennomføre relevante prosjekter 5. Studiets innhold og oppbygning Videreutdanningen er organisert som et deltidsstudium over ett semester, består av ett emne KUNNO7100 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten og gir 15 studiepoeng ved bestått eksamen. Studiet er lagt opp med fire samlinger. I tillegg kommer oppgaveseminar og fremlegg av prosjekteksamen. Det forventes noe forberedelse og eget arbeid under og mellom samlingene. Studiet avsluttes med en prosjekteksamen i gruppe. Til denne eksamen beregnes en arbeidsinnsats tilsvarende ca. åtte arbeidsdager. Oversikt over studiets hoved- og undertemaer: Hovedtema Undertema Hva er kunnskapsbasert praksis? Ulike kunnskapskilder Forskningsbasert kunnskap Erfaringsbasert kunnskap Brukerkunnskap og medvirkning Kontekst Trinnene i kunnskapsbasert praksis Spørsmålsformulering Bakgrunnsspørsmål og forgrunnsspørsmål Formel for et godt spørsmål: PICO Kjernespørsmål Ulike forskningsdesign og metoder Å søke etter forskningsbasert Vitenskapelige artikler kunnskap Oppbygging av en vitenskapelig artikkel Informasjonskilder og informasjonstyper Hvordan utforme en søkestrategi? Vurdering og tolkning av forskning Sammenheng spørsmål/design Kritisk vurdering Sjekklister Kvantitativ forskningsmetodikk Kvalitativ forskningsmetodikk Oversiktsartikler Å beskrive resultat Analyse, presentasjon og diskusjon av resultatene i en systematisk Å bearbeide og analysere (noe statistikk inkludert) litteraturstudie Å diskutere og trekke konklusjoner Implementering Anvendelse av forskningsbasert Hindringer og muligheter for implementering kunnskap Strategier for implementering Faglige retningslinjer Hva er faglige retningslinjer? Hvorfor faglige retningslinjer? Kritisk vurdering av retningslinjer Å utvikle retningslinjer Formidle og undervise i kunnskapsbasert praksis Undervisningsplanlegging og gjennomføring Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 5
6. Studiets arbeids- og undervisningsformer Arbeidsformene i studiet vektlegger studentaktive arbeidsformer hvor egenaktivitet, refleksjon, problemløsning og samhandling stimuleres. Det vil veksle mellom individuelle arbeider og arbeid i grupper, der studentene på ulike måter blir utfordret på holdninger, verdier, følelser, kunnskaper, intellekt, kreativitet og samspill. Undervisningsmetodene vil omfatte oversiktsforelesninger, gruppearbeid, fremlegg, diskusjoner, selvstudier og skriftlige arbeider. Bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi er vektlagt i studiet, og studentene skal lære å søke i databaser etter relevant og gyldig kunnskap. Det vil bli gitt undervisning av bibliotekar og avsatt tid til å øve på datasøk. Biblioteket er en viktig samarbeidspartner i forbindelse med planlegging og gjennomføring av ulike oppgaver. 7. Arbeidskrav Arbeidskrav er alle former for arbeider, prøving og obligatorisk tilstedeværelse som settes som vilkår for å fremstille seg til eksamen. Arbeidskrav gis vurdering godkjent/ikke godkjent. Studiet har arbeidskrav i form av obligatorisk tilstedeværelse, skriftlig arbeid og framlegg. Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til prosjekteksamen KUNN7100: minimum 80% deltakelse på samlinger utarbeidelse og framlegg av en prosjektskisse opponent på medstudenters prosjektskisse planlegging og gjennomføring av en undervisningsøvelse på et avgrenset område Dersom studenten overskrider fraværsgrensen eller ikke får godkjent planlegging og gjennomføring av undervisningsøvelsen, vil faglærer vurdere om det er mulig å kompensere gjennom alternative krav. Dersom så ikke er tilfelle, må studenten følge neste gjennomføring av emnet. Muligheten for kompensasjon avhenger av hvor stort fraværet har vært og hvilke aktiviteter studenten ikke har deltatt på. Dersom prosjektskissen ikke blir godkjent, må den forbedres før ny innlevering. Hvis annen gangs innlevering ikke godkjennes, kan studenten ikke fremstille seg til ordinær eksamen. Studenten har rett til et tredje forsøk før ny/utsatt eksamen. Dersom tredje gangs innlevering ikke godkjennes må studenten gjennomføre emnet ved neste gjennomføring. 8. Vurdering Det vises til lov om universiteter og høyskoler av 1.4.2005 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 26.6.2012. For å fremstille seg til eksamen må alle arbeidskrav være godkjent. Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 6
Vurderings-/eksamensform og sensorordning. Vurderingsuttrykk Eksamensinnhold: Læringsutbyttene Eksamensform: Prosjekteksamen i gruppe på to til fire deltakere. Studentene kan velge mellom ett av følgende alternativer som sin eksamen: A. Utarbeide en systematisk litteraturoversikt (som inneholder alle trinnene) i forhold til et valgt tema, som munner ut i konkrete konklusjoner eller anbefalinger, samt reflektere over hvordan disse eventuelt kan innføres og anvendes i klinisk praksis (alt A kan utformes som en artikkel eller en prosjektrapport). B. Utarbeide et undervisningsopplegg relatert til kunnskapsbasert praksis (her kan man velge å gå bredt ut eller man kan fordype seg i et av trinnene i kunnskapsbasert praksis). Sensorordning: Intern Vurderingsuttrykk: Bestått ikke bestått Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler tillatt 9. Litteratur Se fagside under www.hioa.no/studier-og-kurs Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) - 2013 Side 7