ÅRSPLAN HOVEDFAGSOVERSIKT Lærere: Tidsrom/ omfang: Fag og faglig innhold Læringsmål Arbeidsformer Evalueringsformer Uke 34-36 Geologi Vi ser på krefter som former jorden: Ingrid Vind, sand, vann, vulkaner og jordskjelv. Videre studerer vi eruptive, sedimentære og metaforfe bergarter. Vi tar også en kort gjennomgang av dannelsen av olje og gass Ingrid Uke 37-39 Norsk Se egen fagplan. Ingrid Uke 41-44 Matematikk Brøkregning vedlikeholdes og videreutvikles, prosent og renteregning, faktorisering og primtall bokstavregning. Geometri og utvikling av den pytagoreiske læresetning. Ingrid Uke 45-46 Historie Norgeshistorie. Vi tar opp trådene fra Olav den hellige og går frem til Håkon den femte. Simen Uke 47-49 Geografi klimasoner Se egen fagplan En 3 ukers periode i hovedfag. Fortelling og arbeide i arbeidsbok, ekskusjoner. To fireukers perioder og to øvingstimer i uka. Hjemmelekse i perioder. En to ukers periode i hovedfag. Fortellinger og arbeide med egen arbeidsbok. Evaluering av arbeidsbok, deltagelse i timene og avsluttende prøve. Deltagelse i timene og prøver. Innlevering av lekser. Evaluering av arbeidsbok, deltagelse i timene og avsluttende prøve. Ingrid Uke 50-51 Zoologi Insekter, spesielt maur og bier. Fortellinger. Egen oppgave som presenteres for klassen. Arbeidsbok. Evaluering av arbeidsbok og presentasjon, deltagelse i timene og avsluttende prøve.
Ingrid Uke 2-4 Historie Skildringer fra klosterliv, riddervesen, korstogene og kampen mellom keiser og pave. Ingrid Uke 5-8 Matematikk Se forrige periode. Ingrid Uke 10-13 Norsk Fortellinger, sanger, egne tekster og tegninger. Vurdering av innsatsen i arbeidsboka, og timene. Ingrid Uke 13-15 Innholdet i denne perioden vil bestemmes når jeg ser hvor langt elevene kommer i de fagene vi hittil har hatt. Vi bruker perioden til fordypning der det er nødvendig. Ingrid Uke 17-19 Historie Vi fortsetter å jobbe med middelalderen evt. Norgeshistorie Ingrid Uke 20-22 Botanikk Fra åker til serveringsfat, kulturplaner og husdyrs betydning, trær. Fortellinger, sanger, egne tekster og tegninger. Arbeidsbøker. Litt matlagning? Besøk på gårder? Ingrid Uke 23-24 Norsk Repetisjon Uke 25 Prosjekt uke, teater. Oppsetning av teaterstykke sammen med hele skolen. Vurdering av arbeidsbok, innsats i timene og resultat av prøve.. Vurdering av deltagelse og evaluering av arbeidsbok. Innsats og deltagelse i prosjektet.
ÅRSPLAN ØVINGSFAGENE / KUNSTNERISKE FAG: FAG: Engelsk KLASSE: 7. og 8. ÅR:2013-14 LÆRER: Ingrid Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer 2 uketimer i sammenholdt klasse. Enkle samtaler og gjenfortelling. Utvikling av et aktivt ordforråd. Bøker og tekster som lesestoff. God uttale og intonasjon. Grammatikk: verb, substantiv, adjektiv og adverb. Bruk av ordbok. Ordtak og gåter Kunne forstå enkle fortellinger. Kunne bruke språket til å svare og beskrive med. Kunne skrive enkle tekster av ulike typer. Kunne gjenkjenne og bruke mønstre og lovmessigheter innenfor grammatikk og rettskrivning. Kunne bruke ordbok. Kunne noen sanger og vers utenat. Delta i skuespill og rollespill. Kunne klokka. Kunne forstå ordtak. Lesing av bøker tilpasset nivå, diktat med både kjent og ukjent tekst, gjenfortelling, skrivning av egne tekster, vers, sanger, leker, grammatikkøvelser og skuespill. Vurdering av deltagelse i timene, diktater og vurdering av skriftlige arbeider.
ÅRSPLAN i: Håndarbeide 2t i uka. KLASSE: 7 ÅR: 2012-2013 LÆRER: Guri Blekastad Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier 1. Veve på grindvev. Fra skisse til ferdig produkt. Siden blir det videreutvikling av kjente teknikker som strikking, hekling og broderi. For eksempel: Strikke sokker. Veve skjerf: lære å tegne en skisse og sette sammen farger. Lage renningsliste og renne garn. Tre veven og veve skjerfet. Montering og vask. Siden får elevene velge oppgave selv innen visse grenser; videreutvikle kjente teknikker som strikking, hekling og broderi. Form, farge og funksjon. Veve skjerf på grindvev. Planlegge og gjennomføre et arbeid fra tegning til ferdig produkt. Strikke sokker. Hekle små plagg eller bruksting. Brodere bilder eller pute med nye sting. Perlevev. Muntlig veiledning i timene. Skriftlig vitnesbyrd etter 2.. Det legges vekt på innsats, ferdigheter, selvstendighet, kunnskap og utvikling. Nøyaktighet og flid. 2. Som 1.. Perlevev.
ÅRSPLAN ØVINGSFAGENE / KUNSTNERISKE FAG: FAG: Norsk KLASSE: 7. og 8. ÅR: 2013-14 LÆRER: Ingrid Faglig innhold og omfang: Læringsmål Oppgaver/ To uketimer. To hovedfagsperioder. Kunne formulere seg godt Grammatikkoppgaver, skriftlig og muntlig. Oppnå en Lage egen grammatikkbok. Utvidet gjennomgang av god lesehastighet og grammatikk øvelser, ordklassene, setningsanalyse som leseforståelse i forhold til alder. gjenfortelling, diktat både hovedtema, tegnsetningsregler, Kunne bruke ulike forberedt og uforberedt. rettskrivning. Sjangerlære. lesestrategier i forhold til tekst. Selvstendige lese og Bjørnsons biografi. Lesing av flere Kunne bruke oppslagsverk og skrivearbeider hvorav noen av hans bondefortellinger. Lese ordbøker. skal presenteres for hele tekst på nynorsk og de andre Kunne bruke faglitteratur som klassen. skandinaviske språk. Tekstlesing bakgrunn for fremstilling av et Høytlesing og lesing i lekse, og resitasjon av bl.a. dikt av emne. samtale og resitasjon. Welhaven og Ibsen. Forstå sentrale ordtak og fremmedord. Kjenne alle ordklassene. Kunne skrive ordene rett. Kunne samtale om bøker og tekster vi har jobbet med. Kunne lytte til andre med respekt og fremlegge egne tanker på en forståelig måte. Lære seg utenat dikt og skuespill på begge målføre og andre språk Evalueringsformer Vurdering av innsats i bøker og timer. Diktater og prøver. Lesetester
ÅRSPLAN. FAG: Religion KLASSE: 7/8 ÅR: 2013/14 LÆRER: Kirsti Kluge Faglig innhold og omfang 1t/u. Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier Bibelens bøker, med hovedvekt på Det nye Testamente. Kjenne til hvordan Bibelen er inndelt og forholdet mellom Det nye og Det gamle Testamente. Arbeidsbok med tekster i avskrift og egne tekster, samt illustrasjoner. Vurdering av arbeidsbok og deltagelse i timene. Jesu liv, fortalt som biografi og satt inn i en historisk sammenheng. Kjenne til kjernen i Den kristne lære og kunne gjenfortelle sentrale fortellinger fra Det nye Testamente. Samtaler om det faglige og om etikk og aktuelle spørsmål. Kristne skikker og høytider gjennom året Hvis tid: Biografier i samarbeid med norsk-og historielærere. Kunnskap om vår kulturs høytider, hvordan feiringen av dem har endret seg og høytidenes bakgrunn.
ÅRSPLAN. FAG: Tresløyd KLASSE: 7. ÅR: 2013-14 LÆRER: Rod Tassicker Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier Tresløydoppgaven for årstrinnet er og lage en stor treskål ved å bruke huljern og treklubbe. Viktig redskap er huljern, treklubbe, rasp og pusseredskap, men ellers bruker vi også kunnskap fra geometrien ved frihandstegning av ønsket form for skålen. Utvide kjennskap til tre som omformings material i arbeidet med et emne i større format. Å kunne utarbeide og gjennomføre et arbeid fra planlegging til ferdigstillelse, også der det kreves utholdenhet og nøyaktighet. Elevene gjør en skisse til ønsket skålform og overfører dette til et emne. Arbeid med huljern og treklubbe for å uthule skålen. Bruk av sag, rasp og pusseredskap til det avsluttende arbeidet. Tilleggsoppgaver skal være bruksting som stiller krav til både funksjon og skjønnhet, som f.eks. trerelieff, treskilt, små trefigurer, turkopp, mm Muntlig tilbakemelding og veiledning i hver time. Skriftlig vitnemål ved endt periode ved årets slutt, evt. svurdering. Det legges vekt på innsats, utvikling, kreativitet og nøyaktighet. Samt mestring av redskap og teknikk, selvstendig arbeid og sluttprodukt.
ÅRSPLAN. FAG: tysk KLASSE: 7 og 8. ÅR: 13-14 LÆRER: Rigmor Haugen Jensen 1. Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ To timer per uke: 3. fagtime Øke ordforrådet og forståelsen. Klare mandag, og 4. fagtime onsdag. å svare på tysk på enkle spørsmål. Småtekster og dialoger med dagligdags ordforråd. Uttrykk for Bruke ord uttrykk og undring og forbauselse. Høflig og setningsoppbygning fra lesetekster mindre høflig tiltale, imperativ som grunnlag for å forme egne Muntre og alvorlige dikt og vers. setninger og dialoger. Litt repetisjon av ord og uttrykk fra tidligere. Klokkeslett, dag, dato osv. Perfektum og ordstilling i perfektumsetninger Samsvar mellom substantiv og personlig pronomen. Svake og sterke verb i preteritum Begynne med averbo-bøyning av sterke verb. Bli fortrolig med tysk setningsoppbygning i perfektumsetninger. Bli fortrolig med å bruke ordbok, men også få forståelse for ordbokens begrensninger når det gjelder å formulere setninger. Se forskjellen på svake og sterke verb, og bli fortrolig bøyningsskjemaet for sterke verb. Beherske rettskrivningen av en del Lese dialoger og andre små tekster. Flere av dialogene er små sketsjer som kan spilles. Skrive egne små dialoger og noen andre småtekster. Både lesing og skriving vil ofte skje i små grupper eller to og to. Øve uttrykksmåter og ikke bare enkeltgloser. Grammatikkundervisning med muntlige og skriftlige øvelser Kortspill (firkort) og adjektivdomino, + evt andre spill, for å øve ordforrådet. Noen korte diktater. Evalueringsformer og -kriterier Prøver i sterke verb, og små gloseprøver vurderes fortløpende Halvårsvurdering (8.klasse) Kriterier: Deltakelse muntlig og skriftlig. Ordforråd, tekstforståelse. Grammatikkforståelse Hjemmearbeid. Rettskrivning.
2. Fortsatt fra 1. Dialoger fra kafé/restaurant. Bruk av ordbok Forts. sterke verb. Adjektiver Preposisjoner vanlige tyske ord. Samarbeide konstruktivt med klassekameratene uten å passes på hele tiden. Som første, Øve på å bruke ordbok. Vitnemål. Kriterier: Deltakelse muntlig og skriftlig. Ordforråd, tekstforståelse. Grammatikkforståelse Hjemmearbeid. Rettskrivning ÅRSPLAN I: Data KLASSE: 7. ÅR: 2013-2014 LÆRER: Simen Kyrre Hagen Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier 1. - 1 time i uken - Vi arbeider oss igjennom de ulike læringsmålene. - ha basisferdigheter i touch - finne seg til rette i vanlige menyer, mappestruktur, kunne lagre filer, forstå filnavn, starte programmer, vinduer, forstå forskjellen mellom å legge ned et vindu eller å lukke det, osv. - ha opparbeidet seg ferdigheter innen - Elvene har en PC. hver der ulike oppgaver skal løses. - Hver time starter med touchtrening. - Oppgavene sendes og besvarer på e-post kommunikasjon mellom elevene og faglærer. - Hvordan løser elevene sine oppgaver? - Det skrives individuelle vitnesbyrd i faget. - Det blir avholdt en prøve i touch.
2. - Se: 1. Halvår grunnleggende tekstbehandling, strukturering ved hjelp av systematisk bruk av stiler, grunnleggende typografiske regler, tabeller, spalter, sidenummerering, samt innsetting av bilder med billedtekst på forskjellige måter. - ha en grunnleggende, generell innsikt i nettvett og sikkerhet, - kunne gjøre rede for om forskjellene mellom informasjon på internett og i kvalitetssikrede tekster - lage presentasjoner ved hjelp av digitale verktøy.
ÅRSPLAN i: Geografi KLASSE: 7. & 8. ÅR: 2013-2014 LÆRER: Simen Kyrre Hagen Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier 1. - En hovedfagsperiode på tre uker. - Sonegeografi kjenne til jordens klimasoner, deres distribusjon og karakteristiske trekk i forhold til meteorologi, biotoper og typiske kulturformer ha et forhold til avstand både regionalt og i verdenssammenheng - Lage arbeidsbok med egne, andres tekster og illustrasjoner. - Interesse i timene - Gjerne berikelse av fagstoffet, spørsmål og undring. - Muntlig og/eller skriftlige prøver.
ÅRSPLAN: Kroppsøving KLASSE: 5., 6. 0g 7. ÅR: 2013-2014 LÆRER: Simen Kyrre Hagen Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer 2 timer i uka Oppvarming jogging - vite litt om treningsaktiviteter i forskjellige idretter Samspill og individuelt. Det skrives svurdering i faget. Øvelser med ulike typer baller Stafetter av alle slag - ha grunnleggende ferdigheter i noen individuelle idretter Og innsatsen, glød og en positiv holdning i timene er det avgjørende. Ballspill - respektere regler for fair play - yte sitt beste, men også kunne tape og vinne med samme sinn - bruke grunnleggende teknikker og enkel taktikk i noen utvalgte lagidretter - utføre grunnleggende teknikker innenfor mer enn en vintersport, for eksempel ski og skøyter - svømme på bryst og rygg, stupe og vite hvordan det er å falle i vannet
- kjenne og respektere trafikkreglene og praktisere trygg bruk av sykkel
ÅRSPLAN i: Musikk KLASSE: 7. ÅR: 2013-2014 LÆRER: Simen Kyrre Hagen Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier 1. - Det er musikk en time i uken. - Felles sang - Samspill på ulike instrumenter synge unisont og flerstemt med vekt på intonasjon, klang og uttrykk - synge og spille enkle melodier etter gehør og etter noter - Felles arbeid og individuelt arbeid. - Innsats i timen. - Musikalske ferdigheter, individuelle kriterier. fremføre sanger og viser fra eldre og nyere tid 2. - - Det er musikk en time i uken. - Samspill på ulike instrumenter - Felles sang - Felles dans delta i utførelsen av norske danser og danser fra andre land være fortrolig med notesystemet i g-nøkkel og ha kjennskap til f- nøkkel være fortrolig med grunnelementer i musikklæren som takt, rytme, dur og moll ha kjennskap til
intervallene, kunne gjenkjenne kvart, kvint og oktav ha kjennskap til instrumentene i strykeog blåseensembler samtale om melodi, klang, rytme, tempo og form i anvendt musikk
ÅRSPLAN i: Eurythmy KLASSE: 7/8 ÅR: 2013-2014 LÆRER: Aaron Winter Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ Evalueringsformer og -kriterier 1. 2. Geometrical transformations Dionysian forms Major and Minor Intervals Soul gestures Foot positions Head positions Poetic Ballads Musical Phrasing The aim this year is to work with the pupils inner life of feelings and imagination. By now the pupils should be able to carry out the physical movements with a reasonable degree of skill. At this age when the pupils are entering into their teenage years and are fully immersed in their developing emotions, it is important to help them to properly harness and direct them so that as they grow they are in control and not controlled by their emotions. Our inner life is not separate from our outer one. We aim to help develop the inner life through directing it properly with the outer one so that they are fully harmonised. Three part Planetary eight transformation. Music forms built from major and minor. Intensive work on the Interval forms. Poetic Ballad built out of the soul gestures. Work on properly recognizing and moving musical phrasing. Incorporation of subsidiary speech gestures into poetry i.e. head and foot positions to give greater range of artistic expression. Amount of progress made over course of lessons. Amount of effort put forth by pupil. Knowledge retention from one lesson to the next. Competence with the exercise. Competence with the exercise. Ability to listen and to achieve precision in expressing music and poetry through gestures.