RADØY UNGDOMSSKULE 2016/ 2017 8. KLASSE 2016/ 2017 Faglærer:Gjertrud Hagen Læreverk: Amigo Uno Annet læreverk: Autentiske tekster,autentiske spanskspråklige magasiner Læringsvideoer: YouTube https://www.youtube.com/results?search_query=gjertis Musikkvideoer: YouTube https://www.youtube.com/results?search_query=gjertis Læringsvideoer fra FluentU Kahoot (omvendt) Quizlet.com Diverse powerpointer/ prezi Forbehold om endringer da faglærer ønsker å imøtekomme elevene mht. elevautonomi Grunnleggende ferdigheter i faget (fra K-06) Språklæring Beskrivelse av hovedområdet utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Beskrivelse av hovedområdet bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane situasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser
forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Beskrivelse av hovedområdet om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Veke Emne Mål Arbeidsmåtar Evaluering 34 36 Bli kjent med læreverk og kvarandre Helse på kvarandre,utlevering av bøker, bli kjent med ordbøker etc Introdusere nyttige apper Spørsmål og svar. Videoer med autentiske situasjoner Minitest m gloser 37 40 To intervju Presentere seg sjølv. Land i Europa Verb:tener, vivir Tal: 1-20 Øve på uttale. Youtube. Oppgåver, rollespill Skriftleg prøve 41 Haustferie 42 43 I klassen Ting i klasserommet Fag Timeplan Beliggenhet Bestemt art. el/la Verb i presens Vekedagar tekst, munnleg aktivitet, oppgåver. Kahoot- prøving
regelelen. Alle timen. 43-45 Familien Fotografi Månader, dato Artiklar:los/las Eigedomspronomen Tal: 21-100 personlige bilder ( evt oppdiktede) munnleg aktivitet. Youtube og muntlig 46 47 48 49 50 Venner på kafé Mat: frukt og grønt Vi lager kafé i klasserommet Spania Faktatekst tekst. Elevane lager ein Kahoot. regelelen. Alle timen evaluering Elevane prøver sin Kahoot på resten av klassen. 51 Jul i Spania Faktatekst Julesanger/ juletradisjoner Aktivitet i timen 1 2 Klokka Klokka, tid, Verb: tener que, ir a tal, oppgåver Quiz 3 4 Chatting venskap utsjånad Adjektiv: fargar, utsjånad, tidsuttrykk tekst,. regelelen. Alle timen Samtale 5 6 Kjente fotballspelarar Verb: jugar al Påpeikande pronomen Lage eigen tekst (IKT)
7 8 10 På ferie, været Utrykk om været, hace sol, hace calor Preposisjonar: conmigo, contigo tekst, videoar,, oppgåver Samtale 11 14 Mexico Faktatekst tekst, videoar lage eigen tekst, presentasjon ved bruk av IKT 15 16 Ferie, strandliv Verb: ulike betydningar av estar tekst, 17 19 Måltider Verb: hacer, Tidsutrykk: a qué hora? a las. 20 22 Påske Verb: ir, Preposisjonar: en, a, sin, con, para, por evaluering Ferie Stedsadverb: aquí, allí, ningún sitio 23 24 Quiero una qhaqueta Handle klær, Verb: refleksive verb adjektiv Vi lager marked i klasserommet. Oppgåver, 25 Repetisjon Verbtider, ordklassar tekst, munnleg aktivitet Aktivitet Kjennetegn på måloppnåelse (vurderingskriterier) for 2. fremmedspråk Høy måloppnåelse (karakter 5 og 6) Middels måloppnåelse (karakter 3 og 4) Lav måloppnåelse (karakter 1 og 2) Variert ordforråd, Ingen eller få ortografiske eller grammatiske feil. Forholdsvis begrenset ordforråd men kan formidle et innhold som er forståelig i forhold til oppgaven Dårlige formuleringer. Manglende sammenheng. Mange språkfeil
Meget god flyt i språket Arbeider selvstendig og har ingen problemer med å forstå oppgavene. Meget god innsikt i kulturelle forhold Svært god oppfattelse av informasjon og instruksjon. Evne til aktiv lytting. Meget stort ordforråd. Nysgjerrig Tydelig uttale. Meget god intonasjon, flyt og sammenheng. Kan stille relevante spørsmål og uttrykke egne tanker og meninger. Vise initiativ. Beherske høflige fraser. Meget god flyt, intonasjon og uttale. Kan referere fra og reflektere over gjennomgått lærestoff. Viser initiativ til å jobbe med tilleggsstoff. Tilstrekkelig ordforråd til å gjøre seg nytte av autentiske tekster. Kan ha en del språkfeil Behersker stort sett grunnleggende grammatikk En viss grad av selvstendighet og kreativitet En viss kjennskap til kulturelle forhold Oppfatter instruksjoner. Tilstrekkelig ordforråd. Evne til aktiv lytting. Kan uttrykke seg sammenhengende og forståelig innen kjente områder. God flyt og uttale i forberedte tekster. Vilje til kreativ språkbruk. Kan ha behov for hjelp til å holde en i gang Kan lese forberedte tekster høyt med god flyt. Kan referere kjent stoff. Kan jobbe nokså selvstendig med en tekst og gjøre seg nytte av ordbok. Kan lite grunnleggende grammatikk Mangelfulle kunnskaper om språket og kulturelle forhold Har et passivt ordforråd. Problemer med sammenheng i lange sekvenser. Vansker med å oppfatte instruksjoner og informasjon. Sterkt begrenset aktivt ordforråd. Mangel på flyt og sammenheng. Mange språkfeil. Uttale og intonasjon er så dårlig at det er vanskelig å gjøre seg forstått. Passiv pga manglende språkbeherskelse. Kan lese og forstå noe av en forberedt tekst. Har store problemer med en ukjent tekst. Problemer med å gjenkjenne ord og lyder i skriftlig form.