HVEM ER DU? HVOR ER HJEMME? HVEM SIER ANDRE AT DU ER? Kjell Østby

Like dokumenter
Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

To belong or not to belong.. Av Kjell Østby Hvordan finne tilhørighet uten å miste seg selv

Traumer og akkulturasjonsstress

Barn i flyktningfamilier. Hvem er de? Hvor / hva kommer de fra?

Last ned Når tankene banker på - Martine Fretheim. Last ned

Lill Salole forfatter cand.polit. i psykologi. Krysskulturelle barn. Barnesykepleierforbundets Vårseminar. 29. april 2014.

8 temaer for godt samspill

FAKTAARK BARN PÅ FLUKT SMÅSKOLEN

Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat

Marspost for Bukkene Bruse 2019

Til foreldre om. Barn, krig og flukt

Hei, her er jeg,- Hvem er du? Helsesøsters relasjonskompetanse

Det flerkulturelle samfunnet

Last ned Skam - Marie Farstad. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Skam Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK

Flerspråklighet en ressurs eller et problem???

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

Saleh Mousavi. 1 Saleh Mousavi, NAFO

VERDIPLATTFORM FOR NORSK LUTHERSK MISJONSSAMBANDS BARNEHAGER. NLM-barnehagene ILLUSTRASJONSFOTO: SHMEL - FOTOLIA.COM

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

For oss, i vår kultur er det nærliggende å fokusere på å gi riktig svar på et spørsmål, både for barn og voksne.

Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Hvilken Social Støtte har Uledsagede Flygtningebørn Brug for i Modtagerlandet?

MODUL 3. Venner og uvenner. Å mestre ensomhet og avvisning Hvordan løse konflikter med venner?

Sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus

MINORITETSRÅDGIVER (MR) VESTFOLD

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Når lyset knapt slipper inn

Barnesenteret, Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer

ALLE BARN HAR RETT TIL ET TRYGT HJEM. Foto: Senad Gubelić

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

Boløsninger for enslige mindreårige flyktninger - en komparativ casestudie. Stina Svendsen NTNU Samfunnsforskning AS

HELHETLIG TENKNING I SKOLEN MED INKLUDERING SOM MÅL. Kristin Leirfall -fagansvarlig minoriteter Halsen skole

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

FAMILIEHJEM BO- OG OMSORGSLØSNING FOR ENSLIGE MINDREÅRIGE. Boligsosial konferanse Tønsberg, 10. april Berit Berg, NTNU Samfunnsforskning

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Årsplan for Trollebo 2016/2017

Fremtidens kompetanser

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

14. samling Kommunikasjon. Innledning for lærerne

bli i stand til å fatte bredden og lengden, høyden og dybden, Preken i Stavanger domkirke onsdag 3.oktober 2018

Om fordommer. Hva er fordommer? Hvordan møter vi mennesker med andre virkelighetsoppfattelser.

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Oppfølging av ungdom som utsettes for sosial kontroll

Steinkjersannan barnehage

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

Rogaland Røde kors. Presentasjoner av Røde kors v=_a0w57pnwso.

Last ned Jeg skal passe på deg - Anne Kristine Bergem. Last ned

Blåbærskogen barnehage

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

Psykisk helse og barn. -Maria Ramberg, lege, snart ferdig barne- og ungdomspsykiater

Tromsø kommunes visjon

Å lykkes i kulturmøte med særlig vekt på foreldresamarbeid. Daniella Maglio og Barbro Kristine Vågen PP-tjenesten i Stavanger.

Kompetanse for omstilling

MIL/INTRO TILTAK. fotball

Bibelen for barn presenterer. Himmelen, Guds herlige hjem

Himmelen, Guds herlige hjem

Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune

Rahmat - en overlever

Seksuelle overgrep Dialogmøte Risør. 13.mars 2019

Oppgaver knyttet til filmen

KARSTEN OG PETRA OG ALLE BARN HAR RETT TIL

Referat fra foreldremøte i Helgelandsmoen barnehage

«Oh jul med din glede»

Helse og Rehabilitering Sluttrapport for prosjekt. I klemme mellom kulturer

1. Uttrykket betyr at virkeligheten av klimakrisen er fortsatt uklar for folk som ikke enda opplever påvirkningene.

Kommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab. Laila Tingvold.

BÆRUM KOMMUNE. Samtaleguide. Til bruk i barnehagens foreldresamtaler, for å kartlegge barnets ferdigheter i morsmål. Språksenter for barnehagene

«Hva skal barn bestemme?»

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

Utvalg År Prikket Sist oppdatert 44,4% 46,3% 5,6% 1,3% 2,5% 55,1% 44,9% 0% 0% 0% 44,6% 41,6% 7,9% 3% 3% 33,9% 51,8% 8,9% - -

FAMLAB NORGE. Som deltaker på utdannelsen vil du også få tilgang til disse kursmanualene og presentasjonene:

Velkommen til foreldremøte i Helgelandsmoen barnehage!

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel?

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel?

GUDSTJENESTE. Fjellhamar kirke 3. desember Lukas 4,16-22a. Hvordan kunne dette vært i dag (drama med barna): PREKEN

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal

Fortelling 2 UNDER DYNEN

Elevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente

Åpen kirke... hvorfor det? Perspektiver fra Ung tro og hverdag 06. Morten Holmqvist

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Årsplan for Trollebo

Med omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø

Miljøarbeid i bofellesskap

Everything about you is so fucking beautiful

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 10 i Her bor vi 2

Hvordan gjøre det lettere å snakke om krevende temaer?

Ungdata-undersøkelsen i Andebu 2013

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Krødsherad

Ung i Telemark 2018 Ingvild Vardheim Asle Bentsen

SAMMEN MØTEPLASSER, FELLESSKAP OG INTEGRERING LOKALT. Berit Berg, professor i sosialt arbeid, NTNU/ forskningssjef ved NTNU Samfunnsforskning

Voksne for barn 2018 Psykologisk Førstehjelp Solfrid Raknes

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Hanne Cook Hope Psykologisk førstehjelp for foreldre 2018

lntegrerings- og mangfoldsdirektoratet

Et godt hjem januar Indira Derviskadic Øyvind Dåsevatn Gunnar Eide Torunn Fladstad

Transkript:

HVEM ER DU? HVOR ER HJEMME? HVEM SIER ANDRE AT DU ER? Kjell Østby kjell.ostby@flexid.no www.flexid.no

Hvem er krysskulturell? Hvordan ser en krysskulturell person ut?

Hva har disse personene felles? Hadia Tajik Øyvind Vinni Sauvik Kong Harald V Mona Levin Barack Obama Alexander Rybak Leo Ajkic Mari Boine Yosef Woldemariam Jens Stoltenberg Alle har vokst opp med flere kulturer

CROSS CULTURAL KIDS (CCK) En krysskulturell ungdom (CCK) er en person som har levd i to eller flere kulturelle miljøer i en vesentlig del av barne- og ungdomsårene.. (def. Ruth van Reken) Mange CCKere vil også kjenne seg igjen i at: man føler at man ikke har 100% tilhørighet til noen av kulturene man kan kjenne tilhørighet til andre mennesker med lignende bakgrunn

TCK Forsvaret Misjonsorg. Business Bistand UD Andre Innenlands TCK Priviligert Barn av minoritet Flerkulturell familie CCK Diskriminert Barn av innvandrere Utenlandsstudenter Barn av flyktninger Adoptert fra utlandet Fritt etter Ruth van Reken: The TCK experience growing up among worlds

TCK Forsvaret Misjonsorg. Business Bistand UD Andre Innenlands TCK Priviligert Barn av minoritet Flerkulturell familie CCK Diskriminert Barn av innvandrere Utenlandsstudenter Barn av flyktninger Adoptert fra utlandet Fritt etter Ruth van Reken: The TCK experience growing up among worlds

Hva skjer når en familie flytter til et annet land? Parents adapt Children absorb Foreldrene tilpasser seg Barna suger til seg Matt Neigh, Norut-konferansen Hamar 2005

Det er viktig å understreke at helse og velvære på en grunnleggende måte kan knyttes til tilhørighet og identitet Ketil Eide & Leoul Mekonen

Kulturperspektiv Migrasjonsperspektiv Utviklingsperspektiv

ENTEN - ELLER Noen føler at de må velge enten oppvekstlandskultur eller oppvekstkulturen VERKEN - ELLER Noen føler at de verken er oppvekstlandskultur eller norsk Det beste er å kunne føle seg som «BÅDE - OG»

Vanlige CCK-utfordringer

Godt identitetsarbeid er godt integreringsarbeid Gloria Leiyan, Telemark Røde Kors / FLEXid

Being White means not having to think about it James Baldwin, afro-amerikansk forfatter

Noen ressurser Tilpasningsferdigheter ( stilskiftkompetanse ) Observasjonsferdigheter Språkferdigheter Kulturkompetanse (bredde, dybde, verdier) Samfunnsforståelse (globalt utsyn) Kommunikasjonskompetanse Relasjons- og nettverkskompetanse Brobyggerferdigheter

Noen utfordringer Å skulle like å bo i Norge Å få venner som forstår Ulike lojaliteter Uvitenhet om norsk kultur som alle andre kjenner Fordommer Rotløshet og rastløshet Kan se på andre som overfladiske Språk og eget morsmål Skjult annerledeshet Synlig annerledeshet Mikroaggresjon

Krysskulturelle barn har alle de riktige svarene, men ingen stiller de riktige spørsmålene David C. Pollock

Norske moa utenlandsk opprinnelse

PARIS HVA ER DET FØRSTE DU TENKER PÅ NÅR DU SER DETTE? VELDIG TRIST DET ER IKKE BARE PARIS DETTE SKJER NESTEN HVER DAG MANGE AV VÅRE LAND, I HVERTFALL EN GANG I UKA JEG ER SINT FORDI DETTE ER IKKE ISLAM VI ER IKKE SÅNN HVEM TAR VÅRE FLAGG PÅ FB-PROFILEN SIN? VI ER OGSÅ REDDE IKKE BARE EUROPEERE MEN VI ER OGSÅ REDDE FOR HVA FOLK TENKER OM OSS BARE FORDI VI ER MUSLIMER HVILKE FØLELSER KJENNER DU PÅ NÅR DU SER ORDET? VELDIG LEI MEG SINT HVORFOR GJØR DE SÅNN? URETTFERDIG ENSOM DISKRIMINERING HVORFOR ER HVITE LIV VIKTIGERE? REDD TROR FOLK VI ER SOM DEM?

Hva trenger CCK for å maksimere sine ressurser og minimere utfordringer? Å bli sett og forstått ut fra egne premisser, ikke andres Å selv få definere hvem de er og hvor de tilhører Rom til å sette ord på utfordringer Rom til å se og øve på ferdigheter Støtte til å forene sine verdener og virkeligheter Ingen dømmende korreks og avvisning, men veiledning, forståelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Voksne ledere som lytter og forstår Refleksjon og erfaringsutveksling med andre krysskulturelle ungdommer

TRIVSELSKART Ting som gjør at du trives der du hører hjemme SAMFUNN SKOLE ARBEIDSLIV TRADISJONER OG FEIRINGER FAMILIE, SLEKT, VENNER KJÆLEDYR / HUSDYR PENGER ØKONOMI HELSE MEDISIN TID OG DØGNRYTME Kjenner er kjent Forstår blir forstått Har oversikt Føles trygt og naturlig Hører til HJEM EIENDELER KLIMA, NATUR SPRÅK, KROPPSPRÅK MUSIKK, DANS, KUNST MAT OG SPISEVANER TING DU LIKER Å GJØRE LUKTER LYDER

Norge er et stort hav - og man kaster deg uti det havet.. og du er nødt til å lære deg å svømme i det øyeblikk du blir kasta uti.. Kurdisk gutt 18

«Da jeg kom til Norge følte jeg at jeg var som en fisk som ikke kunne svømme, i en sjø full av fisk som kunne svømme..» Gutt 18 fra Afghanistan

VET DU HVORDAN DET ER Å FLYKTE? DET ER SOM Å BLI KASTET OPP I LUFTA, OG MENS DU FALLER VET DU IKKE OM DU KOMMER NED PÅ EN HAI ELLER EN BLOMST Enslig mindreårig

Interessant / spennende Mye er bra Rart Ganske greit.. VOKSNE BARN Dårlig, tåpelig, idiotisk!! ca 6 måneder til flere år

We do not learn from experience. We learn from reflecting on experience. John Dewy

HVEM ER JEG? Identitet/tilhørighet fordeler utfordringer Migrasjonsprosessen: Basert på ulike teoretiske modeller, bl.a. Slusky og Pollock /v Reken

Mine bakgrunner fra hindere til muligheter

Hvordan støtte opp under en krysskulturell identitet? Hvordan fremmer vi innenforskap?

UNIQUENESS + CONVICTION = SIGNIFICANCE

UNIQUENESS + CONVICTION = SIGNIFICANCE

De (med flere tilhørigheter) er en slags grensetilfeller, som stykkes opp på kryss og tvers av etniske, religiøse og andre spørsmål. Det er neppe riktig å si at de er «priviligerte», men nettopp denne situasjonen gjør at de har en rolle å spille som brobyggere. De oppklarer misforståelser, snakker fornuft med noen, demper ned andre, jevner ut, tilpasser. Deres kall er å være bindestreker, landganger, meglere mellom forskjellige samfunn og forskjellige kulturer. Nettopp derfor er deres dilemma så uhyre betydningsfullt. Hvis ikke disse personene får leve ut sitt mangfold av tilhørigheter, hvis de evig og alltid skal oppfordres til å velge leir, kalles til å finne sin plass i stammens rekker, ja, da er det grunn til å frykte hvordan det skal gå i verden. Amin Maalouf «Identitet som dreper»

Følelse av mindreverd og negativ status skaper skam. Skam kan avle forakt, som avler hat, som avler vold, krig og ødeleggelse. Skammens onde spiral er at den kan spise opp det menneskelige fellesskap fra innsiden, om den ikke får sin motgift gjennom respekt og anerkjennelse Fra boka Skammens spor, avtrykk i identitet og relasjoner, av Marie Farstad, 2011