NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere. Studiet gir teoretisk og praktisk fordypning i tilrettelegging og ledelse av individuelle og gruppebaserte veiledningsprosesser i et profesjonsperspektiv. Det blir lagt spesiell vekt på å bygge sammenhenger når det gjelder relasjonen profesjon - teori - praksis. VEILEDER- OG MENTORUTDANNING FOR LÆRERE OG FØRSKOLELÆRERE 2 Studiepoeng 15,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Vår 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist 06.12.2016 ARVE THORSHAUG Studieprogramansvarlig Studieleder GLU Tlf: +47 74 02 27 09 E-post: arve.thorshaug@nord.no SIRI GRO STEINNES Studieveileder Rådgiver Tlf: +47 74 02 26 32 E-post: siri.g.steinnes@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet kvalifiserer deg til mentor og veileder for nyutdanna førskolelærere og lærere.veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere gir veiledningskompetanse for å bli praksislærer for studenter ved lærerutdanningene... VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 kreves bestått lærerutdanning og minimum 3 års praksis fra skole, barnehage eller annet relevant pedagogisk arbeid. I særlige tilfeller kan opptak foretas... på grunnlag av realkompetanse. For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 kreves gjennomført og bestått eksamen fra Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 eller tilsvarende. Side 1 av 6
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Vår 2017 Veileder-og mentorutdanning 2 MEV521 15 SP Side 2 av 6
Studieplan VEILEDER- OG MENTORUTDANNING FOR LÆRERE OG FØRSKOLELÆRERE 2 Veileder- og mentorutdanning er et samlingsbasert deltidsstudium, som kan tas som to separate moduler: Veileder- og mentorutdanning 1, 15 stp, går i høstsemesteret. Veileder- og mentorutdanning 2, 15 stp, går i vårsemesteret. Studiet er ei videreutdanning for førskolelærere/barnehagelærere og for lærere i grunnskole, videregående skole og folkehøgskole. Det gir formell kompetanse innen veiledning og mentoring i den hensikt å gi profesjonell støtte for målgruppene nyutdanna lærere og førskolelærere, og praksislærere ved lærerutdanningene. Vi legger vekt på å tilby ei utdanning som hjelper skole- og barnehageeiere til å kvalitetssikre overgangen fra utdanning til arbeidsliv, og som gir profesjonell veiledning og støtte til praksisstudenter fra lærerutdanningene. Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 våren 2016: Samlingene er på torsdager (16.00-19.30) og fredager (09.00-14.00). Studiestart: torsdag 14. januar kl 16.00 Datoer for samlinger (med forbehold om endringer): 1. samling: 14. og 15. januar 2. samling: 4. og 5. februar 3. samling: 4. mars 4. samling: 18. mars 5. samling: 7. og 8. april 6. samling: 29. april OPPTAKSKRAV For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 kreves bestått lærerutdanning og minimum 3 års praksis fra skole, barnehage eller annet relevant pedagogisk arbeid. I særlige tilfeller kan opptak foretas på grunnlag av realkompetanse. For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 kreves gjennomført og bestått eksamen fra Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 eller tilsvarende. BESKRIVELSE AV STUDIET Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud til lærere, førskolelærere/barnehagelærere og praksislærere som har dokumentert praksis fra pedagogisk arbeid og som ønsker å styrke sin kunnskap om veiledning og mentoring. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium, som kan tas som to separate moduler: Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 (15 stp) går i høstsemesteret. Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 (15 stp) går i vårsemesteret. Den bygger på Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 eller tilsvarende veilederutdanning. Studiet gir praktisk og teoretisk innføring i veiledning og deltakende arbeidsmåter. Det blir lagt spesiell vekt på å bygge sammenhenger når det gjelder relasjonen profesjon - teori - praksis. Studiet gir innføring i arbeidsmåter for veiledning, medvirkning og samhandling. Andre sentrale tema er møtet og samtalen som virkemiddel, teambygging, konflikthåndtering og profesjonsetikk. Side 3 av 6
LÆRINGSUTBYTTE Forventet læringsutbytte KUNNSKAP har fordypet kunnskap om veiledning, kommunikasjon og samspill bred kunnskap om profesjonalitet i yrkesrollen som lærer og førskolelærer utvidet kunnskap om samarbeid og samhandling i profesjonsrollen som lærer og førskolelærer fordypet kunnskap om skolen og barnehagen som system - organisasjon, struktur og kultur dybdekunnskap om grunntrekkene i profesjonell erfaringslæring kunnskap om egenperspektivet, andreperspektivet og intersubjektivitet kunnskap om sårbarhet i rollene som nyutdanna lærer eller førskolelærer og i rollen som student i praksis FERDIGHETER har utdypet bevissthet om egen personlig utvikling har flere ferdigheter i å tilrettelegge og lede individuelle og gruppebasertedialoger og veiledningsmøter har fordypende ferdigheter i å planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere egen deltakelse med de arbeidsmodeller som studiet tilrettelegger kan planlegge og legge til rette for nyutdannas utvikling og læring ved eget arbeidssted kan planlegge og tilrettelegge for lærerstudenters utvikling og læring under studentenes praksis i skole eller barnehage GENERELL KOMPETANSE har relasjonskompetanse med særlig vekt på egen- og andreperspektivet og det intersubjekte møtet har fordypende kunnskap om nyutdanna lærere og barnehagelæreres utfordringer i overgangen utdanning - yrke har innsikt i lærerstudentenes utfordringer i overgangen utdanning - praksis EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Obligatoriske arbeidskrav og individuell skriftlig hjemmeeksamen EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Ingen studieavgift, kun semester- og Kopinoravgift. AVSLUTTENDE EKSAMEN Individuell skriftlig hjemmeeksamen UTENLANDSOPPHOLD Utenlandsopphold er ikke aktuelt på dette studiet. Side 4 av 6
Emnebeskrivelser (1) Veileder-og mentorutdanning 2 MEV521 Emnet inneholder følgende hovedtema: Utfordringer i veileder- og mentorrollen. Profesjonsetikk - nærhetsetikk. Sårbarhet i profesjonsrollen. Utfordrende samtaler. Barnehagens og skolens utfordringer innen det flerkulturelle området. Dialog som arbeidsmodell. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. VEILEDER-OG MENTORUTDANNING 2 MEV521 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har fordypet kunnskap om veiledning, kommunikasjon og samspill bred kunnskap om profesjonalitet i yrkesrollen som lærer og førskolelærer utvidet kunnskap om samarbeid og samhandling i profesjonsrollen som lærer og førskolelærer fordypet kunnskap om skolen og barnehagen som system - organisasjon, struktur og kultur dybdekunnskap om grunntrekkene i profesjonell erfaringslæring kunnskap om egenperspektivet, andreperspektivet og intersubjektivitet kunnskap om sårbarhet i rollene som nyutdanna lærer eller førskolelærer og i rollen som student i praksis FERDIGHETER har utdypet bevissthet om egen personlig utvikling har flere ferdigheter i å tilrettelegge og lede individuelle og gruppebasertedialoger og veiledningsmøter har fordypende ferdigheter i å planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere egen deltakelse med de arbeidsmodeller som studiet tilrettelegger kan planlegge og legge til rette for nyutdannas utvikling og læring ved eget arbeidssted kan planlegge og tilrettelegge for lærerstudenters utvikling og læring under studentenes praksis i skole eller barnehage GENERELL KOMPETANSE har relasjonskompetanse med særlig vekt på egen- og andreperspektivet og det intersubjekte møtet har fordypende kunnskap om nyutdanna lærere og barnehagelæreres utfordringer i overgangen utdanning - yrke har innsikt i lærerstudentenes utfordringer i overgangen utdanning - praksis FORKUNNSKAPSKRAV Opptakskravet er gjennomført Veileder- og mentorutdanning 1 eller tilsvarende veilederkompetanse på 15 stp, og minimum tre års relevant praksis etter endt utdanning. Side 5 av 6
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet legger vekt på studentaktivitet og dialog. Undervisningen vil veksle mellom forelesninger, praktiske øvelser, utforsking, og deling. Oppgaver gis mellom samlingene. Øvrig informasjon gis via undervisningsplanen som utdeles ved studiestart. Praksis: skal: - tilrettelegge og lede minimum to dialog- eller veiledningsmøter ved eget arbeidssted, ett individuelt og ett i gruppe. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2015 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 vår). PRAKSIS e skal tilrettelegg, gjennomføre minimum to veiledninger av nyutdanna lærere eller førskolelærere, praksisstudenter, alternativt en kollega med kortere tjenestetid. Som en del av undervisningen skal studentene planlegge og gjennomføre veiledning av studenter fra lærerutdanningene. Side 6 av 6