FAGPLAN, SPANSK, 8. TRINN GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er end el av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. e ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmedspråk. TIDSBRUK. TEMA: KOMPETANSEMÅL: DELMÅL INNHOLD: ARBEIDSMÅT ER Bruke språkets alfabet og tegn. (5 6 uker) Hilse/ Tall kapittel 1-3 Kommunisere med forståelig uttale. Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner. Kunne presentere seg/ fortelle hvor en kommer fra. Kunne telle til 20. Pluss, minus. Kunne klokka Verb i 1., 2. og 3. pers. entall, presens. Un/una. Tidsuttrykk. Tall Lærerstyrt, jobbe to og to, løse oppgaver. Øvinger. VURDERING: Glosetester. Kapitler prøve. 1
(2 3 uker) (3-4 uker) Skole/ hjem Kapittel 4-5 Familie Telefonsamtale. Mat Kapittel 6-7-8 Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner. Kunne skrive en tekst som forteller, beskriver eller informerer. Kunne undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen læring. Delta i enkle, spontane samtale-situasjoner. Gi uttrykk for egne meninger. Forstå og bruke tall. Delta i enkle, spontane samtale-situasjoner. Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne fortelle om skolen og hjem Lære om eiendomspronomen. Kunne fortelle om seg selv og sin familie. Kunne ta en telefonsamtale Si hvilken dato det er. Telle til 100. Kunne bestille på kafe. Ord for målt. og matretter. Kunne si/forstå priser. Lage en egen meny. Ukedager og fag. Flertall av regelmessige verb. El/la. Rom. Hay. Prep. Tall 20-100. Eiend. Pron. Familieord. Las/los. Uregelrette verb. Måneder, årstider, dato. Verb: tomar, tener hambre, querer. Tall over 100. Enkle samtaler i klassen og i små grupper. Spill og lek e og skriftlige øvelser. Lærerstyrt, jobbe to og to, løse oppgaver. Øvinger. Gloseprøve vurdering. Glosetester. Kapitelprøve 2
(1 2 uker) Jul i Spania Kapittel 23 Bli kjent med spanske juletradisjoner, og sammenlikne med norske. Kunne fortelle med enkle ord om julefeiringen i Spania. Lærerstyrt, jobbe individuelt, i par eller grupper. Løse oppgaver. Glosetest. Juleferie (1-2 uker) Fakta tekst om Spania Kapittel 9 Kunne samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler med å lære språket. Vite om språk i Spania. Kunne navn på de største byene og autonome områder Nord/ sør/ øst/vest. Verb: ser og estar. Jobbe i grupper. Bruk av dataoppgaver. vurdering/glosete st. (1 2 uker) Forstå og bruke et ord forråd som dekker dagligdagse situasjoner Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer. Bruke språkets alfabet og tegn Navn på forskjellige dyr. Bestetmt og ubestemt artikkel Verb: Tener, 1, 2, og 3. person. Adjektiv Fortelle hvilke dyr man har hjemme eller kjenner til vurdering/glosete st. (1 2 uker) Vennskap. Kapittel 11 Kunne beskrive personer og ting. Chatting, vennskap utseende. Adjektiv: farger, utseende. tridsuttrykkk. Kunne beskrive hverandre og andre mennesker Skriftlig prøve. 3
(1 uke) 1 uke Klokka Kapittel 12 Sport Kapittel 13 Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Bruke språkets alfabet og tegn Klokka, tidsangivelse. Kjente fotballspillere Ulike sporter Verb: tener que, ir a. Ver: jugar al Påpekende pronomen Kunne spørre om kva klokka er, og meddele det samme til andre Klokketest. Underveisvurderi ng, skriftlig/muntlig (2 3 uker) Ferie. Lære mer om spansktalende land: Chile. Kapittel 14 og 15 Forstå og bruke ord som dekker dagligdagse situasjoner Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kunne uttrykk for vær. Preposisjoner: conmigo, contigo Repetere ar/, - er/ og ir-verb i presens. Repetere estar, ser ir. Vacacionesklima. Stedsadverb. Oppgaver i arbeidsbok og på data. Fortelle om ferier i presens, skriftlig og muntlig. Underveisvurderi ng, skriftlig/muntlig. Skriftlig oppgave/prøve. (2 uker) (2 uker) (I uke) Sykdom, ferie og strandliv Kapittel 16. Klær Kapittel19. Lære mer om spansktalende Kunne forstå og bruke ord som dekker dagligdagse situasjoner. Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner. Forstå og bruke ord som dekker dagligdagse Ferie og strandliv Kunne ord for klær. Ulike betydninger av estar. Refleksive verb. Adjektiv. colores. Ropa. Verb llevar. Repetisjon av tidligere Fortelle om ferier i presens, skriftlig og muntlig. Rollespill. Beskrivelse av klær. Oppgaver i arbeidsboka. vurdering/ underveisvurderin g. oppgave. vurdering. 4
(1 2 uker) (2 3 uker) land. Mexico. situasjoner gjennomgått grammatikk. Nasjonaldag Kunne si noe om 17.mai Kaitte. 21 på spansk. Repetisjon Øvelse til tentamen Sammenlikne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i Spania og Norge. REPETISJON Ord og uttrykk i forb m nasj.dag feiring, årstider og høytider. Vi forteller hverandre på spansk hva vi gjør på de høytidene.. TENTAMEN 2. fremmedspråk. Karakter Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk skriftlig 6 Eleven har svært godt ordforråd, svært få formelle feil. Viser svært god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 5 Eleven har meget godt ordforråd og få formelle feil. Viser god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 4 Eleven har godt ordforråd, noen formelle feil. Viser vilje og evne til å språket. 3 Eleven har enkelt ordforråd, mange formelle feil. Viser varierende vilje og evne til å bruke språket. 5
2 Eleven har mangelfullt ordforråd, svært mange formelle feil. Viser liten vilje og evne til å bruke språket. 1 Eleven mestrer ikke skriftlig aktivitet Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk muntlig 6 Eleven har svært god og forståelig uttale på det valgte fremmedspråket. Har svært få grammatiske feil og ingen kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser svært stor vilje og evne til å bruke fremmedspråket muntlig. 5 Eleven har en meget god og forståelig uttale. Har få grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser stor vilje og evne til å bruke språket muntlig. 4 Eleven har god og forståelig uttale. Noen grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser vilje til å bruke språket muntlig. 3 Eleven har noen ganger god uttale. En del grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. 6
Viser varierende vilje til å bruke språket muntlig. 2 Eleven har mangelfull uttale. Mange grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser liten vilje til å bruke språket muntlig. 1 Eleven mestrer ikke muntlig aktivitet 7