VEDLEGG TIL STUDIEPLAN MASTER I LEDELSE AV TEKNLOGI

VEDLEGG TIL STUDIEPLAN MASTER I LEDELSE AV TEKNLOGI Innhold HUMAN RESOURCE MANAGEMENT... 1 INDUSTRIAL ORGANIZATION... 2 INDUSTRIELL MARKEDSFØRING... 4 INFLUENCING AND NEGOTIATIONS SKILLS... 5 INNOVATION AND PROJECT MANAGEMENT... 7 KVANTITATIV OG KVALITATIV METODE... 8 LEDELSE AV TEAM OG SAMHANDLING... 10 MARKETING AND INTERNATIONAL BUSINESS... 12 PROSJEKTFINANSIERING... 13 TEKNOLOGIBASERT FORRETNINGSUTVIKLING... 15 VENTURE CAPITAL AND ENTREPRENEURIAL FINANCE... 16 ØKONOMISTYRING I TEKNOLOGIBEDRIFTER... 17 MASTEROPPGAVE MLT studiet... 19 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Emnekode TSOL415 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi Emneansvarlig Kristian Mjøen Kristian Mjøen 7,5 Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal Vite hvilke problemer HRM løser for bedriften. Ha oversikt over tradisjonelle retninger og tenkemåter innen feltet Plassere HRM som en del av en historisk utvikling Ferdigheter Studenten skal Kjenne den norske arbeidslivsmodellen og vurdere implikasjonene denne har for HRM Kjenne kritiske perspektiver på HRM og drøfte holdbarheten av ulike tilnærminger. Se seg selv om aktør i endrings- og utviklingsprosser og vurdere egen evne til å påvirke andres adferd og tenkemåter. Generell kompetanse Studenten skal Bli en kritisk og konstruktiv leser av managementlitteratur. Lære beytningen av ståsted når man skal forstå sosiale fenomener. Utvikle evne til å utfordre og utvikle eksisterende teorier og modeller. Emnets temaer 1. Hva er HRM? 1

a. Historisk plassering av problemstillinger og oppgaver b. Dominerende tenkemåter og perspektiver, herunder implikasjoner av den norske arbeidslivsmodellen. c. HR-funksjonen sin plass i forhold til andre funksjoner i bedriften 2. HRM, strategi og endring a. Reaktive og generative former for HRM b. Forandring som praksis c. Emergente strategiprosesser 3. Hvordan velger du HR-verktøy? a. HRM industrien b. Implementeringsprosser c. Kunnskapssystemer og kunnskapsledelse 4. Hvordan skapes verdi gjennom HRM? a. Hva er verdi og verdiskaping? b. Hvordan defineres, utvikles og måles jobbprestasjoner? c. HRM, mennesker og innovasjonsprosesser Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Gjesteforelesere - Team/gruppeoppgaver - Workshops - Klassediskusjon Obligatoriske arbeidskrav Godkjent semesteroppgave Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala Sensurordning Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Introduction to Human Resource Management (Wilton 2011) Why We Do What We Do (Deci & Flaste, 1996) Kompendiumliste INDUSTRIAL ORGANIZATION Course code TØS510 A Course level Master of Science in Management of Technology Lecturer Lars Mathiesen ECTS credits 7,5 2

Language of tuition Previous knowledge requirements Autumn English None other than enrolment requirements Expected learning outcomes This course is applied microeconomics. Building on the basic concepts of supply, demand, and market power, it studies price and non-price strategies of firms with market power. By fulfilling the course the candidate should Have advanced knowledge of pricing strategies and be able to identify and explain observed pricing practices Have thorough knowledge of the ideas of strategic interaction of firms and the consequences for the competition in the market Be able to analyze and deal critically with various sources of information and use them to structure and formulate models or theories of how observed firms operate Be able to apply his/her knowledge and skills in new areas in order to carry out advanced assignments and projects, like a master s thesis Course content Microeconomics: Demand, supply, and market power Pricing strategies for monopoly: Price discrimination, two-part tariffs, quality, and bundling Game theory: Static and dynamic games; Prisoners Dilemma, Chicken, Battle of Sexes; first or second mover advantage. Strategies in oligopoly. Entry deterrence, accommodation, predatory pricing, pricefixing Non-price strategies: Advertising, research and development, patents. Study activities and learning methods A mixture of lectures, own studies and solving of smaller exercises, which are communicated to the lecturer in Bergen. The class will meet five times over the semester. Four meetings will be devoted to lectures and case-discussions; while at the fifth meeting students will present their paper. Course requirements Submitted exercises should be passed in order to have the term paper evaluated Form of assessment The grade is based upon the term paper, and can be adjusted after the presentation/defense of the paper Grading scale Re-sit examinations and improving grades According to rules at HiST Reading list 3

Pepall, Richards, and Norman, Industrial Organization, 3. ed., Thomson, 2005. Chapters 1-15, 20-23. Nalebuff and Brandenburger, Co-opetition, Harper Collins, 1997. (Paperback, 250 sider A5- størrelse) Kompendium av artikler. (Lancasters attributt-teori, Kodak case, Judo strategi) INDUSTRIELL MARKEDSFØRING Emnekode TMF410 Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Morten H. Abrahamsen Studiepoeng 7,5 Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - har inngående kunnskap om industriell markedsføring som fagområde - kan forklare basisprinsippene innenfor markedsføringsfaget, herunder håndtering av pris, promoteringsstrategier, distribusjonsløsninger og produktløsninger - kunnskap om samarbeidsformer og utvikling av relasjoner mellom bedrifter i forbindelse med markedsføring av produkter, - kunnskap om hvordan slike relasjoner henger sammen i industrielle nettverk Ferdigheter Studenten - kan forklare og analysere kjøps- og salgsprosesser mellom bedrifter - kan etablere og utvikle samarbeidsrelasjoner med kunder i forbindelse med slikt salg og kjøp Generell kompetanse Studenten - kan observere, forstå og klassifisere de prosesser som finner sted mellom bedrifter i forbindelse med industriell markedsføring Emnets temaer Innføring i industriell markedsføring som fagområde Ulike teoretiske perspektiver på industrielle relasjoner Utvikling og vedlikehold av kunde- og leverandørrelasjoner Sammenheng mellom bedrifter, relasjoner og industrielle nettverk Industrielle salgs- og kjøpsprosesser Strategiutvikling og virkemidler i industrielle markeder Ressursutvikling, innovasjon og teknologi Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner, presentasjoner fra studentene 4

Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning oppgave og skriftlig individuell eksamen. oppgaven gjennomføres i grupper bestående av maks 3 studenter, og tester kunnskaper for de ulike delene av pensum i emnet. En presentasjon av oppgaven i plenum inngår i dette arbeidet. Teller 2/3 av endelig karakteren. Individuell skriftlig eksamen på 5 timer teller 1/3 av endelig karakteren. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Anledning til gjentak iht til regler ved HiST. Læremidler Hutt, M. D and Speh, T. W. (2010). Business Marketing Management. 10th Edition. Australia: South-Western Cengage Learning. Ford, D., L.-E. Gadde, H. Håkansson and I. Snehota. Managing Business Relationships. Third Edition, Chichester: John Wiley & Sons. Utvalgte artikler INFLUENCING AND NEGOTIATIONS SKILLS Coures code TSOL550 Course level Master of Science in Management of Technology, Master of Science in Business administration, elective course Lecturer Hilde Fjellvær ECTS-credits 7,5 Autumn Teaching language English Previous knowledge, requirements and recommendations The course focuses on the theory and processes of negotiation by exploring literature, experiencing a range of negotiation simulations, reflecting on own learning and analysis of real life negotiations. Negotiation frameworks are best learned via hands-on experience and most classes will have significant amounts of time allotted to simulations. Expected learning outcomes 5

Kowledge Students should - understand the basic concepts of negotiations - understand the roles negotiations play in individuals and organizations lives - understand a set of conceptual frameworks Skills Students should be able to - Conduct an interest analysis - Prepare for different types of negotiations - Demonstrate basic negotiation skills - Analyze and reflect on learning from actual negotiation experience - Develop interpersonal skills related to communication, problem-solving, mutual persuasion Competences Students should develop competence in the many ways individuals think about and practice negotiations Course content - Dynamics of distributive and integrative bargaining. - Preparation and interest analysis. - Sources of influence on negotiation processes and outcome. - Intervention. - Negotiations in practice. Study activities and learning methods A high degree of active participation is expected to facilitate own and other students learning. Classes will be a mixture of lectures, discussions and negotiation simulations. The course will be taught in intensive sessions throughout the semester. Coursework requirements Reflection notes about the negotiation simulations plus a summary note. Group analysis of a negotiation situation. Presentation of literature and conceptual frameworks. Active participation in class. Form of assessment Mandatory reflection notes of negotiation simulations, plus group or individual case study will make up for approximately 50% of the final grade. A three hour individual written exam will count for approximately 50% of the final grade. Examination support material Dictionary Grading scale Use of examiners Internal examiner for the case file part, internal and external examiner for the exam part. 6

Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list The Mind and Heart of the Negotiator. Thompson, Leigh L. (2012) Pearson Getting to YES: Negotiating an agreement without giving in. Fisher, Ury & Patton (1992) Penguin. List of articles provided at course start. Supplementary information Because of the highly experiential nature of this course, attendance and class participation are required. Due to the interactive nature of the course, attendance may be limited. Failure to meet for the first session without prior acceptance by course lecturer will result in a loss of place. The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. INNOVATION AND PROJECT MANAGEMENT Coures code TSOL540 A Course level Master of Science in Management of Technology Lecturer Enrico Baraldi ECTS-credits 7,5 Autumn Teaching language English Previous knowledge, requirements and recommendations Basic marketing and strategy level. The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. Expected learning outcomes Knowledge -the ability to confront different models on innovation, namely the firm-internal and the external-network ones; -knowledge of current theories on project management Skills -applying different innovation models to concrete settings; -identifying and evaluate innovation sources, new entrepreneurial opportunities but also the related barriers; - how to influence key actors and resources and to steer them by means of selected managerial tools, including project management Competences -understanding users and their needs and how products can create value to users; -understanding the key actors and resources involved in product innovation Course content (1) new products as innovations connecting technology and marketing, 7

(2) the innovation process and its sources, (3) the business network surrounding product development, (4) projects and project management, (5) the resources involved in product development, (6) strategic management of innovation and New Product Development (NPD), (7) steering and controlling the NPD process. Study activities and learning methods Lectures, seminars & case discussions, group works, student presentations. Active classroom participation is always a plus. Coursework requirements Two individual case discussions, one group-based literature seminar and one group-based roleplay on project/process management methodology. Form of assessment Term papers and case discussions (40 %) and individual written examination in English (60 %). Examination support material Dictionary and accepted calculator Grading scale Use of examiners The teacher will not be present at the written exam, but will be available by phone. Requirements for re-sit examination and improving grades Insufficient performance at the individual exam will require a re-exam. Grades for term papers and class discussions cannot be improved ex-post, only in discussion with teacher prior to the written exam. Reading list Tidd, J., Bessant, J., (& Pavitt K.), 2001/2005/2009, Managing Innovation, Integrating Technological, Market and Organizational Change, Wiley: Chichester. (Selected chapters) Supplementary information A selection of articles and book chapters will also be provided at course start (see It s Learning). KVANTITATIV OG KVALITATIV METODE Emnekode MET410 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Jon Olaf Olaussen Studiepoeng 7,5 Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Grunnkurs i statistikk Forventet læringsutbytte 8

Kunnskaper Studenten har kunnskap i både kvalitative og kvantitative forskningsmetoder har et faglig grunnlag for valg av metodisk tilnærming i FoU-baserte analyser (samt i egen masteravhandling). kjenner til et vidt spekter av datainnsamlings- og analysemetoder er i stand til å anvende grunnleggende statistiske metoder på økonomisk/administrative problemstillinger. behersker både univariate, bivariate og multivariate analysemetoder. har kunnskaper både i analyseteori og praktisk anvendelse. har opparbeidet evnen til kritisk metoderefleksjon. Ferdigheter Studenten kan forstå og vurdere kvalitative og kvantitative undersøkelser, samt selv gjennomføre både kvantitative og kvalitative undersøkelser. behersker analyseprogrammet SPSS. Generell kompetanse Studenten har opparbeidet evne til kritisk metoderefleksjon. Emnets temaer Vitenskapsteori Forskningsdesign Datainnsamling Dataanalyse Forskningsetikk Rapportering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger, gruppearbeid og øvinger. Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: Godkjent semesteroppgave Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 5 timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler 9

Kalleberg, R., Malnes, R. og Engelstad, F. (2009). Samfunnsvitenskapens oppgaver, arbeidsmåter og grunnlagsproblemer. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kapittel 4: Vitenskapsteori, forskningsopplegg og fagfellekontroll og kapittel 5: I begynnelsen er spørsmålene om fagenes vitenskaplige oppgaver. Johannessen, A. Kristoffersen, L. og Tufte, P.A. (2011). Forskningsmetode for økonomiskadministrative fag. Oslo: Abstrakt Forlag. Johannessen, A. (2008). Introduksjon til SPSS. Oslo: Abstrakt Forlag Hammervold, R., (2012): En kort innføring i SPSS. Anvendelser av multivariat statistikk. Tapir Akademiske forlag Grønhaug, K. og Olson, O. (1999) Action research and knowledge creation: merits and challenges. Qualitative Market Research: An International Journal, 2 (1), 6-14. Kvale, S. (2008). Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal Akademiske Forlag. Kapittel 15: Validitet som sosial konstruksjon Nyeng, F. (2006). Hvem tolker og hvem omfortolker. I Nyeng, F. og Wennes, G. (red.) (2006). Tall, tolkning og tvil. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Yin, R.K. (2003) Case study research: design and methods. London: Sage Publications. Kapittel 2: Designing casestudies. Støttelitteratur: Berg, B.L. (2004) Qualitative research methods for the social sciences. Boston: Pearson Education. Kvale, S. (2008). Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal Akademiske Forlag. Midtbø, T. (2007). Regresjonsanalyse for samfunnsvitere. Oslo: Universitetsforlaget. Maaløe, E. (2002). Casestudier af og om mennesker i organisasjoner. København: Akademisk Forlag. Ringdal, K. (2001) Enhet og mangfold. Samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode. Bergen: Fagbokforlaget Robson, C. (2002). Real world research. Oxford: Blackwell Publishing Yin, R.K. (2003) Case study research: design and methods. London: Sage Publications Hagen, P.C. (2010). Innføring I sannsynlighetsregning og statistikk. 6 utgave. Cappelen Akademiske Forlag LEDELSE AV TEAM OG SAMHANDLING Emnekode TSOL425 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi Emneansvarlig Frode Heldal Studiepoeng 7,5 Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal - Kunne generell teamteori - Kjenne til rollers betydning for effektivitet og samhandling - Kjenne til de viktigste faktorer for effektivitet gjennom samarbeid - Kjenne til hvordan team kommuniserer 10

- Kjenne til konfliktløsning i team - Kjenne til ledelse i en teamkontekst - Kjenne til samhandling og roller i en organisasjon - Kjenne til samhandling/samarbeid over avstand Ferdigheter Studenten skal - Forstå team i forskjellige kontekster - Kunne lede et team - Kunne løse opp konflikter - Kunne utnytte uenighet - Forstå og utvikle grenseobjekter - Kunne lede forskjellige samhandlingsarenaer Generell kompetanse Studenten har Økt kompetanse om egen personlighet og atferd - Økt bevissthet om egen atferds påvirkning på andre - Forståelse for hva som ligger bak topprestasjoner og vinnerkulturer Emnets temaer 5. Generell team- og samhandlingsteori a. Team, individ og organisasjon b. Konflikt/uenighet og samarbeid c. Teamroller d. Ledelse og kommunikasjon e. Endring og læring i team f. Samarbeid over avstand g. Grenseobjekter som samarbeidsverktøy 6. Team, samhandling og ledelse i konkrete situasjoner a. Topplederteam b. Kommandoteam (militær, politi etc.) c. Akuttteam sykehus (tverrfaglige team som trer til ved større ulykker) d. Tverrfaglige team e. Innovasjonsteam f. Produksjonsteam (for eksempel fra prosessindustri eller oljeutvinning g. Samhandlingsteam (over avstand) Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Gjesteforelesere - Team/gruppeoppgaver - Workshops - Klassediskusjon Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer (50%) oppgaver (50%) 11

Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala Sensurordning Intern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Sjøvold, E. 2006. Teamet: Utvikling, effektivitet og endring i grupper. Universitetsforlaget. Weick, K. & Sutcliffe, K. (2 nd edition), 2007. Managing the Unexpected resilient performance in an age of uncertainty. Jossey-Bass Artikler MARKETING AND INTERNATIONAL BUSINESS Course code TMF415 Course level Master of Science in Management of Technology Lecturer Arild Aspelund ECTS-credits 7,5 Fall Teaching language English Previous knowledge, requirements and recommendations Basic course in marketing and strategy. The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students Expected learning outcomes The course is a graduate course in marketing and international business development. Knowledge By taking this course it is expected that the students can understand and manage the central concepts of industrial marketing, technology marketing and international marketing. Skills By taking this course it is expected that the students are able to perform strategic analysis that forms the basis of robust marketing strategies Competences By taking this course it is expected that the students are able to apply this knowledge to real cases. Course content The course is a graduate course for students with special interests in marketing and international business development. The course has two main parts. The first part deals with industrial marketing, strategic industry analysis and the understanding organizational buying 12

behavior especially among firms that buys technology. The second part offers an introduction to major theories and trends within international business. We discuss the main challenges that firms meet when they expand their activities internationally. Throughout the course it will be given examples from Norwegian and international firms in lectures and case discussions. The case discussions aim to illustrate how successful firms have overcome the challenges presented in the lectures and will demand some preparations from the participants. Study activities and learning methods Lectures, case discussions and mandatory assignments. Students will be graded from term assignments that can be delivered individually or in groups and will be focused on issues related to international business development. Coursework requirements Mandatory assignments Form of assessment Assignments Examination support material English dictionary Grading scale Use of examiners Internal Requirements for re-sit examination and improving grades See Regulations for HiST Reading list To be published at course start PROSJEKTFINANSIERING Emnekode TIF410 Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi Emneansvarlig Frode Kjærland Studiepoeng 7,5 Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset vil gi studentene en grunnleggende innsikt og forståelse av teori knyttet til bedrifters finansierings- og investeringsbeslutninger. Ferdigheter 13

Kurset vil sette studentene i stand til å analysere og vurdere sammensatte bedriftsøkonomiske problemstillinger. Videre vil deltakerne forstå og kunne anvende ulike teorier og modeller i innenfor beslutningsanalyse og finans. Generell kompetanse Være fortrolig med utarbeidelse og tolkning av økonomisk informasjon, vurderingsproblemer, samt de eksterne rammer og muligheter som gjelder for de økonomiske forhold til bedriftens prosjekter.. Emnets temaer Grunnleggende finansiering og investering Kapitalverdimodellen Formulering, fortolkning og løsning av lineær programmering - problemer Beslutningskriterier, valg av alternativ og tilhørende følsomhetsanalyser Dualproblemet Verdi av informasjon Obligasjoner/aksjer Kapitalmarkedsteori og porteføljeteori Avkastningskrav Renter Markedseffisiens Dividendepolitikk og kapitalstruktur Finansielle instrumenter Internasjonal finans og investering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Ett obligatorisk arbeidskrav, bestått/ikke bestått Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala Sensurordning Ekstern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Kompendium i beslutningsanalyse Utvalgte deler i Brealey, R.A., Myers, S.C. & Allen, F.: Principles of Corporate Finance, siste utgave, McGraw-Hill/ Irwin, New York 14

Kompendium med foiler og oppgaver (med løsninger) TEKNOLOGIBASERT FORRETNINGSUTVIKLING Emnekode TSOL410 Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi Emneansvarlig Roger Sørheim Studiepoeng 7,5 Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskrav til studieprogrammet Forventet læringsutbytte - ha kunnskaper om hvordan teknologibedrifter kan beholde og videreutvikle sine konkurransefortrinn - opparbeide seg innsikt i sentrale utfordringer relatert til teknologibasert forretningsutvikling - opparbeide teoretisk og praktisk forståelse av utvikling av nye og videreutvikling av eksisterende produkter og tjenester - evne til å gjennomføre systematiske mulighetsanalyser av kunnskapsbaserte forretningsideer - opparbeide solide ferdigheter i å utvikle forretningsplaner Emnets temaer - Mulighetsstudier i nye og mer etablerte bedrifter - Ressursanalyse som verktøy for å forstå entreprenørielle utfordringer - Forretningsmodeller - Immaterielle rettigheter - Åpen innovasjon og produktutvikling - Kommersialisering av forskning Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og presentasjoner. Obligatorisk innlevering av tre skriftlige arbeider. Obligatoriske arbeidskrav Tre skriftlige arbeider skal leveres inn i løpet av semesteret og underlegges en felles vurdering og karakter. To av arbeidene er gruppeøvinger som hver teller 1/3. Det siste arbeidet er et termpaper som teller 1/3 av totaltkarakter og skrives av maks to personer sammen. Tidspunkt for innlevering og omfang kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Mappeevaluering. Karakterskala Sensurordning Intern sensur 15

Ny/utsatt eksamen og forbedring Kandidater som ønsker utsettelse, som ikke består eller som ønsker forbedring av karakter kan melde seg opp til kurset påfølgende år. For øvrig følges forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Læremidler Artikkelsamling som gjøres tilgjengelig ved semesterstart VENTURE CAPITAL AND ENTREPRENEURIAL FINANCE Course code TIF520 Course level Master of Science in Management of Technology, elective course Lecturer Cristina Danciulescu ECTS-credits 7,5 Autumn Teaching language English Previous knowledge, Introductory Finance Courses requirements and recommendations Expected learning outcomes Knowledge Students: will get an overview of the financial issues affecting entrepreneurial investments will learn to apply the theory and methods of finance to entrepreneurial finance will learn how to make better investment and financing decisions to increase the potential for establishing successful ventures Skills Students will get skills to analyze and solve the difficult but important financial problems associated with incubating and growing new ventures Competence Students will get competence in successfully developing and financing the ideas they bring to market Course content Course covers the private equity and private debt markets that service entrepreneurial firms. I. Financing the entrepreneurial firm A. An overview of entrepreneurial finance II. The private equity market A. An overview of the private equity market B. Financial forecasting and valuation of new ventures C. Venture capital investing and venture capital contracting 16

D. Harvesting private equity E. Fund raising in the private equity market III. The private debt market A. An overview of business lending B. Financial statement/cash flow lending C. Asset based lending D. Lender-borrower negotiation IV. The entrepreneurial alternative: Buying your own firm A. Financing firm leveraged buyouts using the private equity and debt markets Study activities and learning methods Lectures Coursework requirements None Form of assessment Grading will be based on a final exam (100%) which will be comprehensive. Examination support material Basic Calculator Grading scale Use of examiners Requirements for re-sit examination and improving grades Comprehensive Exam Reading list Others: articles ØKONOMISTYRING I TEKNOLOGIBEDRIFTER Emnekode TØS410 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Stein Frydenberg og Denis Becker Studiepoeng 7,5 Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte 17

Kunnskaper Studenten har kunnskap om regnskap med spesiell vekt på regnskapets funksjon som sentral informasjonskilde i styring av bedrifter har kunnskap om internt regnskap, budsjettering og investeringsanalyse kan gjøre rede for prinsippene innenfor bokføring, verdivurderinger, regnskapsavslutning, kostnads og inntektsanalyse og budsjettering. Ferdigheter Studenten vet hvordan regnskap kan produseres, analyseres og tjene som grunnlag for planlegging, beslutninger og kontroll. kan anvende kunnskapen i finansiell analyse av regnskapsdata og oppsett av driftsregnskap, samt velge mellom ulike investeringer. kan anvende modeller for lønnsomhetsvurderinger, budsjettering, kostnadskalkyler og finansiell styring av bedrifter. Generell kompetanse Studenten forstår og kan gjøre bruk av de mest sentrale prinsipper i bedriftsøkonomi og regnskap Emnets temaer Bokføring Lover og prinsipper for regnskapsføring Regnskapets funksjon Verdivurdering i regnskapet Regnskapsavslutning Regnskaps analyse Internt regnskap Budsjettering Investeringsanalyse Finansiering av bedrifter Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: 4 oppgaveinnleveringer må bestås for å få adgang til eksamen. Tidspunkt for innlevering av de ulike øvingsoppgavene kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Enkel kalkulator Karakterskala Sensurordning Intern sensur 18

Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler McLaney and Atrill: Accounting An Introduction 4 edition, Prentice Hall Chapter 8 15 T. Kristoffersen: Årsregnskapet en grunnleggende innføring Kap. 1 19. Kap. 25, 27, 28. T. Kristoffersen: Årsregnskapet oppgavesamling 2. utgave Kap. 1 19. Kap. 25, 27, 28. Andre utvalgte artikler og bokkapitler, oppgis ved semesterstart. Støttelitteratur McLaney and Atrill: Accounting An Introduction 4 edition, Prentice hall Chapter 1 7 MASTEROPPGAVE MLT studiet Emnekode AF500 Faglig nivå/studieprogram Master i Ledelse og Teknologi Emneansvarlig Frode Heldal (programansvarlig), oppnevnt veileder Studiepoeng 30 Vår Språk Norsk (masteroppgaven kan også skrives på engelsk) Forkunnskapskrav Eksamen i obligatoriske fag samt nødvendige eksamener i hovedprofil og metodefag må være bestått innen oppmeldingsfristen 15. februar. Masteroppgaven skal være studentenes svenneprøve. Oppgaven skal tilfredsstille krav til relevans og forventes å framskaffe ny kunnskap som er rettet mot bestemte mål eller anvendelser. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten Har dyp innsikt i problemstillingen som reises i masteroppgaven. Har innsikt i teori som er relevant for problemstillingen. Har innsikt i forskningsmetode som er nødvendig for å analysere sin konkrete problemstilling. Ferdigheter Kandidaten Kan formulere et problem, søke etter og gjennomgå relevant litteratur, velge analysemetode, evt. utforme en empirisk undersøkelse og presentere empiri, foreta analyser og trekke konklusjoner. Kan planlegge og gjennomføre et større utredningsarbeid innenfor gitte tids- og ressursrammer. 19

Generell kompetanse Kandidaten Kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Emnets temaer Studenten formulerer selv problemstilling for masteroppgaven. Det stilles krav til problemstillingens relevans i forhold til det fagområdet studenten har valgt som hovedprofil. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Masteroppgaven skal være et selvstendig arbeid under veiledning. Tildeling av veileder skjer ultimo september 3. semester. Masteroppgaven skrives alene eller sammen med en medstudent (det vil si maks 2 studenter). Obligatoriske arbeidskrav 1. Utkast til prosjektskisse skal leveres inn senest den 10. juni i 2.semester på It s Learning. 2. Endelig prosjektskisse skal være godkjent og innlevert til administrasjonen senest den 22. desember i 3. semester. Prosjektskissen skal være underskrevet av både student(er) og veileder. Utenlandsopphold fritar ikke fra dette kravet. Dersom studentene er i utlandet, er det tilstrekkelig at veileder underskriver. Ved innlevering skal det benyttes et eget skjema se vedlegg i Veileder for masteroppgaver. 3. I månedsskiftet januar/februar i 4. semester vil det arrangeres et obligatorisk veiledningsseminar for hver hovedprofil. Tidspunkt og program kunngjøres like over nyttår. 4. Innen de enkelte hovedprofilene kan det bestemmes ytterligere veiledningsseminar som er å anse som obligatoriske for studentene. Dette gjøres kjent via It s Learning ved semesterstart. 5. Innleveringsfrist er torsdag 23. mai kl 1400. Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i mai påfølgende år. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Karakterskala Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Dersom det oppstår særskilte årsaker (f.eks sykdom) kan studenter søke om utsettelse til 31. august samme påfølgende år. 20

Læremidler Ikke spesifikt pensum. Supplerende opplysninger 1. Omfanget av masteroppgaven er avhengig av om den blir skrevet på individuell basis eller to studenter sammen. For individuelle oppgaver skal omfanget være om lag 90 sider, mens oppgaver som blir skrevet av to studenter sammen skal være om lag 120 sider. Avvik fra disse sidetallsangivelsene kan avtales med veileder. Det forutsettes 12 punkt skrift og 1,5 i linjeavstand. 2. Oppgaven skal inneholde et abstract/sammendrag på engelsk på 1 A4-side. Denne skal legges inn etter forordet i masteroppgaven. Sammendraget skal gi en kortfattet informasjon om problemstilling, teorianvendelse, metodebruk og hovedresultater. 3. Innlevering skjer i 3 eksemplarer til administrasjonen med forside i tråd med forslaget som ligger på avdelingens biblioteksider. På forsiden skal tittel oppgis både på norsk og engelsk. Navn på studentene skal også stå på forsiden. Studentene har selv ansvaret for trykking av oppgaven. 4. For at oppgavene lett skal gjøres tilgjengelig for andre anbefales at studentene også legger til rette for digital publisering i høgskolens institusjonelle arkiv. Dette forutsetter at det opprettes en egen avtale mellom HiST og de aktuelle studentene. Avtalen ligger som vedlegg i Veileder for masteravhandling og to underskrevne eksemplarer av avtalen skal leveres inn til administrasjonen. For studenter som trykker sin oppgave gjennom Tapir, vil den pdf-filen som benyttes til dette formål automatisk kunne brukes til digital publisering. Studenter som ikke benytter Tapir, må selv sende inn en pdf-fil til biblioteket for at oppgaven skal kunne publiseres digitalt. 5. I dokumentet «Veileder for masteroppgaver» presiseres nærmere krav til masteroppgaven. Dokumentet legges ut på It s Learning ved semesterstart 3. semester. 21