Håndbok for besøkslærer

Håndbok for besøkslærer I en Newton-modul inngår forarbeid, besøk i Newton-rom og etterarbeid. I denne håndboka finner du en didaktisk beskrivelse av det for- og etterarbeidet som besøkslærer er ansvarlig for. Der er viktig at instruksjonene følges nøye for å sikre at elevene får et optimalt utbytte av undervisningen. 1.1 1216 - Navigering med kart og GPS Tilknyttet rom: Newton Alta Vi gjør oppmerksom på at Newton-modul databasen er under revidering. Det er gjort endringer som ikke gjenspeiles i dette dokumentet, men som vil være på plass fredag 19. mars. nnhold åndbok for besøkslærer Newton-modul Navn på Newton-modul

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 2 Anbefalt årstrinn Didaktisk plan for Newton-modul Kort om denne modulen Kort beskrivelse av Newton-aktivitetene Prinsipper for undervisning og læring Forankring i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK 06) Didaktisk plan for for- og etterarbeid Undervisningsplan - forarbeid Undervisningsplan - etterarbeid Praktiske opplysninger Praktisk informasjon Dagsplan Evaluering Evaluering av Newton-modul Oppgaveark Oppgaveark for besøkslærer Om Newton-rommet Kort om dette Newton-rommet Kontaktinformasjon Newton-rom Denne modulen er utviklet av ewton-modul Navn på Newton-modul 1.1 Navigering med kart og GPS Anbefalt årstrinn 1.2 5.-7. årstrinn

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 3 idaktisk plan for Newton-modul Kort om denne modulen 2.1 Elevene skal lære seg praktisk bruk av kart og GPS. Modulen ivaretar kompetansemål for 5.-10. trinn. Opplegget vil variere noe for å tilpasse nivået i gruppa. Aktivitet 1: Inntroduksjon av kart og GPS 2.2.1 Formål: Lære om kart og GPS på powerpoint: Koordinatsystem Himmelretninger Lengde- og breddegrad Målestokk UTM-sonebelter Kart GPS Aktivitet 2: Lære om innstillinger på GPS 2.2.2 Formål: Lære om innstillinger på GPS'en: Skifte mellom sidene på GPS'en Forstå innholdet på sidene Få kartet til å vise "kurs opp" Utstyr: GPS, Garmin 60CSx (1 på hvert par)

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 4 Aktivitet 3: Merke punkt og endre instillinger 2.2.3 Formål: Praktiske oppgaver ute i terrenget med GPS: Merke et punkt og navngi punktet Nullstille trip-computer Lese av toppfart, gjenomsnittsfart og tripteller Kalibrere kompasset Finne retning nord med GPS'en Anslå distanse Utstyr: GPS, garmin 60SCx (1 pr. par) Aktivitet 4: Beregne UTM på papirkart 2.2.4 Fomål: Diskutere begrepet målestokk Beregne avstander på kartet Arbeid med å lese av og beregne UTM koordinatene til steder i Alta Legge inn et beregnet UTM koordinat Utstyr: Kart over Alta Linjal GPS Aktivitet 5: Navigere til skatten 2.2.5 Formål:

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 5 Legge inn et øvingskoordinat Navigere til øvingskoordinat Legge inn koordinatet for skatten Navigere til skatten Utstyr: GPS Skattekiste Aktivitet 6: Orienteringsløp 2.2.6 Utstyr: GPS Oppgave: Navigere til de ulike postene i terrenget Besøkslærer(kontaktlærer/faglærer) må bistå med å holde ro blant elevene. Det er også ønskelig at besøkslærer deltar i det didaktiske arbeidet i samarbeid med Newton-lærer. Rollene avklares ved oppmøte. Prinsipper for undervisning og læring 2.3 Før elevene kommer til Newton-rommet skal besøkslærer ha gjennomført et forarbeid som sikrer at elevene kjenner til spesifiserte kunnskaper og ferdigheter (se Håndbok for besøkslærer). Ansvarlig lærer i Newton-rommet har som sin primære oppgave å tilrettelegge undervisningen på en slik måte at den stimulerer elevene til aktiv læring. Formidlingen kan derfor ikke bare fokusere på å tilføre elevene faktakunnskaper, men også tilrettelegge for kreativ og eksperimenterende bruk av installasjoner og andre læremidler. Videre må elevenes læringsarbeid i vesentlig grad drives framover ved å stille elevene åpne spørsmål. Åpne spørsmål er karakterisert ved at: De starter gjerne med formuleringer som: hva tror dere, hvordan vil dere begrunne, hvorfor, hvilke andre muligheter ser dere, osv.

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 6 De har som formål å aktualisere og synliggjøre elevenes forkunnskaper De stimulerer til kritisk og kreativ tenkning De kan ikke besvares entydig galt eller riktig De stimulerer elevene til videre utforsking og læring også utover selve besøket i Newton-rommet Forankring i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK 06) 2.4 Fag/Kompetansemål 2.4.1 Innholdsmoment 2.4.2 Matematikk: Måling - 10. trinn: Velje høvelege Lære om himmelretninger. måleiningar, forklare samanhengar og rekne om Få kunnskap om lengde- og breddegrader. mellom måleiningar, bruke og vurdere måleinstrument og målemettodar i praktisk måling, og drøfte presisjon og måleusikkerhet. Matematikk: Geometri - 10. trinn: Utforske, eksperimentere med og formulere logiske Lære grunnleggende funksjoner ved bruk av GPS Konkretisere begrepet fart ved hjelp av GPS Bruke GPS til å navigere ute i terrenget. Lære å bruke kart og forstå målestokk. resonnement ved hjelp av geometriske ideer, og Få kunnskap om UTM-systemet gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å si i teknologi, kunst og arkitektur. Utføre og grunngje geometriske konstruksjonar og avbildningar med passar linjal og andre hjelpemiddel. Samfunnsfag: Geografi - 10. trinn: Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og kartteikn. Naturfag: Teknologi og design - 10.trinn: Gjøre rede for elektroniske kommunikasjonssystemer på systemnivå og drøfte samfunnsmessige utfodringer knyttet til bruk av disse. Kroppsøving: Friluftsliv - 10. trinn: Orientere seg ved hjelp av kart og kompass i variert terreng, og gjere greie for andre måter som ein og kan orientere seg på. Matematikk: Geometri - 7.trinn: Bruke koordinatar til å beskrive plassering og rørsle i eit koordinatssystem, på papiret og digitalt

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 7 Matematikk: Geometri - 7. trinn: Bruke koordinatar til å berekne avstandar parallelt med aksane i eit koordinatsystem. Matematikk: Måling - 7. trinn: Bruke målestokk til å beregne avstandar og lage enkle kart og arbeidsteikningar. Matematikk: Måling - 7.trinn: Velje høvelege målereiskapar og gjere prakiske målingar i samband med dagliegliv og teknologi, og vurdere resultata ut fra presisjon og måleusikkerheit. Kroppsøving: Friluftsliv - 7. trinn: Orientere seg ved hjelp av kart og kompass i kjent terreng. Samfunnsfag: Geografi - 7. trinn: Lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjinsoråda, Noreg, Europa og andre verdensdelar idaktisk plan for for- og etterarbeid or- og etterarbeid er en viktig del av Newton-modulen. Før elevene kommer til Newton-rommet skal besøkslærer ha jennomført et forarbeid som sikrer at elevene kjenner til spesifiserte kunnskaper og ferdigheter. Nedenfor er det foreslått et ndervisningsforløp. et forutsettes at elevene har arbeidet med dette eller lignende forarbeid før besøket i Newton-rommet. Vi foreslår også at levene arbeider med relevante tekster i lærebøkene både før og etter besøket i Newton-rommet. Undervisningsplan - forarbeid 4.1 Innholdsmoment Aktivitet Produkt Viser til rubrikk 2.3.2 Kunne tolke et kart over Beskrivelse av elevaktivitet Tolke et kart over skolens område med vekt på begrepene himmelretning, målestokk og UTM- Beskrivelse av elevprodukter/kriterier Ferdige arbeidsoppgaver

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 8 nærområdet. koordinat. Undervisningsplan - etterarbeid 4.2 Her er forslag til oppgaver hvor dere kan bruke kart og GPS i etterarbeid: Overføre data og spor fra GPS til pc Skattejakt eller orientering med kart og GPS på skolens område. Bruke Trip-computer på GPS med å få en paktisk forståelse av: fart, lengde, høyde. Bruke GPS til å navigere på skoletur. Bruke konstruksjon med passer og med Geobra for å forstå trilaterasjon. raktiske opplysninger Praktisk informasjon 3.1 Klassen må følges av lærer. Elevene må ha med mat og drikke. Elevene må ha med klær til å være ute i. Det er viktig at elevene har fått jobbe med forarbeidet til denne modulen Før klassen kommer i rommet må elevene deles i par og skrives inn på gruppefordeling på tilsendt excelark. Send liste med navn på mail til Newtonlærer dagen før eller lever ved oppmøte. Elevene vil få tildelt en GPS til hver av parene. Regler for Newtonrommet må være gjennomgått med elevene på forhånd. Newtonrommet ligger i på Høgskolen i Finnmark. Vi har romnummer 1087 (gml Fiskerilab). Rommet ligger ved siden av det som tidligere var vinterhage. Dersom newtonlærer blir syk vil dagen i Newtonrommet bli avlyst. Besøkslærere vil da bli oppringt av Newtonlæreren. Klassen vil få anleding til å besøke rommet ved en senere anledning. Dagsplan 3.3

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 9 1. Kl. 08.30: Fremmøte i Newtonrommet. Gjennomgang av dagsorden og krav til opptreden i rommet. Introduksjon av Newtonrommet og modulen. 2. Kl. 08.45: Lære om kart, sonebelter, UTM-koordinater og GPS. 3. Kl. 09.15: Praktisk bruk av GPS 4. Kl. 11.00-11.30 Lunsj 5. Kl. 11.30: Praktisk bruk av GPS 6. Kl. 13.45 Opprydding og oppsummering valuering Evaluering av Newton-modul 11.1 ppgaveark Oppgaveark for besøkslærer 7.1.2 m Newton-rommet Kort om dette Newton-rommet 5.1 Navn: Newton mobil, Alta Besøksadresse: Høgskolen i Finnmark, Alta Newtonrommet inneholder undervisningsopplegg om GPS og robotstyring, Rommet er finansiert av Alta kommune, Utdanningsdirektoratet, Finnmark fylkeskommune, Høgskolen i Finnmark, SpareBank1 Nord-Norge, North Energi, Fefo og Statnett. Kontaktinformasjon Newton-rom 5.2 Geir Kristoffersen

1216 Newton håndbok for besøkslærer - Navigering med kart og GPS Side 10 Markveien 26, 9510 Alta Tlf: 45 39 69 47 geir.kristoffersen@alta.kommune.no Denne modulen er utviklet av 5.3 Marianne Kjeldsberg og Geir Kristoffersen