FIRST LEGO League Tromsø 2012 Presentasjon av laget Brensholmen LegoLeague Vi kommer fra Brensholmen Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 10 jenter og 9 gutter. Vi representerer Hillesøyskolen Type lag: Skolelag Lag nr: 5 Lagdeltakere: Andreas Solbakken Gutt 12 år 1 Magnus Juan Belles Gutt 12 år 0 Anna Emilie Nordheim Jente 11 år 0 Marita Solbakken Jente 11 år 1 Benjamin Malmo Gutt 11 år 0 Elias Ludvigsen Gutt 11 år 0 Matilde Dalsbøe Hansen Milla Johanne Turpeinen Jente 12 år 1 Jente 10 år 0 Erika-Lovise Ottarsen Jente 12 år 1 Nicolai Lovin Jensen Gutt 12 år 1 Herman Even Moe Gutt 12 år 1 Rigo Ingebrigsten Gutt 11 år 0 Isafold Idunn Danielsdottir Jente 12 år 1 Ruben Wist Gutt 12 år 1 Karoline Jørgensen Jente 12 år 0 Sebastian Karlsen Gutt 11 år 0 Lena Alexandra Gamst Johansen Lisa-Mari Fredriksen Nordheim Jente 11 år 0 Stina Matea Jensen Jente 12 år 1 Jente 11 år 0
1. Forskningsuppgiften Lagets val av problemformulering i samband med årets uppdrag: Förklara kort hur och varför ni kommit fram till just er problemformulering. Lagets lösning på problemet ni valt: Beskriv lagets idé och förklara kort vad som är nyskapande med er lösning, hur den går att genomföra, hur ni kom fram till denna lösning vilken betydelse den lösningen kan ha för samhället. Forklar problemstillingen: Mange gamle må flytte på gamlehjem på grunn av mangel på hjelp til mat, pleie og rydding og vasking. Det må de også fordi de blir syke, slitne eller for at de kanskje ikke klarer å lage mat selv. Det er også viktig med sunn mat slik at man opprettholder en god helse, og kanskje greier å få styrke nok til å gjøre flere ting selv. Det er mange personer fra hjemmetjenesten som drar hjem til gamle personer, for å sjekke at alt går bra med de gamle, og at de får nok mat og drikke. Men de kan bare være der i 20-3o minutter, og rekker mange ganger ikke å gjøre alt de skal. Mange gamle synes det er gøy å få besøk, og kanskje hjemmehjelpen kunne snakke litt mer med dem hvis de slapp å bestille mat. Hvis vi klarer og finne ut en genial løsning så kan flere gamle bo hjemme hos seg selv. Beskriv kort hvorfor dere valgte denne løsningen: At ingen skal trenge å dra på gamlehjem i mangel på hjelp til å lage mat. Det er mange gamle som ikke kan gå på butikken, og trenger hjelp fra andre til å lage mat. Gi en kort beskrivelse av hvordan dere har forska: Vi har vært på internett og forsket på, for eksempel vi har funnet videoer om hva som kan hjelpe deg i framtida. Vi holder på med å lage et «fremtidens gamlehjem»- modell. Vi har også laget en modell til en maskin som lager mat, bare med et trykk på en knapp. Løsningen på forskeroppgaven: Maskin som lager mat. Maskinen er laget for å lage mat til de som ikke kan lage den selv. Maskinen tar heller ikke så stor plass. Maskinen har til og med en innebygget oppvaskmaskin. Maskinen har knapper på siden som de kan trykke, å velge hva de vil spise. Hjelpe pleierne trenger bare å være 1 eller 2 ganger i uken og fylle på med fersk mat. De kan også fylle på med frysevarer fordi maskinen har en innebygget fryser i tilfelle hjelperne ikke kan komme på en liten stund. Etter at du trykker på matretten så kommer den ferdig ut på et fat. Når du er ferdig med maten kan du bare legge matrestene i matsøpla og så legger du fatet oppi oppvaskluka og så er du ferdig. Det er en litt stor boks, som kan lage mat til dem som ikke klarer det selv. Hjelpepleierne putter bare mat inn bak i et rom i boksen, som kan vare ca. en uke. Så kommer de og fyller en gang i uken. Så lagrer de de forskjellige matrettene. Så kan du trykke framme på boksen og sette et fat inn i boksen. Maten blir fikset og lagt på fatet.
Hvis de trykker på kylling så lager den kylling. Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? - Intervjua eldre mennesker i nærområdet søkt etter hvilke løsninger som finnes på internett
Teknikuppgiften Robotens design och programmering: Lägg till bilder på roboten och beskriv varför den ser ut som den gör, vad som ligger bakom val av design och konstruktion. Förklara kort hur programmet/programmen är uppbyggda och vilka sensorer som använts. Strategi på robotbanan: Förklara er strategi på banan. Berätta om de alternativ ni diskuterat. Vad har ni lärt er genom att arbeta med roboten? Har ni själva kommit fram till denna lösning eller har ni hämtat inspiration från andra ställen? Roboten ser slik ut slik at den passer perfekt til det den skal gjøre. Vi har tenkt ut en arm som passer til nesten alle oppdragene vi skal ha. Vi har ikke brukt noen sensorer på roboten. Vi har lært å programmere fram, bak og svinge. Vi har bygget mange forskjellige armer. Vi har funnet på selv byggingen av armene. Armene er for å skyve telefonen ned og dytte vekk en gul runding i butikk og et flagg. De som bygger har brukt fantasien sin. Programmererne snakker med de elevene som designer roboten og blir enige med dem om hvilke oppdrag som roboten skal gjøre, og så programmerer de roboten til å gjøre det. Forklar kort hvordan programmet er bygget opp: Planen er å ta ett av mobilflaggene, en av de gule rundingene til butikken, hjerte-kar, og litt på bowling. Strategivalgene våre er smarte siden da kan vi samle mange poeng.. Vi bruker vår fantasi og lytter til andres ideer til vi finner ut av programmering og design.. Vi har lært å programmere og planlegge oppdrag og vi har blitt flinkere til å samarbeide.
Marknadsföringsuppgift Plan för marknadsföring av laget och projektet: Hur har ni valt att dela med er av er lösning till andra? Har ni planer på att marknadsföra det ni kommit fram till efter turneringsdagen? Hur tänker ni göra för att domare och andra lag ska lägga märke till er på turneringsdagen? Förklara lite runt arbetet med er monter och det som ni vill presentera där. Vi har snakket med de voksne hjemme om prosjektet. Vi har intervjuet gamle. Vi har startet på arbeidet med en tekst som vi skal legge ut på hjemmesida til Hillesøyskolen. Vi har også skrevet en tekst som vi tenkte å sende inn til Bladet Tromsø. Vi har tatt bilder underveis i arbeidet, disse har vi skrevet ut og limt på en plakat. Vi skal også sende med bilder til avisa og hjemmesida. På pit har vi tenkt å vise frem nye løsninger for eldre. Vi har bygget en kinosal spesielt for gamle. Vi har laget en prototype av Food maker. Vi skal også ha utstilling av et fremtidens gamlehjem. En plakat med navn og en med bilder har vi også planlagt å ha på pit. I tillegg har vi underholdning i form av sprek dans. Dansegruppa (Profilering) Dansinga har gått veldig bra. Jentene tok en dans fra hip hop og musikk fra hip hop. Det er en bra dans og alle i dansegruppa har lært dansen. Nå er det bare småting som må pugges på, og ellers går det bra. Musikken som vi skal bruke heter «Walk The dinosaur», det er en bra sang. Vi har øvd i begynnelsen av skoledagen og på slutten av dagen. Noen ganger har vi øvd i mellom timene. Vi er fem stykker i dansen, det er fire jenter og en gutt.
Lagets arbetsprocess Beskriv kort arbetsprocessen i laget. Hur har laget organiserat sig och vilka erfarenheter har ni fått? Ni har arbetat mot ett gemensamt mål, vad har varit bra och vad har varit svårt? Hur har laget som helhet fungerat? Beskriv processen både på forskningsuppgiften, teknikuppgiften och marknadsföringsuppgiften. Vilken intern och extern hjälp eller stöd har ni haft i arbetet? Vad har ni lärt er om att arbeta i projekt? FLL Vi har intervjuet klassen for å vite hva de syntes om FLL. Vi er delt opp i tre store grupper; Robot og design, Profilering og Forskere. Noen syntes det er noen ulemper og noen oppturer. De sier at det er ulemper fordi det er litt vanskelig å jobbe med forske og robot og design. De liker FLL fordi de kan gjøre noe annet en å sitte å jobbe i bøkene og de kan samarbeide mer og ha det artig. De kan lage ulike ting med lego. Noen sier at laget fungerer fint. Noen liker ikke FLL, og de fleste liker ikke teorien. Noen vil ikke gjøre det igjen. Noen synes det er kjedelig, men det kommer mere an på hvilke oppgaver vi har i FLL. Noen synes det er veldig artig å bygge med lego. Noen synes det er artig med teorien. Mange synes det er artig å jobbe med FLL og lego. Det er mange som vil ha FLL igjen. Det er noen som synes teorien er vanskelig.
Källhänvisningar Hur har ni hittat fakta och information om forskningsuppgiften? - Intervjua eldre mennesker i nærområdet søkt etter hvilke løsninger som finnes på internett Snakket sammen i klassen. Snakket med de voksne hjemme.