Kunnskapsmål Zeppelin 2A Elevbok 2A Arbeidsbok 2A kunne fortelje kven og kva teksten handlar om kunne fortelje kva dei ulike elementa på sidene står for (plakaten på venstresida, marihøna på høgresida og fargelinja nedst på sidene) ha arbeidd med orda på fargelinja forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i ekkolesing og veksellesing vere sikre brukarar av vanlege fargenamn som raud, oransje, gul, grøn, blå og rosa kunne identifisere vanskelege ord i teksten, og forklare kvifor orda er vanskelege kunne fortelje kva dei ulike elementa på faktasida står for (plakaten på venstresida, ugla og Eg kan-plakaten på høgresida, fargelinja nedst på sidene) forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i ekkolesing kunne gi døme på samansette ord 9 i elevboka forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i korlesing kunne identifisere vanskelege ord i teksten og forklare kvifor orda er vanskelege ha vore med på å lage ein gruppetekst ha arbeidd med orda på fargelinja 18. august, s. 6 7 Regnbogen, s. 8 9 Kven bankar på mi rute?, s. 10 Oppgåve 1 2, s. 4 Oppgåve 3 5, s. 5 Oppgåve 6 7, s. 6 Lærarrettleiing 2A/2B s. 46 Kopiark 23A, 23B, 24, 26 s. 50 Kopiark 27 s. 56 Kopiark 11, 25 Lærarens tavleressurs Ekstra lesestoff Zeppelin ABC. Raud bok 3 og 4 Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4 Zeppelin leseserie Zeppelin C Zeppelin B (nivå 1) (nivå 2) Tilleggsmateriell 18. august s. 3 s. 4 5 Regnbogen s. 4 5 s. 6 7 Kven bankar på mi rute? s. 6 s. 8 1
kunne finne att ord på fargelinja i teksten (leitelese) kunne finne to ord som har motsett tyding (antonym) vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert tenkjetid før dei svarar på ei oppgåve ha vist at dei kan arbeide i pargrupper ha kome med moment til eit tankekart vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert korlesing kunne nokre fargenamn på engelsk 13 kunne fortelje kven vi ser på bileta og høyrer om i teksten ha brukt bilete og overskrift for å gjette (setje fram hypotesar om) kva ein tekst handlar om kunne vurdere om gjettingane (hypotesane) vart stadfesta eller ikkje 15 kunne bruke leseforståingsstrategien BO (sjå side 14 i elevboka) kunne leitelese for å finne ord med dobbel konsonant («ord med to like bokstavar ved sida av kvarandre») ha vist at dei kjenner alle bokstavane i alfabetet i stor og liten versjon ha arbeidd med orda på fargelinja Så gjer vi så, s. 11 Appelsinar, s. 12 13 Før vi les s. 14 15 Mykje nytt, s. 16 17 Oppgåve 8 9, s. 7 Oppgåve 10 11, s. 8 Oppgåve 12-13, s. 9 s. 59 Kopiark 11, 25, 28 Så gjer vi så s. 7 s. 9 s. 62 Appelsinar s. 8 s. 10 12 s. 65 Før vi les s. 67 Kopiark 25, 29 Mykje nytt s. 9 s. 13 2
ha leitelese tekst for å finne orda eg, deg, meg ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side 18 i elevboka kunne fortelje kven vi ser på biletet og høyrer om i teksten kunne fortelje korleis vi gjer når vi trenar på leseleksa saman med ein vaksen ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst på side 19 i elevboka ha utført det som krevst på Før du les-plakaten kunne lese minst tre av orda på fargelinja kunne namngi bokstavane i alfabetet kunne finne ord som rimar på brann kunne finne samansette ord med brann 23 i elevboka ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på side 24 i elevboka kunne lese og skrive minst tre av orda på fargelinja kunne namngi bokstavane i alfabetet ha skrive eit framhald på teksten i elevboka Eg, deg, meg, s. 18 Å lese saman med ein vaksen, s. 19 Ord med B og b, s. 20 21 Oppgåve 14 og 15, s. 10 Oppgåve 16, s. 11 Brann! s. 22 23 Oppgåve 17, s. 12 Vivi vil klippe seg, s. 24 Oppgåve 18 19, s. 13 s. 70 Kopiark 11, 14, 25, 30 Eg, deg, meg s. 72 Å lese saman med ein vaksen s. 73 Kopiark 7, 25, 31 Ord med B og b s. 10 12 s. 14 15 s. 76 Brann! s. 13 s. 16 s. 79 Kopiark 7, 25 Vivi vil klippe seg s. 14 s. 17 18 3
ha leitelese tekst for å finne ordet det ha skrive «Brev til dei vaksne» etter modell av teksten i elevboka 27 i elevboka 28 i elevboka kunne seie fram to ellingar og fortelje korleis dei blir brukte kunne skrive namnet sitt med stor forbokstav kunne lage to setningar til biletet på side 28 og 29 i elevboka ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på side 30 i elevboka kunne lese og skrive minst tre ord på fargelinja ha skrive eit framhald på teksten i elevboka kunne fortelje kva FN-dagen er, og når dagen blir feira 33 i elevboka ha laga ord med o for å ved å kombinere opptakt og rim på -opp, -okk, -ott ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side 35 i elevboka ha fortalt kva dei ser på minst eitt av bileta i elevboka kunne skrive minst tre ord på fargelinjene kunne telje til minst fem på engelsk ha laga ein teikneserie Lurt ord: det, s. 26 27 Ellingar, s. 28 29 Søv Ivo? s. 30 31 Oktober, s. 32 33 Lure ord: ord med o for å, s. 34 35 Eitt barn, eitt frø, s. 36 39 Oppgåve 20, s. 14 Oppgåve 21, s. 15 Oppgåve 22 23, s. 16 Oppgåve 24 26, s. 17 Oppgåve 27 28, s. 18 Oppgåve 29 30, s. 19 s. 81 Lurt ord: det s. 83 Ellingar s. 15 s. 19 s. 85 Kopiark 4 s. 88 Kopiark 17, 18 s. 91 Kopiark 9, 10, 25, 32 s. 93 Kopiark 5, 33 Søv Ivo? s. 16 17 s. 20 21 Oktober s. 18 19 s. 22 23 Lure ord: ord med o for å Eitt barn, eitt frø s. 20 21 s. 24 4
ha fortalt kva dei merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt kunne gi døme på samansette ord kunne fortelje kva desse orda tyder: kaktus, piggar, sanddyne, lagre 41 i elevboka kunne gi døme på ord med e for æ ha leitelese tekst for å finne ord med e for æ ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten nedst på side 42 i elevboka kunne nemne minst to ting som er spesielt for eit dikt kunne lese orda på fargelinja kunne fortelje kven og kva teksten handlar om kunne stave tre ulike ord med u for o ha laga ei liste over kva ein kan gi ein 7-åring i bursdagsgåve kunne lese orda på fargelinja kunne fortelje kva og kven dei ser på side 46 47 kunne fortelje kva teksten på side 46 47 handlar om ha laga eit puslespel kunne lese minst fire ord på fargelinja ha vist at dei kan identifisere viktige setningar i ein tekst 49 i elevboka Ørken, s. 40 Oppgåve 31, s. 20 Lure ord: ord med e for æ, s. 42 Oppgåve 32 33, s. 21 Ein prikk, s. 43 Oppgåve 34 35, s. 22 Sju år, s. 44 45 Oppgåve 36, s. 23 Sju små lys, s. 46 47 Oppgåve 37 38, s. 24 Spytt, s. 48 49 Oppgåve 39, s. 25 s. 96 Kopiark 34 s. 99 Kopiark 25 Ørken s. 22 s. 25 Lure ord: ord med e for æ s. 101 Ein prikk s. 23 s. 26 s. 102 Kopiark 11 s. 104 Kopiark 35 Sju år s. 24 25 s. 27 Sju små lys s. 26 s. 28 s. 106 Spytt s. 27 s. 29 5
ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst på side 51 i elevboka ha valt ut eit bilete dei liker, og fortalt kvifor dei liker det ha vore med på ei dramatisering vere i stand til å skrive minst tre ord på fargelinja ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 kunne beskrive personane på biletet kunne lese orda på fargelinja kunne, med utgangspunkt i bilete og overskrift, utvikle hypotesar om kva ein tekst handlar om kunne vurdere om hypotesane stemde kunne identifisere feillesingar i ein tekst som blir lesen høgt ha vist at dei kan løyse enkle kryssord kunne identifisere og sjølve finne rimord kunne lese minst fire av orda på fargelinja ha skrive ord med ng inn i lydboksar 59 i elevboka ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 i elevboka ha sete i forteljarstolen og fortalt minst to gåter kunne lese minst fire ord på fargelinjene Når vi ikkje forstår, s. 50 51 Så ler vi litt, s. 52 55 Oppgåve 40 43, s. 26 27 Litt trist? s. 56 Oppgåve 44 45, s. 28 Mamma les rim, s. 57 58 Lure ord: ord med ng, s. 59 Mamma les gåter om dyr, s. 60 61 Oppgåve 46 47, s. 30 Oppgåve 48 49, s. 31 Oppgåve 50 51, s. 32 33 s. 108 Når vi ikkje forstår s. 110 Kopiark 25 s. 112 Kopiark 36 s. 114 Kopiark 20, 37, 38 s. 117 Kopiark 25 Så ler vi litt s. 28 29 s. 30 31 Litt trist? s. 30 s. 32 Mamma les rim: Hikk, hikk, hikk Eg gjekk ein tur i skogen Lure ord: ord med ng s. 119 Mamma les gåter om dyr s. 31 s. 33 s. 32 33 s. 34 35 6
ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord 62 i elevboka ha vist at dei kan bruke LDS (sjå nedanfor) 63 i elevboka 64 i elevboka ha sete i forteljarstolen og vist fram og fortalt om ei bok dei har lese ha gitt uttrykk for kva slags bøker dei liker å lese 65 i elevboka 66 i elevboka ha vist kva dei har merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt ha kome med moment til eit tankekart ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord 67 i elevboka ha skrive noko til ei storbok ha vore med på ei dramatisering eller eit rollespel kunne lese minst fire ord på fargelinjene Mamma, s. 62 Oppgåve 53 55, s. 34 God bok!, s. 64 65 Tutankhamon, s. 66 67 Kven har skulda?, s. 68 69 Oppgåve 56 57, s. 35 Oppgåve 58 59, s. 36 s. 122 Mamma s. 34 35 s. 36 37 s. 124 Kopiark 25, 29 s. 126 Kopiark 8, 41 God bok! Tutankhamon s. 36 37 s. 38 s. 129 Kven har skulda? s. 38 s. 39 7
70 i elevboka ha laga ja/nei-spørsmål til teksten i elevboka kunne fortelje kva ein stum bokstav er, og gi døme på ord som har stum t ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord 70 i elevboka ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 ha skrive ein tekst om ei høgtid ha dekorert kort eller papir med potettrykk Santa Lucia, s. 70 71 Snart er det jul, s. 72 Rare dyr, s. 73 Oppgåve 60 63, s. 37 Oppgåve 66 67, s. 39 Oppgåve 68, s. 40 s. 132 Kopiark 42 s. 135 Snart er det jul Rare dyr Santa Lucia s. 39 s. 40 41 s. 40 LES MEIR-delen har ekstra lesetekstar som kan brukast til både lystlesing og mengdelesing. Dei fleste av tekstane har tilhøyrande arbeidsark i lærarrettleiinga. Utvalde tekstar har også kommentar i lærarrettleiinga. Elevbok 2A Kven er aleine, s. 74 76 Sjenert s. 77 Første dag på skolen s. 78 81 Arbeidsbok 2A Oppgåve 69 70, s. 41 Oppgåve 71 73, s. 42 Oppgåve 74 75, s. 43 Lærarrettleiing 2A/2B Lærarens tavleressurs Ekstra lesestoff frå Zeppelin leseserie: Gåter og vitsar (nivå 1) Kopiark 43 s. 4 s. 3 s. 5 s. 4 Kopiark 44 s. 6 s. 5 Ekstra lesestoff frå Zeppelin leseserie: Dyr og rekordar (nivå 2) 8
82 i elevboka ha vist kva dei merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt ha vist at dei kan leitelese for å finne svar i ein tekst 83 i elevboka ha laga ei diktbok med ei personleg framside ha valt minst tre dikt til diktboka si kunne lese minst tre ord på fargelinja 90 i elevboka kunne forklare kva klut, skammel, organist, berømt tyder (side 92 i elevboka) ha vist at dei kan finne viktige ord i ei setning 93 i elevboka Dinosaurar og rekordar s. 82 83 Klassen lagar diktbok s. 84 85 Olivia et kunst s. 86 89 Vev eit kunstverk s. 90 91 Baldishol-teppet s. 92 93 Klara elskar kattar s. 94 97 Oppgåve 76 79, s. 44 45 Oppgåve 82, s. 47 s. 139 Kopiark 45 Kopiark 46 s. 7 s. 6 s. 144 s. 8 s. 7 Kopiark 47 s. 9 s. 8 9 s. 146 s. 10 s. 10 Kopiark 48 s. 11 s. 11 9
98 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst kunne fortelje kva forskjellen er på å forstå og misforstå, tenkje og mistenkje, unne og misunne ha kome med moment til eit tokolonnenotat 99 i elevboka 104 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst ha kome med moment til eit VØL-skjema ha laga ein tekst om ein iskrem 105 i elevboka Kattar s. 98 99 Hus-pus s. 100 Tor blir sur s. 101 103 Iskrem s. 104 105 Hokus, pokus s. 106 107 Rose-Lill s. 108 109 Oppgåve 87 88, s. 49 Oppgåve 93 94, s. 54 s. 149 Kopiark 49 s. 12 s. 12 s. 13 s. 13 Kopiark 50 s. 14 s. 14 s. 152 s. 15 s. 15 Kopiark 51 s. 16 s. 16 Kopiark 52 s. 17 s. 17 10
110 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst kunne seie namnet på hovudstaden i minst fire land 111 i elevboka Eiffeltårnet s. 110 111 Tomas treng ein mobil s. 112 Siyolo og genseren hans s. 113 118 Oppgåve 98 99, s. 57 s. 155 Kopiark 53 s. 18 s. 18 19 s. 19 s. 20 Kopiark 54 s. 20 21 s. 21 11