Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Temabasert hjemmeeksamen i Naturfag 2, NA230 230-D 30 studiepoeng ORDINÆR EKSAMEN 15. des 2009 kl 10.00 18. des 2009 kl 10.00 Sensur faller innen 12.01.10. BOKMÅL Resultatet blir tilgjengelig på studentweb, første virkedag etter sensurfrist, d.v.s. 13.01.10. (se http://www.hist.no/content.ap?thisid=9427). Vi gjør oppmerksom på at frist for eventuelt å be om begrunnelse er 1 uke fra karakteren er bekjentgjort iht. lov om universiteter og høgskoler. Hjelpemidler: Alle hjelpemidler tillatt Oppgavesettet er på 3 sider, medregna denne siden. Omfanget på besvarelsen skal tilsvare 12 18 sider skrevet med 12 punkts skrift Times New Roman eller Arial (11 punkts), linjeavstand 1,5 og normale marger (minimum) 2,5 cm for topp- bunn- og sidemarger. Litteraturliste og figurer legges inn som vedlegg. Vedlegg regnes ikke med i sidetallet. Oppgaven skal være skrevet i et vanlig tekstbehandlingsprogram. Likninger og uttrykk av typen n = m Mm, som forutsetter bruk av brøkstrek og sub - og superindekser med mellomliggende tekst, kan skrives inn for hånd. For å redusere tidsbruken kan evt. figurer klippes og limes inn; skanning av bilder inn i tekstbehandlingsprogrammet er ikke nødvendig. Hver studentgruppe leverer to eksemplarer av eksamensbesvarelsen. Av praktiske hensyn skal hver side ha bunntekst med kandidatnummer og sidetall.
TEMA: ZOOFYSIOLOGI, CELLEBIOLOGI, GENETIKK (De tre temaene vektes slik: zoofysiologi 40 %, cellebiologi 30 % og genetikk 30 %) Tenk deg at du i flere år har vært ansatt som lærer ved en fådelt skole med 15 elever fordelt på 2., 6. og 10. trinn. Du har nå fått deg ny jobb på en annen kant av landet, men kommunen har ikke midler til å ansette din etterfølger. Som den eneste læreren med naturfaglig bakgrunn ved skolen får du derfor et siste oppdrag før du slutter. Temaet som gjenstår i naturfag dette skoleåret er Kroppen min, nærmere bestemt emnene Sirkulasjon, Respirasjon/celleånding og Genetikk. Du blir derfor bedt om å skrive et ressurshefte for de gjenværende lærerne i hvert av disse temaene, til sammen tre små hefter. Ressursheftene skal inneholde: 1. Fagstoff, tilpasset ufaglært kollega. Maks 2 sider per emne. Litteraturhenvisninger skal settes inn i teksten. 2. Forslag til praktiske øvelser som kan gjennomføres innenfor emnet, tilpasset de ulike aldersgruppene (småskole, mellomtrinn, ungdomstrinn). Øvelsene trenger ikke beskrives i detalj. Sett heller inn en henvisning til kilde, slik at læreren kan finne beskrivelsen ved behov, eller legg ved beskrivelse som vedlegg. Begrunn hvorfor de utvalgte aktivitetene passer til de gitte aldersgruppene. Forklar eventuelt hvordan øvelsen skal tilpasses de ulike trinnene. 3. Didaktiske utfordringer knyttet til undervisningen i emnet: Hva kan være vanskelig for elevene å forstå? Hvordan bør fagstoffet tilpasses de ulike trinn, elever og læringsstrategier / intelligenser? 2
Ved vurdering av besvarelsen vil det legges vekt på følgende punkter: Evne til refleksjon og forståelse av fagstoffet Egne formuleringer av fagstoffet Oversikt over faglig og didaktisk innhold Ferdigheter i anvendelsen av faglig kunnskap Kritiske og kreative evner Det må være en meningsfull disposisjon av stoffet Opplysningenes pålitelighet gjennom direkte henvisninger/referanser Begrunnet argumentasjon Relevant bruk av litteratur (kildebruk). Husk at avskrift av litteratur ikke lønner seg! Vi viser ellers til reglementet for kildebruk ved HiST, ALT http://www.hist.no/content.ap?contentid=12081&contextid=920 3
Høgskulen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærar- og tolkeutdanning Temabasert heimeeksamen i Naturfag 2, NA230 230-D 30 studiepoeng ORDINÆR EKSAMEN 15. des 2009 kl 10.00 18. des 2009 kl 10.00 Sensur fell innan 12.01.10 NYNORSK Resultatet vert tilgjengeleg på studentweb første kvardag etter sensurfrist, dvs. 13.01.10. (sjå http://www.hist.no/content.ap?thisid=9427). Vi gjer merksam på at frist for eventuelt å be om grunngjeving er 1 uke frå karakteren er gjort kjent iht. lov om universiteter og høgskoler. Hjelpemiddel: Alle hjelpemiddel er lov å bruke Oppgåvesettet er på 3 sider, medrekna denne sida. Omfanget på oppgåva skal svare til omlag 12 18 sider skrive med 12 punkts skrift Times new roman eller Arial, linjeavstand 1.5 og normale margar (minimum) 2.5 cm for topp- botn- og sidemarg. Litteraturliste og figurar skal leggjast inn som vedlegg. Oppgåva skal skrivast og leverast i eit vanlig teksthandsamingsprogram. Likningar og uttrykk av typen n = m Mm, som forutset bruk av brøkstrek og sub- og superindeksar med mellomliggjande tekst, kan skrivast inn med handskrift. For å redusere tidsbruken kan figurar klippast og limast inn, scanning av bilete inn 4
i teksthandsamingsprogrammet er ikkje naudsynt. Kvar gruppe skal levere to eksemplar av eksamenssvaret. Av praktiske omsyn skal kvar side ha botntekst med kandidatnummer og sidetal. TEMA: ZOOFYSIOLOGI, CELLEBIOLOGI, GENETIKK (Dei tre temaa blir vekta slik: zoofysiologi 40 %, cellebiologi 30 % og genetikk 30 %) Tenk deg at du i fleire år har vore tilsett som lærar ved ein fådelt skule med 15 elevar fordelt på 2., 6. og 10. trinn. Du har no fått deg ny jobb på ein annan kant av landet, men kommunen har ikkje midlar til å tilsetje ny lærar etter deg. Som den einaste læraren med naturfagleg bakgrunn ved skulen får du derfor eit siste oppdrag før du sluttar. Temaet som gjenstår i naturfag dette skuleåret er Kroppen min, nærare bestemt emna Sirkulasjon, Respirasjon/celleånding og Genetikk. Du blir derfor beden om å skrive eit ressurshefte for dei gjenverande lærarane i kvart av desse emna, til saman tre små hefte. Ressurshefta skal innehalde: 1. Fagstoff, tilpassa ufaglært kollega. Maks 2 sider per emne. Litteraturtilvisingar skal setjast inn i teksten. 2. Forslag til praktiske øvingar som kan gjennomførast innafor emnet, tilpassa dei ulike aldersgruppene (småskule, mellomtrinn, ungdomstrinn). Øvingane treng ikkje skildrast i detalj. Sett heller inn ei kjeldetilvising, slik at læraren kan finne denne ved behov, eller legg ved nærare skildring som vedlegg. Grunngje kvifor dei valde aktivitetane passar til dei aktuelle aldersgruppene. Forklar eventuelt korleis øvinga skal tilpassast dei ulike trinna. 5
3. Didaktiske utfordringar knytt til undervisinga i emnet: Kva kan vere vanskeleg for elevane å forstå? Korleis bør fagstoffet tilpassast dei ulike trinna, elevane og læringsstrategiar / intelligensar? Ved vurdering av eksamenssvaret vil ein legge vekt på følgjande punkt: Evne til refleksjon og forståing av fagstoffet Eigne formuleringar av fagstoffet Oversikt over fagleg og didaktisk innhald Ferdigheiter i bruk av fagleg kunnskap Kritiske og kreative evner Det må vere en meiningsfull disposisjon av stoffet Truverde av opplysningane gjennom direkte tilvisingar/referansar Grunngjeven argumentasjon Relevant bruk av litteratur (kjeldebruk). Husk at avskrift av litteratur ikkje løner seg! Vi viser elles til reglementet for kjeldebruk ved HiST, ALT http://www.hist.no/content.ap?contentid=12081&contextid=920 6