Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016
Periode 1: UKE 34- UKE 39 -drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land. -Lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykk. -vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede utrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker -forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. -forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner. -bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk. Du skal lære deg ord og uttrykk som har med vennskap og gjøre. Kunne trekke ut nye ord i en tekst og sette disse inn i en ny kontekst. Kunne uttrykke følelser på engelsk Kunne finne positivt og negativt ladede uttrykk i en tekst.
Periode 2: UKE 41- UKE 44 -drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge. -forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. - lese, forstå og vurdere ulike type tekster av varierende omfang om forskjellige emner. - uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner - identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring. lage og legge fram en presentasjon av unge menneskers livsform i et engelskspråklig land og sammenligne med Norge Fortelle noe om USAs geografi og historie Sammenligne virkningen historiske hendelser har hatt på Storbritannia, USA og Norge
Periode 3: UKE 45- UKE 48 - gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA - lese og drøfte en rekke autentiske litterære tekster av ulik lengde og i ulike sjangere fra den engelskspråklige verden -forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner - bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig -bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon. - velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språkopplæring. - demonstrere god ferdighet i språkets grunnleggende grammatiske og idiomatiske strukturer velge og bruke ulike lese og skrive strategier tilpasset formålet - forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til temaet -lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om temaet - bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving - skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng - bruke sentrale mønster for rettskriving, ordbøying, setnings og tekstbygging i produksjon av tekst. - bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon. - kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte.
Du skal lære deg nye ord og uttrykk som har med mysterier å gjøre. Du skal kunne trekke ut nye ord i en tekst og sette disse inn i en ny kontekst. Vite om teknikker som man bruker for å lage historier spennende. Være sikker på hvordan man deler inn en tekst i avsnitt. Være forberedt til tentamen. Kunne reflektere rundt temaet til tentamen Lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere. Periode 5: UKE 49- UKE 51 -drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land. : -uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon. -bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon. -uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner. - forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster. Operasjonaliserte mål: Kjenne til og drøfte et utvalg litteratur fra den engelskspråklige land. Lage en presentasjon av viktige litterære engelskspråklige verk
Periode 6: UKE 2-UKE 5 - gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA - forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. - velge ulike lytte-, lese-, tale- og skrivestrategier tilpasset formål og situasjon - velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring. - bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk forklare forskjellen på imigrasjon og emigrasjon forklare grunner som førte til immigrasjon og emigrasjon fortelle noe om hvorfor engelsk har blitt et verdensspråk bruke innhold fra ulike kilder på en kritisk og ansvarlig måte definere ulike muntlige sjangre redegjøre for muntlige tekster fra ulike sjangre ta gode notater fra lesetekster og lyttetekster anvende ulike strategier for å få oversikt over og huske innholdet i en tekst
Periode 7: UKE 6-UKE 10 Kultur, samfunn og litteratur. - samtale om og formidle aktuelle og faglige emner. - forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. - velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet. - uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner - velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språkopplæring. - bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk. - presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer lage og legge frem en presentasjon presentasjon av unge menneskers livsform i et engelskspråklig land Sammenligne unge menneskers livsform i et engelskspråklig land og Norge Anvende et vidt spekter av lytte- og talestrategier
Periode 8: UKE 11-UKE 12 Repetisjon av tidligere mål Skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng Bruke og samtale om mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i kommunikasjon Velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Vurdere egen og andres tekstskaping ut fra valgte kriterier Reflektere over egen tekstskaping Periode 9: UKE 13-UKE 15 - drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land - samtale om og formidle aktuelle og faglige emner. - vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker - forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. - skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng.
- kommentere eget arbeid med å lære engelsk. - bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk. -velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språkopplæring. gjøre seg opp en mening i forhold til uttrykket YOLO (You only live once) ha en mening om hvilken tekst i heftet som inspirerer/imponerer og hvorfor. sammenligne unge menneskers livform i et engelskspråklig land reflektere over medias virkning i dekning av enkeltindivider /grupper mennesker uttrykke egne meninger som reflekterer over ulik betoning av enkeltindivider og grupper Beherske et ordforråd som dekker de fleste emner Redegjøre for muntlige tekster fra ulike sjangre
Periode 10: UKE 17-UKE 20 -drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge -samtale om og formidle aktuelle og faglige emner -gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA. : -forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster -velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet. -samtale om og presentere samfunnsmessige, aktuelle og tverrfaglige temaer -forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. - innlede, holde i gang og avslutte samtaler med forskjellige emner ved å stille - velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språkopplæring. Skrive om geografi og historie i det territoriet du har valgt Skrive om hvorfor dette stedet/territorie ble et engelsk territorie. Kunne gjøre deg opp en mening om forskjeller i leveforhold for ungdom i det territoriet du har valgt i forhold til i Norge. Ha en muntlig fagsamtale der du uttrykker deg med god intonasjon/uttale, et godt innhold/ordforråd og med stemme/tempo som er hensiktsmessig. fortelle om vesentlige kjennetegn som utgjør forskjeller i levesett og livsform i forskjellige land reflektere over og redegjøre for et representativt utvalg litterære tekster anvende et vidt spekter av lytte- og talestrategier tilpasset situasjonen
reflektere over læringssituasjonen de befinner seg i og velge rett arbeidsmåte Reflektere over og beskrive egen språkutvikling det siste året innen lesing, skriving, snakking og lytting Periode 11: UKE 21-UKE 25 Alle de overnevnte målene i planen Kunne reflektere over temaer vi har hatt om dette året ved hjelp av informasjon fra ulike digitale og papirbaserte kilder og diskutere kildenes formål og relevans. Kunne bruke operasjonaliserte mål som utgangspunkt for arbeid med et tema Kunne reflektere over formidling av arbeid gjort og gjøre seg opp en mening om beste presentasjonsmetode. Kunne bruke grafer og tolkende materiale i en fremstilling Kunne lage en god og innholdsrik disposisjon Kunne avgrense et tema og eller lage en problemstilling uavhengig av tema Kunne reflektere over årsak/virkning, og alltid se en sak fra mer enn en side Kunne tenke kildekritisk i forhold til informasjonen man tar inn i arbeidet.