FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN HØSTEN 2019 Uke Tema Side Lærerveiledning Mål i kunnskapsløftet 34 35 Barskog Løvskog Skogen, små dyr med store oppgaver. Da skogen tok over Trær 36 Sopp overalt Småkryp i skogen 37 Plantene er mat for mange dyr Nedbrytere 16-22 Lærerveiledning side 27-37 22-25 26-29 27-33 + Yggdrasil side 24-29 Arbeidsark nr. 8 15 Arbeidsbok side 7-12 Yggdrasil side 18-36 Kjenne til et utvalg av planter, sopp og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk. Arbeide med læringsstrategier Kunne skrive, lese og forstå fagord 38 Beskrive ulike edderkopper Yggdrasil side 31-37 39 Mennesket og skogen. Landskapet blir forandret. I de norske skogene På jakt mellom trærne Tømmer den evige ressursen 40 Skogen er for alle Ikke bare tømmer 118-125 126-133 Lærerveiledning side 80-90 Arbeidsark nr. 42-44 Arbeidsbok side 28 33 Yggdrasil side 38-56 Elevene skal kunne fortelle om hvordan noen plante, sopp og dyrearter brukes i ulike tradisjoner. 41 Høstferie
Uke Gaia Side Lærerveiledning Mål i kunnskapsløftet 42 Magnetisme- En ekte kraft. Morsomme magneter. Å oppdage en kraft Slik virker magnetene 43 Hvor kommer magnetene våre fra? Jorda er en diger magnet 44 Superviktige magneter Dyr med kompass i kroppen 78-83 Lærerveiledning side 50-69 84-86 87-91 45 Nordlys 92-97 Arbeidsark 37-41 Arbeidsbok side 23-24 Yggdrasil side 158-176 Gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene. 46 Elektriske magneter 94-95 47 Kjemi Hva skjer`a? Kjemi er ikke trylleri Helt stille Stoffer og grunnstoffer 48 Kjemi på kjøkkenet 70-71 49 Mange tegn å se etter 72-73 50 51 Kampen mot kjemien 74-75 64-69 Lærerveiledning side 50-57 Arbeidsark nr. 33-36 Arbeidsbok side 19-22 Yggdrasil side 120-136 Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler. Gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskriver hva som kjennetegner dem. Lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter
FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN VÅREN 2020 Uke Tema Gaia Side Lærerveiledning Mål i Kunnskapsløftet 2 3 Hvorfor er steiner forskjellige? Magmatiske bergarter En verden av stein. En planet blir født Ildkule med steinskorpe 144-149 Lærerveiledning side 104-112 150-153 4 Sedimentære bergarter 154-155 5 Metamorfe bergarter Spennende 156-157 6 steiner. Fjellet forteller Ville vulkaner 158-161 Arbeidsbok side 38 42 Yggdrasil side 138-156 Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. 7 Bevegelse i leker og maskiner 8 I full fart 9 Bevegelse overalt Bevegelse kan forandres Fra rotasjon til opp og ned 138-141 134-137 Lærerveiledning side 91-103 Arbeidsark 45-56 Yggdrasil side 58-76 VINTERFERIE Planlegge, bygge og teste ut mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer.
10 11 12 Kroppen det store samspillet. Mennesketet mirakel En porsjon menneske Et imponerende samarbeid Celler Skjelettet en haug av bein En skikkelig muskelbunt Fordøyelsen Lungene Blodsystemet Hjertet pumper Blodet renner 13 Nervesystemet Kommandosentralen 42-48 Lærerveiledning side 39-49 Arbeidsark nr 16-32 50-51 Arbeidsbok side 13-18 Yggdrasil side 78-96 52-57 Beskrive i hovedtrekk hjerte- og lungesystemet og hvilken funksjon det har. Forklare hvordan kroppen selv beskytter seg mot sykdom, og hvordan man forebygger og behandler infeksjonssykdommer. 14 Kommandosentralen 58-59 15 PÅSKEFERIE 16 Da alt ble annerledes Den store forandringen 100 104 Lærerveiledning side 70-79 Beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen. 17 18 Puberteten Hormoner styrer puberteten Kroppen forandrer seg Det hender i hodet Forelsket 108-109 105-106 Arbeidsbok side 25-27 Yggdrasil side 98-118 Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering.
19 Ti, tolv, snart tretten. Å være gutt Å være jente 110-113 20 Livet på jorda Alle er i slekt Livets tre 168-173 Lærerveiledning side 113-123 Arbeidsbok side 43-47 Beskriver kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. 21 Planteriket 174-175 Et mylder av skapninger. 22 Soppriket Dyreriket 176-177 Yggdrasil side 178-198 Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene. Der det er vann er det liv. 23 Fisk Amfibier 24 Krypdyr Fugler 180-181 182-183 25 Oppsummering