SEMESTERSLUTTEVALUERING 10. SEMESTER VÅREN 2005

Like dokumenter
SEMESTERSLUTTEVALUERING 5. SEMESTER VÅREN 2005

Det medisinske fakultet, Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering, 10. semester våren 2005

SEMESTERSLUTTEVALUERING 4A, VÅREN 2005

Semestersluttevaluering for semester 4B kull V04, Høsten DEL 1 1)

Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? Hvordan synes du at du mestrer studiene?

Semestersluttevaluering 8. semester, kull H02, våren 2006 Del 1 (Numrene på grafene refererer til hvilket spørsmål dette er i spørreskjemaet)

SEMESTERSLUTT EVALUERING 3. SEMESTER VÅREN 2005

Semestersluttevaluering- 10. sem. - høsten 08

Semestersluttevaluering for 6. semester, høsten 2004 Antall svar 60, noe som utgjør en svarprosent på ca. 52 %

Sluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008.

Det medisinske fakultetet Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering

Semestersluttevaluering 7.semester, høst 2010

Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010

:44 QuestBack export - Semestersluttevaluering 2.semester, høsten 2011

Semestersluttevaluering- 5. semester høst 2007

Semestersluttevaluering 11/12. semester - våren Er du? 100% 90% 80% 67.5% 70% 60% 50% 40% 30% 32.5% 20% 10% 0% 1 2. Navn 1 Kvinne 2 Mann

2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?

:39:13 QuestBack export - Semestersluttevaluering- 11/12 semester V07

2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?

Semestersluttevaluering 2. semester høst 2007

:29 QuestBack export - Semestersluttevaluering 6. semester, vår 2009

Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester

Sluttevaluering modul 5, våren 2019 (kull h-15) 1. Hvor godt var læringsutbyttet for modulen totalt sett?

Spørreskjema til elever på VK1

PBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene i 8. semester

I vårsemesteret 2012 ble pbl-undervisningen i 3.semester evaluert av lærere og studenter.

Studieplan 2016/2017

EVALUERING KUN2015/KUN4015. VÅR FAGANSVALIG: PER SIGURD T. STYVE

Læringsmål som ledetråd i medisinstudiet

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU. C. Thrane 1

Periodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik

Organisatoriske og økonomiske utfordringer knyttet til lokalsykehus og primærhelsetjenesten som undervisningsarena

Studiekvalitetsundersøkelsen ved HiL SKU. C. Thrane 1

PRAKSISHEFTE 1. SEMESTER

Fagplan - Allmennmedisin

PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår

Høgskolen i Lillehammer Stud.mag 2007 (data samlet inn høsten 2006)

STUDIEPLAN. Samtidskunst. 180 studiepoeng. Tromsø

Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår

Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet

1 av 5 01/04/ :12 PM

Studieplan 2014/2015

Studiekvalitetsundersøkelsen Den norske filmskolen

Oversikt over moduler i medisinstudiet i «Oslo 2014» 3

Styret i Norsk overlegeforening har behandlet saken ved mailkorrespondanse.

Kjønn? Respondenter. Alder? Respondenter

Evaluering av emnet PED2202 Barn og Ungdom: Oppvekst og opplæring våren 2019

1 av 5 12/26/ :48 AM

Last ned Perspektiver på problembasert læring. Last ned

Rapport fra «Underveisevaluering av bachelorprogrammet i historie» Underveisevaluering av bachelorprogrammet i historie

EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015

PERIODISK EMNEEVALUERING

Periodisk emneevaluering EST3010 Tverrestetisk prosjektarbeid vår 2018

SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED

Midtveisevaluering SPED4400

Studieevaluering - Våren 2013 SPED4020 Spesialpedagogisk utviklingsarbeid

Rapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Underveisevaluering av masterprogrammet i historie

Evaluering av TPBARØN

Studenttilfredshetsundersøkelsen 2013 Rød tekst er forklaringer som ikke vil være synlig i spørreskjemaet

Kjære HiST-student! Bakgrunnsinformasjon: Kryss av ett svaralternativ. Kryss av ett svaralternativ. Kryss av ett svaralternativ.

Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2013» Generelle opplysninger Du er. Hvor mange ganger har du tatt eksamen i MEK1100 tidligere?

Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i logopedi (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?

Emne PROPSY309 - emnerapport 2014 Høst

Studieplan 2017/2018

VÅR * Kull 16. Det medisinske fakultet NTNU

Dekanmøte i medisin juni 2004 NASJONAL UTVEKSLING

1 av juli :07

Forslag til reviderte normer for undervisning, veiledning og eksamen

Vi er opptatt av å kunne levere et så godt studietilbud som mulig. For å kunne gjøre dette trenger vi din oppfatning av ulike forhold ved HiST.

1 of 5 01/07/ :13 AM

SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER ved IPED

Utplassering» i allmennpraksis

Kjønn? Alder? Hvor lenge har du studert før inneværende semester?

MIN STUDIEHVERDAG. Denne oppgaven skal gi dere en oversikt over viktige datoer og tidsfrister i de to kursene: Bedriften og Markedsføringsledelse.

Studieplan 2014/2015

1 of 5 07/08/ :29 PM

Informasjonsmøte. BACHELORSTUDENTER FYSIKK og ASTRONOMI HØSTEN 2017

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015.

SOS201. Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering. av Hanne Widnes Gravermoen

Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Høst

Vedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest

Fagplan Samfunnsmedisin

Studieplan 2016/2017

Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst

SD-2, fase 2 _ våren 2001

Context Questionnaire Sykepleie

Tentativt forslag til rammetimeplan for bachelordelen av kiropraktorutdanningen

Vedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2016/2017

Læringsmiljøundersøkelsen 2011 UiT. Grafikkrapport Studieprogram M-PSY Institutt for psykologi (IPS) Det helsevitenskapelige fakultet

Læringsmiljøundersøkelsen 2011 UiT. Grafikkrapport Studieprogram PSYKPRO Institutt for psykologi (IPS) Det helsevitenskapelige fakultet

Studieplan studieår Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst

Studieplan 2013/2014

Kommentarer fra studentene semestersluttevaluering 2.sem H05

Studieplan 2019/2020

Studiekvalitetsundersøkelsen 2012 Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Merete Sandnes Råen

PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2016 Høst

Studieplan 2017/2018

Transkript:

SEMESTERSLUTTEVALUERING 1. SEMESTER VÅREN DEL I: GENERELLE SPØRSMÅL Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? () 16,7,1 1 svært dårlig, svært godt 7,9 Gjennomsnitt:,79 Hvordan synes du at du mestrer studiene? () 6, 7,7 1 svært dårlig svært godt 66 Gjennomsnitt:,79 1

Gjennomsnitt:,1 6,8,6 1 6,, Sammenheng ulike læringsformer Gjennomsnitt:,,, 19,6 1,9 8,7 PBL som læringsform 1 svært dårlig svært godt Spørsmålsformulering: Hvordan synes du sammenhengen mellom de ulike læringsformene har vært (forelesning, PBL, selvstudium etc.)? Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform dette semesteret? Hvordan synes du integreringen mellom klinikk og basalfag/ parakliniske fag fungerer? () 6,8,, 1 svært dårlig,, svært godt Gjennomsnitt:,8

1 1 Gjennomsnittlig antall timer benyttet på ulike typer aktiviteter per uke 1 1 8 6 6 Studiearbeid utenom timeplan 1 Bibliotek og databaser Lønnet arbeid Studentdrevne tiltak, Spørsmålsformulering: Hvor mange timer arbeider du med studiene pr. uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? Hvor mange timer benytter du biblioteket, litteraturdatabaser og databasert læremidler pr. uke? Hvor mange timer bruker du pr. uke på inntektsgivende arbeid? Hvor mange timer bruker du pr. uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak? (eks. studentforeninger, idrettslag, kor, revy etc.) Har PBL hjulpet deg til å vite hvor du står faglig? (), 19,6 8, 1 i liten grad i stor grad 1,7 6,1 Gjennomsnitt:,6

8 7 6 71,7 7, 61,1 7,7 8,8 69,9 6, 8,9, 1, 1 1, 6, Forelesninger PBL Klinikker Kurs Kliniske smågrupper Selvstudium Mindre Som nå Mer Spørsmålsformulering: Omfang av læringsformer for hver av læringsformene skal du angi om du mener de burde vært brukt mer, mindre eller som nå. 6 Utsagn: Lærerne er flinke til å forklare vanskelige ting 7,8, 1 1 8,7 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:,

Utsagn: Jeg bruker sjelden andre kilder til fagstoff enn lærebøker 1,9, 1, 17 1 6, 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:,11 Utsagn: Semesteret er dårlig organisert 1,9 1,9, 1 1,6 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:,

Utsagn: De fleste forelesninger dette semesteret har vært gode,7 9,8 17 1 6,,1 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:,79 Utsagn: Det er eksamen som først og fremst bestemmer hva jeg konsentrerer meg om 7 9,1 1 17, 6, 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:, 6

Utsagn: Lærerne har vært åpne for forslag til endringer,6,9 18,6 11,6 1, 1 Helt uenig Helt enig Gjennomsnitt:, Gjennomsnitt:,8 Gjennomsnitt:,,8,6,6 Gjennomsnitt:,1 7,8, 1,7 19,6, 17, 17,8 17,8 1,9 1,9 1,, Læringsmål til hjelp Mulighet til faglig fordypning Praktiske ferdigheter 1 I liten grad I stor grad Spørsmålsformulering: I hvilken grad har læringsmålene i semesterboken hjulpet deg i studiearbeidet? I hvilken grad gir semesteret mulighet til faglig fordypning? I hvilken grad har det blitt lagt godt til rette for at du kunne lære de praktiske ferdighetene som er spesifisert i semesterboken? 7

Belyser lærerne sammenhenger mellom de ulike fagområdene? (),7,7 11,6 1 I liten grad,6 I stor grad 6, Gjennomsnitt:,1 Henviser lærerne ofte til stoff fra tidligere semestre? (), 11,6,6 1 I liten grad 7,9 I stor grad Gjennomsnitt:,79,6 8

Blir informasjon og beskjeder om studiet formidlet på en effektiv måte? (),1 1,6 1 I liten grad,7 I stor grad,6 Gjennomsnitt:, Jeg benytter følgende databaser og oppslagsverk: (flere kryss mulige) 8 7 Absolutte tall 1 17 Bibsys Medline/Pubmed Britannica NEL (Norsk el.ordbok) Antall kryss 1 Google, el. andre søkemotorer 9

Hvor ofte bruker du studieportalen "Mine studier"? (), 1, Hver dag Mer enn to ganger i uka 7,8, Ukentlig Sjeldnere Hvor ofte bruker du ferdighetssenteret? () 1,9 1 Minst en gang i uken 1- ganger per måned Sjeldnere Aldri 76,1 1

Hvor ofte benytter du Studentinfosenteret på Domus Medica? () 9,1 Flere ganger i måneden 6,9 I løpet av semesteret Sjeldnere 6 Hva synes du om kvaliteten på informasjonen og servicen ved Studentinfosenteret? 7,8 7 1 1,9, 1 svært dårlig svært god Gjennomsnitt:, 11

Den totale arbeidsmengden dette semesteret har vært... (),, For liten Passe For stor 9,6 7 6 Hvordan synes du semester har fungert totalt sett? 6,, 1 6,7,, 1 svært dårlig svært godt Gjennomsnitt:,67 1

DEL II: FAG- G SEMESTERSPESIFIKKE SPØRSMÅL 6 I hvilken grad har undervisningen bidratt til følgende målsettinger:, 6,8, 6, 1, 1, 19,1,6 8,9 1, 6, allmennmedisinske målsettingen, samfunnsmedisinke målsettingen, rettsmedisinske målsettingen 1I liten grad I stor grad Den allmennmedisinske målsettingen: Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av allmennmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere allmennmedisinske sider ved et gitt helseproblem. Den samfunnsmedisinske målsettingen: Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av samfunnsmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere samfunnsmedisinske sider ved et gitt helseproblem. Den rettsmedisinske målsettingen: Studentene skal forberedes for eventuell fremtidig oppgave som medisinsk sakkyndig for rettsvesenet. I hvilken grad opplevde du følgende undervisning før utplasseringen som nyttige? 7, 1,, 8,,9,,9 1 8, "Trigg og tenn", "Forberedelseskursene"* 1I liten grad I stor grad (* Ni halvdagskurs og seks seminarer med målsetting om å formidle kunnskaper, holdninger og ferdigheter knyttet opp mot praksisperioden.) 1

I hvilken grad opplever du at sykehusutplasseringen har bidratt til å oppnå målsettingen med utplasseringen?* (),1,1 1, 1I liten grad 6, 7,1 I stor grad (* Målsettingen for utplasseringen på sykehuset er at studenten skal få oppleve hvordan praktisk sykehusmedisin fungerer ved å formidle kunnskap og trygghet om hverdagen i et sykehus, gi innsikt i oppbygging og struktur av et sykehus og ved å følge sykehusets ulike medisinske daglige aktiviteter. ) 6 I hvilken grad opplever du at utplasseringen i kommunehelsetjenesten bidro til å oppnå den... 1,1, 17 1,,9 1,1 8, allmennmedisinske målsettingen 1, 6, samfunnsmedisinske målsettingen 1I liten grad I stor grad 1

Var "arbeidsboken" til nytte i utplasseringsperioden? (), 6, 18,8 1I liten grad,8 I stor grad Var "praksisveilederen" til nytte i utplasseringsperioden? (),,1 1, 1I liten grad 7,1 I stor grad,

I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til den... 6,,8 1, 7, 1 1, 16,7, 1 8,7 allmennmedisinske målsettingen samfunnsmedisinske målsettingen rettsmedisinske målsettingen 1I liten grad I stor grad I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til økt kunnskap og forståelse verdørende... 8 7 68 69 7,8 6 1 16 16 17, 1,8 global helse og ulikhet alternativ medisins rolle i dagens samfunn 16,7 8,, innvandrerpasienter 1I liten grad I stor grad 16