ÅRSHJUL for FOKUSMÅL ved Blystadlia skole og SFO, opplæring i sosiale ferdigheter (02.09.16) Aug/Sept PROSOSIAL ATFERD: Gjøre nytte for seg og rose, glede seg ser /legger merke til når noen blir lei seg, kan følge skolens og gruppas regler følger skolens og gruppas regler oppmuntrer og heier på på eget initiativ over s sier fra hvis jeg ser kan gjøre oppgaver for er stille når noen opptrer, og lar vær å kommentere prestasjoner, blir plaget fellesskapet klapper etterpå og er en god eller noe de gjør på prøver å trøste når følger regler i leker og publikummer en negativ måte beherske noen blir lei seg spill, og kan være med på er med på å gjøre det lettere husker å sjekke ut hva en kommunikasjon og sier unnskyld når jeg har å lage slike regler. for en som er ny i gruppa annen egentlig mener hvis vise høflighet. kommet til å gjøre noe kan foreslå hvordan vi kan sier positive ting om og til jeg er usikker, eller blir såret galt løse et problem eller irritert. 2015/2016: sier takk når jeg får noe, kan tilgi holder opp døra for TAKKNEMLIGHET: eller når jeg får lov til husker på å si unnskyld når på skolen og steder Det er når vi legger noe. det trengs lar være å erte og plage merke til og er glad kan si takk for lånet og banker på døra når jeg skal for noe som skjer og takk for hjelpa inn i et rom tør å ta avstand og si fra når sier det bruker vær så god lukker dører stille så det ikke noen erter eller plager riktig. smeller viser at jeg kan være en god ber om noe på en høflig Når jeg er inne, går jeg bort til fadder for en yngre elev måte. kan jeg få lov SAMARBEID Det er den jeg skal snakke med i er ikke spydig mot og kan jeg låne stedet for å rope. kan fortelle om hvordan min når vi klarer å jobbe hilser på de jeg møter stemmebruk og mitt sammen med kan håndhilse og si hva kroppsspråk kan virke på for å få til noe jeg heter. sier hadet, takk for i dag presenterer meg i telefonen el.l. når vi går fra kan spørre eller forklare RESPEKT: Det er når vi hver. høflig i telefonen, i en viser hensyn til oss elv,, ting og de sitter i ro mens jeg spiser butikk, på buss, eller på et kontor. som bestemmer har forståelse for og hva føler kan diskutere noe vi er uenige om uten å krangle
Okt/Nov EMPATI: Gjenkjenne og skille mellom egne ser /legger merke til når Ser / forstår når kan rose og oppmuntre klarer å se en sak fra to sider (TV-aksj) og s følelser, noen blir lei seg, barn er lei seg, sinte, glade er hjelpsom mot voksne og forstår forskjellen på uhell kunne lytte, se ting fra sier fra hvis jeg ser eller redde. barn og når noe er gjort med vilje s ståsted og ta blir plaget tar hensyn når jeg ser forstår at alle er forskjellige, ser når noen faller prøver å trøste når hvordan har det. og respekterer for den utenfor, og sier fra til en hensyn. noen blir lei seg de er. voksen sier unnskyld når jeg har godtar at mennesker reagerer viser respekt for at vi er 2015/2016: kommet til å gjøre noe forskjellig ulike i kroppen, og utvikler HJELPSOMHET galt tør å ta egne valg og står for oss forskjellig Det er når vi hjelper sier takk når jeg får noe, de prøver å bidra til at alle som eller når jeg får lov til vil får være med på det vi noe. gjør. OMSORG kan si takk for lånet og takk for hjelpa Det er når vi viser at vi bryr oss om bruker vær så god riktig. med det vi sier eller ber om noe på en høflig måte. kan jeg få lov gjør. og kan jeg låne hilser på de jeg møter kan håndhilse og si hva jeg heter. sier hadet, takk for i dag el.l. når vi går fra hver. sitter i ro mens jeg spiser har forståelse for og hva
Nov/Des GLEDE OG HUMOR: Kunne glede seg over ting i hverdagen og se kan vise og snakke om at jeg gleder meg til kan fortelle en morsom historie gir positiv respons på vitser og morsomme kan le av meg selv kjenner til og oppfatter ironi det humoristiske i en noe. kan si fra når jeg blir utspill del situasjoner alene kan le sammen med glad for noe. kan glede meg når når noe er lykkes med noe og sammen med morsomt. kan le og gi applaus når HUMOR Evnen til å glede seg selv og med smil og latter NYSGJERRIGHET: Evnen til å vise interesse for alt som foregår. Se en sak fra flere sider, eksperimentere og finne ut hvordan ting fungerer. 2018/2019: KREATIVITET: Det er når vi tenker nytt og finner nye og gode løsninger opptrer prøver å gjøre glad
Januar ARBEIDSVANER: Kunne holde arbeidsro, vente på Kan sitte stille i samlinger kan arbeide selvstendig selv om jeg sitter ved er positiv til ulike arbeidsmåter og nye samarbeider og kan fordele oppgaver i ei gruppe ordet, følge beskjeder, rekker opp hånda, og siden av noen. aktiviteter kan jobbe minst en halv arbeide selvstendig, venter med å snakke til kan ta imot, huske og kan samarbeide med en time sammenhengende med jeg får ordet. følge en beskjed som gis til annen elev uten hjelp fra en skolearbeid planlegge og kan ta imot og følge en hele gruppa voksen kan jobbe sammenhengene gjennomføre eget beskjed tar noe ansvar for eget arbeid med arbeidsplan i lengre arbeid, kunne kan skifte aktivitet på på skolen og hjemme økter avslutte/få ting ferdig. en stille og rolig måte kan samarbeide i gruppe med ber om hjelp eller veiledning 2015/2016: flere elever. nå jeg trenger det. ber om hjelp når jeg trenger planlegger selv hva i TÅLMODIGHET: Det trenger vi når vi må vente på noe det kan hjelpe en annen med noe jeg kan arbeidsplanen jeg skal jobbe med hjemme og på skolen, og klarer å gjennomføre det. vet hva samarbeid betyr kan ta medansvar for et prosjekt eller et gruppearbeid fra start og til fremføring på skolen LÆRINGSGLEDE: Det er når vi liker å lære nye ting og vet hvordan vi skal jobbe for å få ny kunnskap MÅLRETTETHET Finne ut hva du vil og planlegge hva du må gjøre for å nå målet gjør meg ferdig med det jeg begynner på uten at noen maser
Febr/Mar POSITIV SELVHEVDELSE: Kunne ta kontakt på sier fra til en voksen hvis jeg blir plaget, eller sier fra til en voksen og kan forklare når jeg er kan være fornøyd med mitt eget arbeid, og vise det fram tør stå foran gruppa og legge fram noe aleine en passende måte, ikke har det bra. uenig med / uvenner med til gruppa tar kontakt med på en «lese» sosiale viser at jeg kan leke noen. hvis jeg kommer i passende måte med mange forskjellige kan fortelle om jeg er sint, vanskeligheter med, kan lese en situasjon, og situasjoner og barn lei meg, redd eller glad greier vi noen ganger å løse oppføre meg slik det passer innrette seg, aksepter klarer å komme inn i lek tør framføre noe på konflikten uten hjelp fra der og da. og be om hjelp, hevde med uten hjelp. scenen sammen med en voksne. kan be om hjelp på en sine rettigheter på en når vi leker sammen, får mindre gruppe passende måte akseptabel måte og de og jeg kan fortelle om noe i en viser at det er greit å ta imot skaffe seg venner. bestemme litt hver. samling hjelp fra følger reglene i leker og kan finne på hva vi skal tør å stå for det jeg mener MOT: spill leke selv om jeg er aleine. Når vi tør å gjøre noe som er bra (eller har lyst til), enda vi synes deltar i opptreden på scenen sammen med gruppa respekterer s grenser det er litt skummelt sier i fra når jeg trenger hjelp ÆRLIGHET: Vilje til å si det som er sant 2018/2019: INTEGRITET: Gjøre det du selv er overbevist om er riktig sier i fra når jeg ikke vil være med på noe stopper når sier det er nok
Mar/Apr SELVKONTROLL: Takle uenighet, kunne tilgi, kunne takle og oppgi takler at noen av og til bestemmer over meg kan innrømme når jeg tar feil finner meg i motgang i spill og sport er fortrolig med noen av mine egne sterke og svake eget sinne, takle kan være sint uten å tåler å tape i spill og godtar utfallet av en sider frustrasjon og egne gjøre noe vondt mot sport avstemning, og innretter meg kan ta imot korreksjon og står for det jeg har etter felles avgjørelser endre adferden min etter feil og opptre kan vente på tur gjort lytter til uten å avbryte det. forsonende. tåler at noen kommer aksepterer s valg tåler å bli motsagt eller småertet. borti meg uten å bli sint eller vil ta igjen kan lytte til en annens SELVKONTROLL forklaring uten å avbryte Når du bestemmer mestrer STOPP-regelen over det du gjør på en positiv måte kan stå ordentlig i en kø banner ikke på skolen bruker ikke stygge ord til SELVTILLIT: Ha tro på at du er noe, kan noe og vet noe viser respekt for det de voksne sier 2018/2019: UTHOLDENHET: Det er når vi holder ut selv om vi har lyst til å gi opp
Mai/Juni ANSVARSFØLELSE: Føle og ta ansvar for egne og s ting, deltar aktivt i felles aktiviteter er forsiktig med mine egne, s og skolens mestrer ordensoppgavene jeg får i gruppa deltar i å planlegge felles aktiviteter kunne rydde og holde kan rydde ting tar noe selvstendig ansvar for forstår at det jeg gjør kan få orden, ta ansvar for arbeidsplassen min er med når vi rydder, orden i klasserommet og konsekvenser for meg selv kan sette sko, støvler og og jeg kan rydde for steder og for egen læring og sin del klær på rett plass i tar ansvar for egne handlinger rydder og ordner opp etter av fellesoppgaver. garderoben meg når jeg har vært et sted kaster søppel på riktig eller brukt noe. sted deltar og tar min del når vi ANSVARSBEVISSTHET: skal jobbe med noe Det er når vi tar ansvar for det vi gjør og passer på det vi har