Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Samfunnsfag Trinn: 8. Lærer: Audun Nøkland Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Uke 35-37 Valg Samfunnskunnskap kap. 6 Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Forelesning Vurdering for læring Gruppearbeid Korte presentasjoner Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Vurdering av de korte presentasjonene Kompetansemål i læreplanen -Gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn -Gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land Gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i
38-39 Medier og påvirkning Samfunnskunnskap kap. 8 Forelesning Friformkart Gruppearbeid skolen reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene 40 Høstferie 41 Valg + Medier og påvirkning Samfunnskunnskap kap. 8 Uke 42 Skolesamfunnet Samfunnskunn-skap 8-10, kap 1 og debatt Uke 43-46 Uke 47-51 Den amerikanske revolusjonen Det flerkulturelle samfunnet Historie 8, kap 1 Samfunnskunnskap kap.4 Filmsnutter Lesetrategier, Dramatisering Skriftlig prøve Skriftlig prøve Muntlig framføring identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett Gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen gjere greie for idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg Gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme. Gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn. Juleferie 1-2 Teaterforestilling på skolen 3-6 Den franske Historie 8, kap 2 Lesestrategier, Skriftlig prøve i gjere greie for idear og krefter som førte
revolusjonen 7 Napoleon og napoleonskrigene Historie 8, kap 3 og filmen Marie Antoinette Lesetrategier, og eventuelt film 8 Vinterferie 9-11 Napoleon og napoleonskrigene Historie 8, kap 3 Lesestrategier og eventuelt film 12 Påskeferie Uke 13-15 1814 det store året Historie 8, kap 4 Lesestrategier, gruppearbeid uke 6 Kort framføring i uke 11 til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg Uke 16-19 Den industrielle revolusjonen Historie 8, kap 7 Begynne med kap 5 og 6 som intro, Kapittelprøve i uke 19
Uke 20-25 Å lese kart, Jordas indre krefter og Jordas ytre krefter Geografi 8, kap 1-3 Lesestrategier, eventuelt gruppearbeid Lesetrategier, gruppearbeid, google earth, begrepsforklaring Muntlig presentasjon presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.