1
Øystese barneskule Innleiing: September-2012 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet vert oppfylte. Skuleleiinga har ansvaret for den daglege gjennonføringa av dette. Arbeidet skal gjelda det fysiske så vel som det psykososiale miljøet. Skulen sitt hovudmål byggjer på denne paragrafen i Opplæringslova: Øystese barneskule vil i samarbeid med heimen arbeida for at alle elevar får eit godt fysisk, psykososialt og fagleg miljø som fremjar helse, trivsel og læring. På bakgrunn av dette har skulen utarbeidd ein plan me har kalla Positivt skulemiljø. I planen er det skissert nokre tiltak skulen meiner er viktige og sentrale for å nå hovudmålet til skulen. Planen vert evaluert kvart andre år, og er tilgjengeleg på heimesida til skulen. Øystese september-2012 Grete R. Iversen -rektor- 2
POSITIVT SKULEMILJØ TILTAK ANSVAR TEIKN/ A.HEIM- SKULESAMARBEID -God foreldrekontakt *2 foreldrekonferansar pr. skuleår *etter behov *2 foreldremøte Foreldremøte for foreldra til trinn 1 elevane om våren før skulestart. -Adm./ kontaktlærar -Adm./ nye kontaktlærarar - Nøgde foreldre - Godt frammøte. Foreldra får informasjon om skulestart. - - Informera om/og drøfta med Rektor/kontaktl foreldra skulen sine ærar forventningar til elevane på første klasseforeldremøte om hausten. Gjennomgå ordensreglar, reglar for gruppa og informera om plan og tiltak ved mobbing og uønskt elevåtferd. Oppfølgjing i elevsamtalar og konferansetimar - Bruka den elektroniske heimesida til å informera om kvardagen på skulen -Eit skriftleg dokument som legg grunnlag for klassereglar i gruppa.dette har skule/foreldre etter drøfting blitt samde om. -Referat frå møtet - Rektor - Oppdatera heimesida ein gong i veka. 3
TILTAK ANSVAR TEIKN/ B. LÆRARROLLA - Byggja gode relasjonar i fredstid - Kontaktlærar og medlærarar - Godt klima og trivsel i gruppa. -Elevane har tillit til og respekt for læraren. - Læraren må ha god kontakt med einskildeleven. - Rosa positiv framferd -Trekkja fram sterke sider hos elevane -Kollegabasert rettleiing. Setja av tid på teammøte-tid 3 gongar i året. - Læraren vera god rollemodell - Lærar - Elevane kjem til læraren med det som er positivt og det som kan vera vanskeleg. - Læraren har god kontakt med foreldre/føresette - Lærar - Auka positiv framferd - Lærar -Elevane får god sjølvtillit- -Det positive får status. -Elevane utviklar seg positivt. -Arbeidsglede. -Glade blikk hos elevane. -Elevane kan argumentera for eigne meiningar på ein positiv måte. -Læraren må kunna ta - Adm./teama tilbakemelding og rettleiing frå kollega - Lærar -Læraren er TYDELEG VAKSEN, og set klare grenser. -Læraren helsar på elevane, også ute. -Læraren er lyttande. -Læraren er rettferdig. 4
TILTAK ANSVAR TEIKN/ C. PEDAGOGISKE -Trinn 1-7 brukar Lions Quest -Kontaktlærar - Betre miljøet på trinna - Mindre konfliktar - Felles referanseramme når ein skal arbeida med konfliktløysing -Klassemøte/ miljøarbeid i gruppa -2 eller fl.elevsamtaler i året -Fadderordning trinn 1 og trinn 4 -Gå gjennom ordensreglar med tanke på revisjon -Kontaktlærar -Kontaktlærar -Kontaktlærarane -Møtedidsiplin - Elevane tek opp viktige emne på ein sakleg måte -Elevar og lærarar vert betre kjende med og trygge på kvarandre. -Visa at ein bryr seg om den einskilde -Gjensidig forståing av faglege og sosiale spørsmål -Måloppnåing i høve kompetansemåla -Tryggleik for dei små, ansvar for dei store - Reglar som er tilpassa dagens tilhøve - Alle får eit eigarforhold til reglane Laupsaprosjektet -Gullaug Laupsa -Positive og motiverte elevar. -Færre åtferdsproblem -Varierte arbeidsmåter - Fleire sansar og ferdigheiter vert tekne i bruk - Betre læringsutbyte -Gode fellesopplevingar (sjå skulen sin aktivitetsplan) -Felles positive referansar - Læra normer/reglar - Våga å stå fram - Fleire eigenskapar vert tekne i 5
bruk - Elevane med på planlegging og organisering av arbeidsoppgåver -Større ansvar for eiga læring - Idear til nye måtar å gjera ting på - Meir motiverte elevar - Formålstenleg organisering/møbleri ng i klasserommet -Tidleg kartlegging av vanskar -Barnehage/admin./ kontaktlærar/spes. ped.team -Meir sjølvstendige born -God læringssituasjon - Tryggleik - Meir samarbeid mellom elevane - Arbeidsro - Meir høve til leik -Evt. tiltak vert klare tidleg - Førebyggja negative opplevingar TILTAK ANSVAR TEIKN/ D. ORGANISATORISKE - Nok vaksne ute i friminutta. - Vestar for å markera vakter -Adm./lærar -Adm. - Auka tryggleik, færre problem. Problem vert løyste der og då - Synlege vaksne, lettare å ta kontakt - Gjennomtenkt timeplan -Adm. - God skuledag for elevar og vaksne 6
- Aktivitetar på tvers av trinna - Avsetja tid til elevsamtale i skuletida -Adm./lærar -Adm./lærar - Auka trivsel - Tryggleik og ansvar for små og store -Nytta fast arbeidstid -To-lærar/assistent tek ansvar for gruppa - Felles organisering og bruk av ressursar på trinnet (Vitenking) -Adm./trinnteam -Betre ressursutnytting - Utnytta lærarane si utdanning og sterke sider til eit pedagogisk betre opplegg - Betre samarbeid - God støtte i kollegaer - Oppfyller intensjonane i Kunnskapsløftet TILTAK ANSVAR TEIKN/ D. FYSISKE -Betra uteområdet -Adm/teknisk etat/fau -Større og meir allsidig aktivitet ute for elevane. -Rolegare born inne. 7