REBUS i Norge Ålborg, Danmark, 14.-15. November
3 år på mindre enn 3 minutter!
Hva er REBUS? REBUS er Reisen til en bedre skole. Prosjektet er treårig. I Norge har fire osloskoler deltatt i pilotprosjektet. Prosjektet er delfinansiert av EU.
Eiendomsforetaket Undervisningsbygg Oslo KF er norsk prosjekteier. Foretaket har ansvar for 177 skoler. Bygningsmassen består av 750 bygg. I 2012 skal det investeres 2,8 milliarder kroner i skolebygg.
Hovedmål 1. Utarbeide felles retningslinjer for prosjekter med barn og unge og medvirkning i forhold til skolebygget og skolegården i form av en guideline. 2. Utvide eksisterende organer for medvirkning.
Hva er medvirkning? Hva mener dere?
Hvem tar initiativet til et medvirkningsprosjekt? En elev eller en klasse Elevrådet Skolens ledelse Skoleeier Medvirkning betyr at man får være med å bestemme og ikke bare får informasjon. Selv om man er barn, så er man ikke bare til pynt. Elev, 6.klasse.
Hvis initiativet til et REBUS-prosjekt kommer fra skoleeier og ikke fra elever og lærere: Blir noe annerledes? Bedre? Enklere? Økonomi?
Styringsgruppen Styringsgruppen kommer i tillegg til eksisterende medvirkningsorganer som for eksempel elevrådet. Den oppløses når prosjektet avsluttes.
Styringsgruppen kan være sammensatt av: Elever Lærer Vaktmester En representant fra skoleledelsen En arkitekturpedagog En representant fra skoleeier La elevene utgjøre flertallet! La elevene ta ansvar!
Elevenes rolle i styringsgruppen Det er ønskelig at elevene: innkaller til møtet leder møtet skriver referat som gjennomgås av en voksen før det sendes ut til alle. Skal elevene også delta i spørsmål om økonomi?
Sjekkliste for de voksne som deltar i et REBUS-prosjekt
Start 1 Idé Styringsgruppe Forberedelse Forankring Avtaler Utgangspunktet er en idé eller et ønske om å forandre noe på skolen. Ideen må godkjennes, en styringsgruppe etableres og ideen videreutvikles.
Elevene skriver loggbøker
Design 2 Registrering Analysering Forslag Presentasjon av forslag Valg og beslutning Hvordan brukes skolen? Finnes det et potensial for forbedringer? En kreativ fase der ideene bearbeides; det bygges modeller og lager skisser.
REBUS-kassen: Et verktøy for registrering
Kassen kan inneholde små notatbøker, skrive- eller tegnesaker og et målebånd. Et hyssingnøste brukes hvis det skal måles store avstander. Et kritt til oppmerking på for eksempel asfalt, og et kamera er også lure ting å ha i kassen. Arkitekturpedagog
Eksempler på registrering
Nytt basketnett - mer aktivitet! Her hadde det vært fint med noe å sitte
Eksempler på modellbygging
Forandring 3 Presentasjon av selve beslutningen Gjennomføring av endringen Oppfølging Innvielse Det er viktig at barn og unge kan følge prosessen og at styringsgruppen kontrollerer at alt utføres som planlagt. Samarbeidet med barn og unge om å gjennomføre endringer, kan bidra til eierskap og ansvar for det som gjøres.
Pilotprosjekter på fire osloskoler Elevene på en ungdomskole ønsket seg sittemuligheter i
- og det fikk de!
Elevene på en ungdomskole var lei søppel i fellesområdene
- og her er løsningen!
Evaluering 4 Prosess Ansvar, vedlikehold og bruk Fortsettelsen Styringsgruppen skal vurdere hvordan hele prosjektet har gått. Har det vært gode eller dårlige erfaringer som er viktig å huske på til neste prosjekt?
Det var virkelig flott å være med i REBUS-prosjektet. Vi ble faktisk hørt! Ikke noe av det vi sa ble bare oversett. Vi fikk lov til å være med å bestemme hvordan og hvilke møbler vi skulle ha. Elev fra videregående skole
REBUS-prosjektet har også holdt introduksjonskurs for lærere, august 2010 gjennomført konferanse i Oslo, april 2011 hatt besøk av metodegruppen, desember 2011 hatt møte med EU-revisjonen, desember 2011 vært i Gøteborg på skolebesøk på Fiskebäckskolan, mai 2012 vært i Kristiansand, Lillesand og Drammen kommune med REBUS på turné, vår 2012
Introduksjonskurs for lærere som skulle være med i REBUS
REBUS-konferanse i Oslo, april 2011
Metodegruppen er på besøk hos to osloskoler
Møte med EUrevisjonen
En styringsgruppe på besøk på Fiskebäckskolan i Gøteborg
REBUS-medvirkende i Oslo Skoler som deltok i pilotprosjektene: - Hellerud videregående skole - Haugerud skole - Trosterud skole - Øraker skole
Legg til bilde av plakaten
REBUS-medvirkende i Oslo Ansvarlige for prosjektet i Oslo: - Mona Rasmussen: Prosjektleder og leder av pilotprosjektgruppen. - Kari Bjørka Hodneland: Arkitekturpedagog, Dr.ing., rådgiver for Undervisningsbygg i REBUS-prosjektet, medlem av metodegruppen. - Line Thams Reiersen: Rådgiver for kommunikasjon og lay-out i REBUS-prosjektet.
Takk for at vi har fått være med det er først nå det begynner!