2 Pepperstad barnehage Innholdsfortegnelse: Eier, drift og lokaliteter s 3 Åpen barnehage s 3 Avdelingene s 3 Personalets sammensetning s 4 Årsplanen s 5 Førskolen s 5 Bursdagsfeiring s 5 Ferie s 6 Mat s 6 Ukeplan s 7 Foreldresamarbeid s 7 Observasjoner og kartlegginger s 8 Samarbeidspartnere s 9 Foreldrene arbeidsutvalg (FAU) s 9 Samarbeidsutvalget (SU) s 9 Andre barnehager s 9 PPT s 10 Barneverntjenesten s 10 Helsestasjonen s 10 Skolen s 11
3 Eier, drift og lokaliteter Pepperstad barnehage er en kommunal barnehage som ligger sentralt plassert midt på boligfeltet Pepperstad Skog i Vestby nord. Den har 3 avdelinger for barn i alderen 0 6 år og man kan søke forskjellige plasstørrelser fra 40 % og oppover. I tillegg er det åpen barnehage 2 ganger i uken. Barnehagen ble bygget i 1985 og den ligger godt skjermet mellom boliger og fotballbanen. Det er kort vei til skog og turområder som gir flotte lekeområder og turopplevelser både sommer som vinter. Det er også kort vei til området ved Bjørlien skole. Åpen barnehage To dager i uken er det åpen barnehage. Dette er et tilbud til barn som er hjemme med foreldre/besteforeldre/dagmamma og lignende. Det er ingen påmelding og man kommer og går som man har lyst innenfor åpningstiden. Det er en pedagogisk leder som er ansvarlig for tilbudet og som legger opp til aktiviteter etter ønsker og behov. Avdelingene Det er tre avdelinger på huset og alle er for barn i alderen 0 6 år. På Blåbæret og Tyttebæret er det inntil 18 plasser mens Jordbæret har utvidet antall plasser til 28. Antallet barn vil variere da noen har reduserte plasser samt at barn under 3 år teller dobbel plass. Siden vi har 0 6 år på alle avdelingene så samarbeider vi tett med grupper på tvers. Det innebærer for eksempel at vi på turdager deler barna etter alder slik at vi får 3 grupper; en for førskolebarna, en for de minste og en for de mellomste. Alle gruppene har med seg en voksen fra hver avdeling. Ved å fordele turene på 2 dager får de 4 gruppene som ikke er på tur barnehagen til fri disposisjon. Denne tiden brukes til forskjellige aktiviteter i forbindelse med ulike tema og tilpasset de enkelte aldersgruppene. Det å ha hele aldersgruppen på samme avdeling kan gi noen utfordringer men også mange fordeler. Vår erfaring er at barna trekker mange fordeler av at det er så stort alderspenn; De store blir flinke til å ta hensyn og hjelpe til mens de mindre får mange gode rollemodeller og mange å strekke seg etter. Vi har også åpne dører mellom avdelingene det meste av dagen slik at barna kan leke på tvers. Dette gjør barna trygge på de voksne som er på andre avdelinger enn sin egen og vi kan lettere hjelpe hverandre ved for eksempel sykdom og ferieavvikling. Hver avdeling har et grupperom som har et spesielt leketema. I år vil det si at vi har et rom med fokus på dukkelek/kjøkkenkrok, et med klosser/konstruksjonslek og et med duplo og togbaner. Her er det mye god lek på tvers av alder, kjønn og avdelinger. Vi spiser alle måltider i fellesskap på kjøkkenet. Det har gjort at vi har frigitt mye plass på avdelingene og fått gulvplass til lek inne samtidig som vi fremmer fellesskapet gjennom å spise sammen. Mandager er møte dag. Da har avdelingene møter for å planlegge aktiviteter, evaluere det vi har gjort og gjennomgå observasjoner av barna i forbindelse med foreldresamtaler og TRAS. Når en avdeling har møte fordeler de andre voksne seg på avdelingene for å passe barna. Personalets sammensetning Barnehagen er en pedagogisk virksomhet og for å tilfredsstille dette er det krav til at enkelte av de ansatte skal ha førskolelærerutdannelse. På Pepperstad er fordelingen av de ansatte slik: 1 Styrer 100 % Førskolelærer 3 Pedagogiske 100 % Førskolelærer ledere en på hver avdeling 1 Førskolelærer 100 % utvidet gruppe Førskolelærer
5 6 Assistenter 100 % 2 på hver avdeling Ekstraressurser Styrket bemanning når vi har barn med behov for ekstra hjelp Årsplanen Fagarbeider Ufaglært Førskolelærer Assistent Hvert barnehageår styres av en overordnet plan årsplanen. Årsplanen utarbeides gjennom et samarbeid mellom personalet, foreldrene og barna. Den viser hva som er spesielt med akkurat Pepperstad barnehage og tydeliggjør hva vi synes er viktig å vektlegge. Noen tradisjoner går igjen over flere år mens hovedtema for året kan variere fra år til år. Årsplanen sier også noe om hvordan vi skal gjennomføre føringer som blant annet ligger i Rammeplan for barnehager og er derfor vårt viktigste plandokument. Førskolen De barna som har sitt siste år i barnehagen før skolen samles i en egen førskolegruppe. 2 ganger i uken samles denne gruppa for å holde på med ulike aktiviteter. En gang går de på tur sammen og en gang er de samlet her i barnehagen. I løpet av året skal de holde på med forskjellige temaer som kroppen, naturen, nærmiljø og miljøvern. I tillegg skal vi trene på å vente på tur og følge beskjeder, lære noen engelske ord, ha litt om matematikk og snakke om hvordan vi oppfører oss i trafikken. Det er også førskolebarna som har ansvaret for varmmaten så gjennom året utvikler de seg til å bli gode kokkehjelpere på kjøkkenet. I løpet av året skal førskolebarna få noen fine opplevelser. Før jul reiser førskolebarna sammen med voksne på togtur til Oslo for å levere gaver til Frelsesarmeen og bli kjent med Slottet. På våren besøker vi skolene som barna skal begynne på så de blir litt kjent der i tillegg til førskoledagen hvor de er sammen med læreren. Barnehagelivet avsluttes med at alle førskolebarna overnatter i barnehagen. Da koser vi oss med god mat og fint dekket bord, litt lek og moro og kanskje en film? 6 Bursdagsfeiring Hvert barnehageår har vi ca 55-60 barn her i Pepperstad barnehage. Det innebærer mange feiringer og vi har valgt å ha en alternativ løsning. Vi henger opp flagg og lager krone og til lunsj så får bursdagsbarnet sin egen lunsjtallerken. Den er pyntet med frukt, morsomme servietter og flagg og til drikke blir det servert juice med paraply i glasset. Før måltidet starter synger alle bursdagssangen for jubilanten. Vi har valgt bort kake/is for heller ha muligheten til å være impulsive og kose oss med på ekstra varme dager (eller ekstra kalde for den saks skyld). I tillegg er dette i tråd med anbefalinger om å redusere sukkerinnholdet i kosten. Ferie Kommunens vedtekter regulerer barnas behov for ferie. 3 av ukene skal fortrinnsvis avvikles i løpet av sommeren mens den siste sammenhengende uka kan avvikles ellers i året. Sommerferien skal meldes inn på skjema innen 1. mai mens annen ferie meldes om i god tid før avviklingen. Personalet har 5 uker med ferie og for å få dette til å gå opp så samarbeides det med andre barnehager. Det kan være at Pepperstad er stengt noen uker på sommeren men barna vil da få et like godt tilbud i en annen barnehage sammen med voksne de kjenner herfra. Mat Barna får servert alle måltidene i barnehagen og det er derfor ikke behov for at barna har med seg egne matpakker. Dersom barnet har spesielle behov på grunn av allergi eller andre årsaker så tilstreber barnehagen å skaffe alternativ kost. Dette kan for eksempel være rismelk eller kyllingpølser. Måltider gjennom dagen: 07:00 ca 09.00 FROKOST, grøt eller korn 11:30 LUNSJ, brød med variert pålegg/varmmat ca en gang per uke 15:00 FRUKT og knekkebrød
7 Barna spiser frokost etter hvert som de kommer i barnehagen. Selve frokosten ryddes bort ca kl 9 men hvis noen er sultne etter dette så får de mat etter behov. Lunsjen har variert pålegg og har både smørepålegg, oster og kjøttpålegg. Ved varmmat varieres det med fisk/kylling/annet kjøtt og alle oppfordres til å smake. Ved behov har vi knekkebrød i bakhånd. Ukeplan Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Møtedag Jordbæret hver uke kl. 10 11 De andre har møte annenhver uke kl. 12.30 14.00 Turdag for førskolegruppa Førskolegruppa lager varm lunsj til alle barna Fellessamling Turdag for minstegruppa og mellomgruppa Vi baker brød/rundstykker Ha-meddag De to andre gruppene er på huset og jobber i aldersinndelte grupper med forskjellige temaer Førskolegruppa jobber med skoleforberedende aktiviteter Foreldresamarbeid Foreldrene er vår viktigste samarbeidspartner. Vi skal sammen gi det enkelte barn en positiv hverdag og stimulere til ytterligere utvikling og dette kan vi ikke gjøre uten å ha et godt samarbeid. Vi ønsker at dette samarbeidet skal bære preg av gjensidig tillit, åpenhet og respekt for hverandre. Det er den daglige kontakten ved levering og henting som danner det største grunnlaget for godt samarbeid. Her kan vi utveksle små og store historier eller vi kan gi hverandre viktige beskjeder om ting og tang. Vi ønsker derfor at foreldrene eller andre som 8 leverer/henter skal gi beskjed til de ansatte når man kommer eller går slik at vi er sikre på at barnet er hentet av rette person. For at vi skal være trygge på at barnet blir levert til rette voksne er det viktig at vi får beskjed hvis det er noen andre som skal hente, for eksempel søsken, besteforeldre eller andre foreldre. Dette kan enten gjøres gjennom faste avtaler eller gjennom å avtale fra dag til dag. Hver høst og vår arrangeres det foreldremøte. Her tar vi opp ulike temaer og gir informasjon om barnehagen og om ting som skjer. Dette er også et fora for medvirkning til årsplanen, både planlegging og evaluering, og for tilbakemeldinger av andre slag. 2 ganger i året blir det gitt tilbud om foreldresamtaler. Dette er en samtale mellom pedagogisk leder/førskolelærer og foreldrene og dreier seg om det enkelte barn. Her kan vi snakke om barnets utvikling, lekekamerater, trivsel for barn og voksne og alt annet man måtte ønske. Vi vil at dette skal være en likeverdig samtale mellom to parter og oppfordrer foreldre til å forberede seg godt og delta aktivt. Ved behov kan det arrangeres samtaler utover disse også. Barnehagen arrangerer sosiale sammenkomster noen ganger hvert år. Dette kan for eksempel være i forbindelse med Forut aksjon, Lucia feiring eller 17. mai. Da åpner vi barnehagen for foreldre og øvrig familie og lager i stand med noe å spise på. Noen ganger fremfører barna sanger mens andre ganger kan det være utstilling av ting de har laget. Vi synes det er hyggelig at mange dukker opp men har selvfølgelig at forståelse for at ikke alle kan få til dette i en travel hverdag. De barna som ikke har foreldre tilstede får være sammen med en voksen fra personalet og deltar på lik linje som de andre. Observasjoner og kartlegginger Personalet bruker mye tid på å observere det enkelte barn og hvordan det fungerer i gruppe sammen med andre. Observasjonene danner utgangspunkt for foreldresamtaler og hjelper til med planleggingen av aktiviteter og avdelingen. De kan også hjelpe til med å avklare eventuelle vansker barn kan ha for eksempel med tanke på språk. Vi bruker kartleggingsskjemaene Alle med og TRAS. Den første er et kartleggingsverktøy med tanke på lek,
9 sosialt samspill og generell utvikling mens TRAS kartlegger språkutviklingen. Ved overgangen til skole skal alle barna ha et TRAS-skjema som forteller om barnets språklige utvikling. Samarbeidspartnere Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen og på foreldremøtet om høsten velges det representanter til foreldrerådsstyret. Det er foreldrene selv som bestemmer hvor mange representanter man ønsker å ha med og hvordan man skal konstituere seg. FAU sine arbeidsoppgaver er å være et bindeledd mellom foreldrene og barnehagen. I tillegg er FAU arrangør for juletrefesten og sommerfesten samt for barnehagens opptreden i 17. mai toget. De faste representantene i FAU velger selv sine representanter til samarbeidsutvalget. Samarbeidsutvalget (SU) Barnehagens samarbeidsutvalg består av 1 representant fra foreldrene, 1 fra personalet og 1 politiker. I tillegg møter vara for foreldrene og personalet. Styrer har møteplikt og fungerer som sekretær. Samarbeidsutvalget er et samarbeidsorgan for foreldrene og personalet. De skal for eksempel være oppatt av den alminnelige driften av barnehagen og skal godkjenne årsplanen. Andre barnehager Vi samarbeider med andre barnehager i kommunen, både private og kommunale. I noen uker på sommeren slår vi oss sammen med de andre kommunale barnehagene i sentrum for å få til ferieavvikling på best mulig måte. Vi samarbeider også om personalmøter og foreldremøter. Styrer deltar jevnlig i møter sammen med de andre styrerne der vi blant annet utveksler erfaringer fra de forskjellige barnehagene. PPT 10 Den pedagogisk-psykologiske tjenesten holder til på Rådhuset og består av spesialpedagoger og logoped. Dette er en faglig instans som kan gi råd og veiledning til barnehagen når det gjelder enkeltbarn, både anonymt og etter observasjoner. Det er foreldrene som avgjør om et barn skal henvises til PPT på bakgrunn av vansker. Dette kan være alt fra problemer med uttalen av ord til mistanke om ADHD. Det er PPT som avgjør om et barn har krav på spesialpedagogisk hjelp og det er de som utarbeider den sakkyndige uttalelsen. Barnevernstjenesten Barnevernstjenestens hovedoppgave er å sørge for at alle barn lever under forhold som ikke kan skade deres helse og utvikling. For å kunne klare dette er de avhengig av å motta informasjon av de som tilbringer mye tid sammen med barna. Personalet har gode muligheter til å observere og få informasjon om barnas omsorgs- og livssituasjon. Gjennom barnehageloven er alle de ansatte i barnehagen pålagt en opplysningsplikt til barnevernstjenesten. Denne innebærer at man uten hinder av taushetsplikt skal gi opplysninger til barnevernstjenesten når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt. Personalet har også en plikt til å svare på spørsmål fra barnevernstjenesten der de ber om dette. Helsestasjonen Helsestasjonen kan være en samarbeidspartner for å tilrettelegge tilbudet for barn med særskilte behov og for å bidra med råd og veiledning knyttet til legemiddelhåndtering i barnehager og i forhold til smittevern. Helsestasjonen kan gi en anbefaling om at et barn bør få fortrinn til barnehageplass og helsesøster kan være med på foreldresamtaler for å samordne oppfølging av enkeltbarn.
Skolen 11 Vi samarbeider med skolen for de barna som har sitt siste år i barnehagen. Gjennom året forberedes barna på skolestart og i mai/juni drar barnehagen på besøk til skolen de skal gå på. Gjennom samtykke fra foreldrene kan viktige opplysninger gis fra barnehagen til skolen sammen TRAS-skjema slik at overgangen blir enklest mulig for det enkelte barnet. Det er utarbeidet en egen plan for overgangen mellom barnehagen og skolen, denne kan man finne i årsplanen.