Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Postgraduate Education in Mental Health Problems and Learning Disabilities 30 studiepoeng Godkjent 11. april 2011, redaksjonelle endringer foretatt 20.6.12 Fakultet for helsefag Institutt for atferdsvitenskap Et samarbeid med Oslo universitetssykehus, Psykiatrisk avdeling for personer med utviklingshemning og autisme Gjelder kull 2012 høst 1
INNHOLD 1. INNLEDNING... 3 2. MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 4 2.1 OPPTAKSKRAV... 4 3. ORGANISERING... 4 4. LÆRINGSUTBYTTE... 4 5. INNHOLD... 4 6. ARBEIDSFORMER... 5 6.1 SAMLINGER... 5 6.2 VEILEDNING... 5 6.3 ARBEIDSKRAV - STUDIEOPPGAVER... 5 7. VURDERING... 5 7.1 ARBEIDSKRAV... 5 7.2 EKSAMEN... 5 8. KVALITETSSIKRING... 6 VEDLEGG 1 EMNEBESKRIVELSE... 7 VEDLEGG 2 - PENSUMLITTERATUR... FEIL! BOKMERKE ER IKKE DEFINERT. 2
1. INNLEDNING Studieplanen for videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning er utarbeidet i samarbeid med Oslo universitetssykehus, Psykiatrisk avdeling for personer med utviklingshemning og autisme. Formålet med studiet er å utdanne brukerorienterte og reflekterte yrkesutøvere som har kunnskap og generell kompetanse i å bistå personer med utviklingshemning og psykisk lidelse. Yrkesutøverne skal bidra til et helhetlig og tverrfaglig tilbud tilpasset den enkelte bruker samt identifisere lidelser/sykdom slik at personer med utviklingshemning også får tilbud om behandling. Nasjonale og internasjonale studier viser at utviklingshemmede er mer utsatt for å utvikle psykisk lidelse og atferdsforstyrrelse enn befolkningen generelt. Likevel er utviklingshemmede med psykisk lidelse underrepresentert når det gjelder utredning, behandling, forskning og faglig oppmerksomhet både i Norge og internasjonalt. Utviklingshemmede var heller ikke en særlig påaktet gruppe i forbindelse med satsing på psykisk helse gjennom Opptrappingsplanen for psykisk helse. Mangel på kunnskap hos tjenesteytere både i de kommunale tjenestene og i spesialisthelsetjenesten, kan blant annet medføre at symptomer på psykisk lidelse misoppfattes og tilskrives personens funksjonshemning. Dette er en viktig del av forklaringen på underrapportering og underdiagnostisering av psykisk lidelse blant utviklingshemmede. Psykisk lidelse hos utviklingshemmede generelt har blitt mer fokusert i løpet av de siste tiårene. I dag er det enighet om at mennesker med utviklingshemning utvikler de samme psykiske lidelsene som andre. En gruppe pasienter som er særlig sårbar for å utvikle store og sammensatte vansker ved psykisk lidelse, er personer med utviklingshemning og neuropsykiatriske tilleggstilstander som autismespektrumforstyrrelser (ASD), ADHD, Tourettes syndrom etc. Spesielt personer med ASD er kjent for å utvikle omfattende vansker forbundet med psykisk lidelse. Disse vanskene kan gi seg utslag i såkalt utfordrende atferd. Slik atferd har tradisjonelt blitt sett på som problematferd og ikke som symptom på psykiske vansker. Det er derfor et stort behov at fagpersoner som har kontakt med personer med utviklingshemning og tilleggsvansker, er i stand til å gjenkjenne tegn på psykiske vansker og samhandle terapeutisk med den enkelte bruker. Studieplanen beskriver studiets innhold generelt, mens emnebeskrivelsen er mer detaljert. Studiet gir 30 studiepoeng og er organisert som deltidsstudie over 1 år. Studiet består av tre hovedtema og gir studentene kompetanse om psykisk lidelse og utviklingshemning, kartlegging og diagnostikk, klinisk omsorg og terapeutisk virksomhet. Videre vil lovverket som regulerer tjenestene fokuseres samt organiseringen av disse innen psykisk helsevern. 3
2. MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV Målgruppen for dette studietilbudet er ansatte som yter tjenester og/eller miljøterapeutiske tiltak til personer med utviklingshemning og psykisk lidelse i pleie- og omsorgstjenestene. 2.1 Opptakskrav Formell kompetanse Søkere må ha fullført 3-årig høgskoleutdanning innen helse- / sosialfag eller pedagogikk. Realkompetanse Søkere over 25 år kan vurderes på grunnlag av realkompetanse. Realkompetanse er definert som kunnskaper ervervet gjennom utdanning, yrkespraksis, organisasjonsarbeid eller på annen måte. 3. ORGANISERING Studiet er organisert som et samlingsbasert deltidsstudium og går over 2 semestre. Det vil totalt være 21 undervisningsdager fordelt på 7 samlinger. Disse vil bli brukt til tradisjonelle forelesninger og gruppeveiledning. Samlingene vil i hovedsak bli gjennomført ved Høgskolen i Oslo og Akershus. 4. LÆRINGSUTBYTTE Studiet skal kvalifisere høgskoleutdannede til arbeid med mennesker med utviklingshemning som har en psykisk lidelse. Studentene skal etter endt utdanning kunne vise selvstendige vurderinger og kritisk refleksjon over egen yrkesutøvelse og konteksten denne utføres i. Studentene skal kunne ta initiativ til samarbeid mellom spesialisthelsetjenesten og kommunehelsetjenesten, samt bidra til kvalitetssikring, fagutvikling og struktur på egen arbeidsplass. Etter gjennomført studium beskrives studentenes kunnskap, ferdigheter og kompetanse slik: Studentene kan: Utøve kunnskapsbasert klinisk arbeid med respekt for brukeren Beherske terapeutisk kommunikasjon og samhandling Veilede brukere, pårørende og kolleger Arbeide flerfaglig og tverretatlig Dokumentere sitt kliniske arbeid Medvirke til kvalitetssikring i klinisk virksomhet Bruke ulike lover, forskrifter og helsepolitiske føringer og reflektere kritisk i valgsituasjoner Handle etisk forsvarlig og i overensstemmelse med lovverket 5. INNHOLD Studiet består av tre hovedtemaer: Psykisk lidelse og utviklingshemning, kartlegging og utredning Klinisk omsorg og terapeutisk virksomhet Lovregulering og organisering av psykisk helseverntjenesten 4
Hovedtemaene vil bli presentert og behandlet dels integrert og dels ved egne undervisningsopplegg på de enkelte samlingene og i forhold til de ulike arbeidskravene. 6. ARBEIDSFORMER Tilegnelse av kunnskap og praktiske ferdigheter vil skje gjennom forelesninger, gruppearbeid, veiledning og selvstudium. 6.1 Samlinger Studiet består av 7 samlinger à 3 dager. Disse 21 dagene vil brukes til forelesninger og gruppeveiledning, jf pkt 6.2. 6.2 Veiledning Studentene skal gjennom studiet delta i en veiledningsgruppe. Disse gruppene møtes flere ganger gjennom studiet og vil bestå av inntil 8 deltagere. Veiledningen skal medvirke til endring av studentenes egen praksis. Veiledningsgruppene ledes av godkjente veiledere (fra Norsk sykepleierforbund eller Fellesorganisasjonen). 6.3 Arbeidskrav Studentene skal gjennom hele studiet arbeide med ulike arbeidskrav. Disse skal dokumentere og reflektere studentenes egen praksis. Videre skal de vise evne til å drøfte faglige utfordringer og etiske dilemmaer. Det gis tilbakemelding på arbeidskravene i veiledningsgruppene. 7. VURDERING Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Se nettsiden www.hioa.no 7.1 Arbeidskrav Arbeidskravene vurderes til godkjent/ikke godkjent. Alle arbeidskravene må være vurdert til godkjent for at studentene skal kunne avlegge avsluttende eksamen. Arbeidskravene er definert i emnebeskrivelsen. 7.2 Eksamen Den avsluttende eksamen for studiet er en individuell fordypningsoppgave knyttet til et endringsarbeid på egen arbeidsplass. Gjennom denne oppgaven skal studentene vise at de kan anvende kunnskap i praksis. Endringsarbeidet skal derfor ta utgangspunkt i studentenes kliniske erfaringer og skal vise deres ferdigheter i å reflektere over og forbedre denne praksisen. Oppgaven skal følge høgskolens regler for oppgaveskriving. Oppgaven vurderes etter en gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått. 5
Studieprogram - PLUO Emnekode Emne Sp Eksamensform Vurderingsuttrykk PLU6100 Psykisk lidelse og utviklingshemning 30 Individuell fordypningsoppgave Gradert skala A-F 8. KVALITETSSIKRING Studiet følger høgskolens Kvalitetssikringssystem og skal bidra til: å sikre høy kvalitet på utdanningene skape et godt studie- og læringsmiljø for studentene sikre at studentene gjennomfører sine studier med gode resultater og innenfor normert tid Høgskolen skal gjennom sine studietilbud utdanne yrkesutøvere som gjennom sitt studium har tilegnet seg ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for deres personlige utvikling og som samtidig er relevante for det samfunn og den yrkesutøvelse de skal inngå i. Kvalitetssikringssystemet skal ivareta følgende funksjoner: sikre en stadig kvalitetsforbedring av høgskolens utdanningstilbud sikre at studentene når arbeidslivets behov for kompetente yrkesutøvere sikre at krav og forventninger fra overordnet myndighet ivaretas Studiet evalueres etter gjennomføringen, i samarbeid med studenter og samarbeidspartnere. 6
VEDLEGG 1 EMNEBESKRIVELSE PLU6100 Psykisk lidelse og utviklingshemning Engelsk tittel Studiepoeng 30 studiepoeng Semester 1 og 2 Undervisningsspråk Norsk Type studie Videreutdanning Forkunnskapskrav Se kap. 2 Målgruppe og opptakskrav Læringsutbytte Etter gjennomført emne Psykisk lidelse og utviklingshemning kan studentene: Redegjøre for kjennetegn ved utviklingshemning /utviklingsforstyrrelser Redegjøre for kjennetegn på hovedgrupper av psykiske lidelser: psykose, angst, stemningslidelser Redegjøre for ulike miljøterapeutiske tilnærminger Gjengi de viktigste behandlingsformene ved psykisk lidelse basert på biologiske og psykososiale forklaringer Kartlegge og vurdere brukers behov for ulike tiltak Iverksette, evaluere og dokumentere ulike tiltak/miljøbehandling Argumentere for betydningen av tidlig diagnostisering Argumentere faglig og etisk for å sikre brukers interesser Samarbeide med pårørende Bidra til gode flerfaglige og tverretatlige samarbeidsrelasjoner Redegjøre for lovverket som regulerer rettsvernet for brukerne Redegjøre for lovverket som regulerer psykisk helseverntjenesten og hvordan denne er organisert Innhold Studiet består av de tre hovedtemaene: Psykisk lidelse og uviklingshemning, kartlegging og utredning Klinisk omsorg og terapeutisk virksomhet Lovregulering og organisering av psykisk helseverntjenesten Arbeidsformer Undervisningen organiseres i samlinger med forelesninger, gruppearbeid, praktiske øvelser og diskusjon. I tillegg vil studentene bli delt inn i veiledningsgrupper, hvor endringsarbeid på egen arbeidsplass vil stå sentralt. Studentene måtte dessuten sette av tid til egenstudier og arbeidskrav. Arbeidskrav 5 oppgaver over gitte problemstillinger. Disse besvarelsene må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Emnet krever 80 % tilstedeværelse på samlingene og i veiledningsgruppene. Eksamensform Individuell fordypningsoppgave Hjelpemidler Alle hjelpemidler er tillatt. Vurderingsuttrykk Gradert skala A-F Sensorbruk En ekstern sensor Pensum Ca 2000 sider Se www.hioa.no/studier 7