PRINSIPPER FOR LEDERTRENING

Transkript

1 PRINSIPPER FOR LEDERTRENING Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:49

2 PRINSIPPER FOR LEDERTRENING Utgitt av Norges KFUK-KFUM-speidere Postboks 6810 St. Olavs plass 0130 OSLO Tlf: Fax: kfuk-kfum-speiderne.no Dette dokumentet definerer hva vi mener med begrepene ledelse og ledertrening, grunnlag og metode, og kristen tro i KFUK-KFUMspeiderne. Det benyttes som grunnlag for opplæring i ledelse og ideologi gjennom ledertreningen. Dokumentet skal være kjent av alle forbundets ledere, og skal ha et spesielt fokus i opplæringen av ledertrenere. Innhold s 3 Ledelse s 6 Ledertrening s 8 Grunnlag og metoder s 10 Kristen tro s 12 Ledertreningsstruktur KFUK-KFUM-speiderne utgave 2009 Omslagsfoto: Henrik Vagle Dalsgaard Opplag: 1500 Trykk: Stens trykkeri Layout: Svein Olav Ekvik og Helene Moe Slinning 2 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:49

3 LEDELSE Formålsparagrafen Ledelse i KFUK-KFUM-speiderne utøves i samsvar med vår formålsparagraf: Norges KFUK-KFUM-speideres mål er å fremme og drive et speiderarbeid for å hjelpe barn og unge til å utvikle en kristen tro og oppdra dem til ansvarsbevissthet, selvstendighet, samfunnsmessig engasjement, mellomfolkelig forståelse og respekt for naturens verdi. Grunnlag og metoder KFUK-KFUM-speidere utøver ledelse ved å bruke speidermetoden, slik det fremkommer i avsnittet Grunnlag og metoder på side 8. Dette innebærer blant annet bruk av patruljesystemet, friluftsliv og learning by doing. Kristen ledelse Vi ser på ledelse som en kristen tjeneste. Dette betyr at vi med Guds hjelp og med Jesus som forbilde møter mennesker som likeverdige, viser evne til tilgivelse, utfordrer, og har kjærlighet til våre medmennesker. For at speiderne skal ledes til kristen tro, må lederne formidle kunnskap om kristen tro, og søke å være et forbilde. Alle med lederoppgaver skal legge til rette for at medlemmene skal få utvikle sin kristne tro. Les mer om dette på side 10. Vi er alle mennesker som er skapt i Guds bilde, med unike evner og muligheter. Hver leder skal ha rom til å fylle sin lederfunksjon med hvem hun eller han er. DEFINISJONER Ledelse Ledelse i KFUK-KFUMspeiderne er å stimulere til utvikling og måloppnåelse gjennom motivering, samarbeid og veiledning. Ledelse utøves av de som har lederfunksjoner. Lederfunksjon En lederfunksjon er et definert arbeidsområde med tilhørende oppgaver og ansvar. Eksempler på lederfunksjoner er patruljefører, enhetsleder og landsstyremedlem. Ledertrening Begrepet ledertrening benyttes vanligvis om spesifikk opplæring for personer som har lederansvar. Samtidig mener vi at all speideraktivitet er ledertrening, fordi speiding gir alle medlemmer opplæring i ledelse. 3 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:49

4 Foto: Magne Langåker Ledererklæring For å sikre kristent lederskap i organisasjonen ønsker vi at våre ledere skal skrive under på en ledererklæring: Jeg kjenner Norges KFUK-KFUMspeideres grunnregler og vil som leder arbeide i samsvar med disse. Jeg tror på Jesus Kristus, min Herre og Frelser, og ser på min lederoppgave som en kristen tjeneste. I tro på Guds hjelp vil jeg søke å lede mine speidere til en kristen tro og hjelpe dem til å leve etter sitt løfte. Voksne som ikke ønsker å skrive under på ledererklæringen, er velkomne til å ha lederfunksjoner i vårt forbund som ikke krever ledererklæring. Alle medlemmer som fyller 17 år, skal få tilbud om ledersamtale. Ledersamtalen tilbys alle uavhengig om de ønsker å skrive under på ledererklæringen eller ikke, og skal blant annet komme inn på ordlyden i ledererklæringen og hva denne betyr for den enkelte. Nye ledere som er over 17, skal også få tilbud om ledersamtale. Les mer om ledersamtalen i heftet: Veiledning for gjennomføring av ledersamtalen. Ledelse består av mange elementer, og i forbundet finnes mange ulike lederfunksjoner. Disse utgjør til sammen en helhet som skal bidra til utvikling av hele mennesket. På den måten er vi med på å oppnå forbundets mål. 4 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:50

5 r Demokratisk ledelse KFUK-KFUM-speiderne har en demokratisk ledelsesform som innebærer å støtte og motivere andre i sin utvikling og i sin evne til å ta beslutninger. Vi mener at samarbeid, oppmuntring og gode spørsmål er mer utviklende enn ferdige løsninger og fasitsvar. Situasjonsbestemt ledelse KFUK-KFUM-speiderledere benytter situasjonsbestemt ledelse. 1 Dette innebærer at lederen tilpasser graden av støtte og styring ut fra situasjonen og hvem hun eller han er leder for. Internasjonalt perspektiv KFUK-KFUM-speiderne er medlemmer av fire verdensomspennende organisasjoner og har mange ulike samarbeidspartnere. 2 Vår ledertrening blir til i et samspill med organisasjonene vi samarbeider med, der vi kan bidra med og hente ideer fra hverandre. Denne erfaringsutvekslingen bidrar til å heve kvaliteten på vår ledertrening. Lederes oppgaver Det er mange ulike roller ledere skal og kan fylle. Gjennom ledere som utfyller hverandre, ønsker vi at våre lederfellesskap skal ta hånd om følgende lederoppgaver: Ledere tydeliggjør, kommuniserer og følger opp målene i forbundets formålsparagraf. Ledere legger til rette for gode relasjoner mellom medlemmene, og lederen samarbeider med andre. Dette handler om å møte mennesker som likeverdige, skape trivsel, gi rom for forskjeller, inkludere alle og gjøre andre bedre. Ledere motiverer gjennom å skape engasjement og gi ros. Ledere formidler kunnskap. Ledere tar ansvar. Dette betyr å ta initiativ og beslutninger når det trengs. Ledere skaper trygghet og forutsigbarhet. Dette betyr å være en god rollemodell, sette grenser, stille krav, informere alle parter og sørge for sikkerhet. Ledere gir ansvar og oppfølging. Dette betyr å utfordre andre, delegere oppgaver og bistå med planlegging og nødvendige ressurser. Ledere tar vare på og videreutvikler vår identitet som KFUK-KFUM-speidere. Ledere peker på Jesus og viser vei til kristen vekst. Dette betyr å formidle Guds kjærlighet gjennom ord, liv og lederskap slik at medlemmene får hjelp til å vokse i egen tro. Ledere har det gøy! 1 Situasjonsbestemt ledelse slik det er beskrevet av Paul Hersey og Kenneth Blanchard. 2 Eksempler på samarbeidspartnere er Norges speiderforbund, Norges KFUK-KFUM, nordiske speiderforbund, ESG (European Scouting and Jungschar Group) 5 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:51

6 LEDERTRENING Mål for ledertreningen For KFUK-KFUM-speiderne er målet med ledertreningen at speiderarbeidet som drives skal være godt forankret i forbundets ideologi, grunnlag og metoder, og at formålsparagrafen er det tydelige målet. Ledertreningen skal gi forbundet kvalitetssikring i metodebruk i speiderarbeidet. I det ligger konsekvent bruk av speidermetoden, kristen forankring og trygge fellesskap. Ledertreningen skal gi den enkelte kompetanse og verdier i tråd med formålsparagrafen og en opplevelse av at speiderarbeidet gir mening, utvikling og et godt fellesskap. For den enkelte speider/leder er målet med ledertreningen at den enkelte skal få utvikle seg som et helt menneske. Ledertreningen skal gi den enkelte tilpassede utfordringer og muligheter for refleksjon, moro gjennom samhandling med andre, og kompetanse til de oppgaver man tar på seg. Arenaer for ledertrening Ledertrening i KFUK-KFUMspeiderne skjer på flere arenaer, både ad hoc og innenfor formelle rammer: fra 7. klasse og oppover skjer en del av ledertreningen gjennom kurs. en-til-en den enkelte patruljefører/leder får spesiell oppfølging gjennom samtale med en annen leder. en-til-flere en leder driver spesiell opplæring mot en gruppe innenfor et avgrenset tema, for eksempel i en ledersamling. små fellesskap ledertrening skjer gjennom erfaringsutveksling, for eksempel i førerpatruljen, lederfellesskapet i gruppa eller kretsen eller mellom nabogrupper. store fellesskap ledertrening skjer gjennom deltakelse i internasjonale arrangementer og kontakter. spesielle tiltak mot spesifikke målgrupper som varierer med forbundets satsningsområder og behovene blant medlemmer og ledere. 6 KFUK-KFUM-speiderne mener at dersom disse målene oppfylles vil våre ledere i tillegg ta med seg verdifull kompetanse og engasjement til andre arenaer, og dermed være til nytte for samfunnet for øvrig. Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:53

7 VEILEDNING Veiledning er en prosess der en leder gir et medlem hjelp til å komme i gang, finne løsningen selv og reflektere. Lederen gjør dette gjennom å lytte, observere og stille spørsmål. Veiledning er en metode som brukes på flere arenaer innenfor ledertreningen. Foto: Andreas Våge Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:56

8 GRUNNLAG OG METODER Gjennom grunnlag og metoder ønsker vi å gi våre medlemmer et møte med kristen tro, og bidra til ansvarsbevissthet, selvstendighet, samfunnsmessig engasjement, mellomfolkelig forståelse og respekt for naturens verdi. Vi ønsker å ta på alvor at alle er skapt som hele mennesker, og det skal synes i arbeidet vårt og i verdiene vi formidler. Formidling av kristen tro er gjennomgripende for alt vi gjør. I tillegg til det som er gjennomgripende, er grunnlag og metoder delt i fire. Friluftsliv Naturen er en arena for lek, læring og samarbeid. Gjennom utendørsaktiviteter og opplevelser lærer vi å bli kjent med og sette pris på naturen. Friluftsliv er viktig for å lære om vårt felles forvalteransvar for skaperverket og for å utvikle evne til å mestre utfordringer. Utfordringene vokser med alderen, fra det enkle friluftslivet i nærområdet til breturer og bestigning av høye topper. Fellesskap Speiderne knytter vennskap i små patruljer, og er en del av et større fellesskap lokalt og nasjonalt. Internasjonalt er vi tilknyttet fire av verdens største barne- og ungdomsorganisasjoner: YWCA, YMCA, WAGGGS og WOSM. Som speidere opplever vi at speiderlov, speiderløfte, speiderdrakt og tradisjoner gir identitet og tilhørighet. Personlig utvikling Vi bruker patruljesystemet, veiledning og learning by doing som metoder i speiderarbeidet. Gradvis større utfordringer og tilpasset ansvar gir utvikling for hele mennesket ut i fra den enkeltes forutsetninger. Samfunnsengasjement KFUK-KFUM-speiderne ønsker å frivillig gjøre noe for andre, både lokalt og globalt, og å delta aktivt for å påvirke samfunnet vi lever i. Samfunnsengasjement er viktig for å bevisstgjøre ansvaret vi har for andre mennesker, og for å synliggjøre verdigrunnlaget vårt. 8 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:56

9 Formålsparagraf Norges KFUK-KFUM-speideres mål er å fremme og drive et speiderarbeid for å hjelpe barn og unge til å utvikle en kristen tro og oppdra dem til ansvarsbevissthet, selvstendighet, samfunnsmessig engasjement, mellomfolkelig forståelse og respekt for naturens verdi (Fra Grunnreglene 2). Figuren tar utgangspunkt i enkeltmennesker som alle er like verdifulle. 9 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:56

10 KRISTEN TRO KFUK-KFUM-speiderarbeidet skal fremme kristen tro, gi kjennskap til den treenige Gud og gi hjelp til livstolkning og livsmestring. Forkynnelse er formidling av kristen tro til hele mennesket. Som i all annen speiding er det viktig at speiderne får delta aktivt, oppleve gjennom alle sanser og gjøre erfaringer knyttet til eget liv. Mer enn andakt Forkynnelse i KFUK-KFUMspeiderne er mer enn å holde andakt ved bare å snakke om kristen tro. Gjennom samtaler og speideraktiviteter ledet av kristne forbilder formidler vi holdninger, verdier, troserfaringer og respekt for skaperverket. Gjennom aktiv bruk av 10 bibelfortellinger, sanger og bønner i speiderarbeidet gir vi kjennskap til kristen tro. Speiderne deltar også aktivt i gudstjenester med dåp og nattverd og i de kirkelige høytider. Speiderne blir kjent med kirkerommet og bruk av kristne symboler (for eksempel lystenning). I fellesskapet får de et religiøst språk til hjelp i livets sorger og gleder. Integrert forkynnelse Integrert forkynnelse innebærer at kristen tro trekkes inn i speideraktivitetene. Når ting griper inn i hverandre, blir summen større enn delene hver for seg. Forkynnelse og andakter er derfor ikke noe som kommer i tillegg til programmet vårt, men er integrert i programområdene. Foto: Henrik Vagle Dalsgaard Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :48:58

11 Det er i hovedsak to innfallsvinkler til denne måten å jobbe på: I den første måten velger du aktiviteten først, og finner et tema fra kristen tro som passer til den valgte aktiviteten. Eks: Tema for møtet er mat i friluftsliv. Temaet gir mulighet for å trekke inn ulike kristne emner. Måltidsfellesskapet hos de første kristne, lage bordbønn, Jesus metter 5000 (Joh. 6, 1-15), disiplene kaster garnet på andre siden av båten (Joh. 21, 1-14), manna fra himmelen, Sareptas krukke (1. Kong. 17) eller påskemåltidet er eksempler på dette. Den andre måten er å finne et tema fra kristen tro som du ønsker å formidle, og så lage aktiviteten ut i fra det. Eks: Tema for møtet er bibelfortellingen om mennene som ble firt ned bymuren med et rep. (Josva 2) For å formidle bibelfortellingen velger du rappellering som en av aktivitetene. 11 Prinsipper for ledertrening_hefte.indd :49:00

12 LEDERTRENINGSSTRUKTUR FORMELLE KURS EMNEKURS Fra 20 år TREKLØVER Trenerkurs Gilwell Fra 17 år LEDERKURS LEDERKURS Program Ledelse Fra sommeren etter 8. klasse Eksempler: Holdninger og handlinger Vinterkurs for ledere I fyr og flamme Eksempler: VinterRoland Ekstrem Norsk Roland Fra våren i 7. klasse PATRULJEFØRERKURS PATRULJEFØRERKURS Oppdrag nord Oppdrag sør Prinsipper for ledertrening_hefte.indd 12 VinterRoland KILT Snøhulekurs :49:02