Diakoni anno Hvordan møter kirkens fellesskap barn og unges behov i dag?

Transkript

1 Diakoni anno 2019 Hvordan møter kirkens fellesskap barn og unges behov i dag?

2 Hva er diakoni? LVF: Diakoni i kontekst Et teologisk begrep som viser til kjernen i kirkens identitet og oppdrag Et kall til handling som svar på menneskelig lidelse og urettferdighet, og som omsorg for skaperverket kirkens kall til å svare på utfordringene i dagens verden Ordet slik det brukes i dag, er i høy grad blitt formet av hvordan kristne, gjennom kirkens historie, har forsøkt å være trofaste mot det bibelske kallet til å være en neste Både omsorg og protest

3 Eurodiakonia (2004) Diakonia belongs to the essense of the church. So before we do anything, it is. The fulfillment, or doing, is contextual and takes on fresh forms according to time and situation. This means to us that diaconia can only be interpreted as a part of the church and so has to be developed in a real-life context. («To be and to do Diaconia and the Churches»)

4 Plan for diakoni i Den norske kirke fra 2007 Diakoni er kirkens omsorgstjeneste. Den er evangeliet i handling og uttrykkes gjennom nestekjærlighet, inkluderende fellesskap, vern om skaperverket og kamp for rettferdighet.

5 Visjonen (uttrykt i planen) Guds kjærlighet til alle mennesker og alt det skapte skal virkeliggjøres gjennom liv og tjeneste.

6 Diakoniplan for Metodistkirken i Norge fra Diakoni er en følge av Guds nåde og vår respons på Guds kjærlighet uttrykt gjennom holdninger og handlinger til beste for medmennesker og skaperverket. Diakoni uttrykkes gjennom: omsorg for nesten inkluderende fellesskap arbeid for fred og rettferdighet solidaritet med hele skaperverket

7 Fellesskapet Subjekt- subjekt relasjon Likeverd, gjensidighet å bære og å bli båret Tilhørighet Deltakerperspektivet medarbeiderskap Gave og oppgave Det kristne fellesskapet en motkultur? Hva slags fellesskap er det vi har?

8 Empowerment myndiggjøringmestring Å sette mennesker i stand til å handle selv ikke forbli passive mottakere Ta ansvar i eget liv, ta myndigheten over eget liv, den andre er et selvstendig etisk handlende subjekt i likhet med meg selv Mestring er basert på to hovedpilarer: tilhørighet og kompetanse (H. Sommerschild) Er virksomhetene/fellesskapene våre preget av dette?

9 Diakoni som dialog og diapraksis Diakonien skal leve i dialogens rom i det rommet hvor begge parter blir sett, respektert og lyttet til, og hvor det finnes mulighet og vilje til endring. Det er rommet der forskjellighet anerkjennes, og der det åpnes for at den enkelte kan bli tydelig med sin identitet. Det innebærer også at en aksepterer at den andre har noe å gi og et ønske om å finne ut hva dette er. Diapraksis (Lissi Rasmussen) Samarbeid med alle gode krefter

10 ..med forankring i troen på den treenige Gud vi er blitt gitt oppdraget fra Ham å tjene hverandre å ha ansvar for verden for alt det skapte å være et våpen for det som er rett (Rom 6,13) å gjøre troen virksom i handling

11 Se bedømme handle (en mye brukt metode i diakonalt arbeid) Se analysere samfunnet vi er en del av og de tiltakene som gjøres med aktuelle utfordringer Bedømme en fase hvor man vurderer kartlegging/det vi har sett ut fra både teologiske/kirkelige perspektiver og de ressursene vi har. Ut ifra dette kan vi gjøre våre valg og prioriteringer Handle sette i verk handlinger ut ifra hva vi har sett og bedømt Dette er en sirkulær metode vi gjentar prosessen med å se, bedømme og handle - igjen og igjen

12 Hvordan møter kirkens fellesskap barn og unges behov i dag? Plan for trosopplæring i Den norske kirke fra Har som formål å bidra til en systematisk og sammenhengende trosopplæring som - vekker og styrker kristen tro - gir kjennskap til den treenige Gud - bidrar til kristen livstolkning og livsmestring - utfordrer til engasjement og deltakelse i kirke og samfunnsliv for alle døpte i alderen 0-18 år, uavhengig av funksjonsevne - Et redskap for menigheter, menighetsråd, ansatte, frivillige, barneog ungdomsorganisasjoner og andre som har ansvar for trosopplæring i menigheten

13 Sentrale dimensjoner i en helhetlig trosopplæring Samvirke med hjemmet og familien Barn og unges medvirkning Inkludering og tilrettelegging Gudstjeneste Diakoni Misjon Musikk og kultur Frivillige medarbeiderskap Samarbeid med barne- og ungdomsorganisasjoner Tverrfaglig samarbeid Kommunikasjonsarbeid

14 Utfordringer fra et diakonalt perspektiv: (Intervjuer i forbindelse med et trosopplæringsprosjekt) Breddetiltak, ofte tidsavgrensede, går på bekostning av det kontinuerlige arbeid med barn og unge - dette legger begrensninger på tilrettelegging og inkludering, og på oppfølging av barn og unge som har spesielle behov. Det begrenser også kontakten med foreldrene. Breddetiltakene prioriteres fordi de får økonomisk støtte, viktig med mange deltakere («gode tiltak måles i antall barn») enkeltpersoner forsvinner i mengden Å bidra til livstolkning og livsmestring trenger tid! Skape tilhørighet til det store menighetsfellesskapet er vanskelig..

15 Hans Morten Haugen fortsetter: Er diakonalt entreprenørskap i menigheter avhengig av midler utenfra (offentlige, private, kirkelige)? Hva skal til for å nå gjennom i konkurransen om midler utenfra? Er det noe som må tones ned eller profileres annerledes når det søkes midler utenfra?