FREMMEDSPRÅKENE I DET 13-ÅRIGE LØP

Transkript

1 FREMMEDSPRÅKENE I DET 13-ÅRIGE LØP SLUTTRAPPORT november 2009 FROGN KOMMUNE og FROGN VIDEREGÅENDE SKOLE v/ Astrid Petersen

2 INNHOLDSFORTEGNELSE: 1) FORMÅL MED PROSJEKTET 3 2) GJENNOMFØRTE TILTAK 4 a) Den europeiske språkdagen 4 b) Felles kompetanseheving for lærerne 5 c) Felles læreplanforståelse 6 d) Informasjon til foresatte 7 e) Informasjon til elever 8 f) Prøveeksamen for 10.trinn 8 g) Digital kompetanse 9 3) KONKLUSJON OG VIDERE SAMARBEID 10 VEDLEGG: ÅRSHJUL 11 2

3 1) FORMÅL MED PROSJEKTET Prosjektet Fremmedspråkene i det 13-årige løp er forankret i Kunnskapsløftets nye gjennomgående læreplanverk for det 13-årige løp. I tillegg ligger Språk åpner dører (Kunnskapsdepartementets strategi for styrking av fremmedspråk i grunnopplæringen ) til grunn for samarbeidet mellom Frogn kommune og Frogn videregående skole. Prosjektet ble støttet økonomisk av Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen i Halden. Hensikten med samarbeidet er å sette fokus på fremmedspråk og heve betydningen av faget i skolen. Vi ønsker å bevisstgjøre elevene i grunnskolen slik at de gjør et så riktig valg av fremmedspråk som mulig, vise fagets plass i det 13-årige løp og hva valg av fremmedspråk på 8. trinn betyr for det videre skoleløpet. Vi har sett behov for å informere om endringer som følge av Kunnskapsløftet og konsekvenser for elevenes valg av fremmedspråk. Dette for å ruste elevene på 7. trinn til å ta gode og riktige valg. Vi ønsker at flere skal velge fremmedspråk, vi ønsker å hindre frafall på ungdomstrinnet, spesielt i overgangen til videregående nivå. Det har også vært viktig å rekruttere til alle aktuelle fremmedspråk som tilbys, slik at bredden ivaretas. Karakterer fra ungdomsskolen blir nå tellende for opptak til videregående skole, og det blir dermed viktig for elevene å velge riktig. For skolenes del er det også viktig med forutsigbarhet om elevenes valg, i forhold til behov for ansettelser av språklærere. Vi ønsker videre å få til et samarbeid mellom språklærerne i grunnskolen og videregående skole. Hovedformålet med dette er å skape felles læreplanforståelse blant lærerne for å sikre kontinuitet og progresjon i læringsarbeidet mellom skoleslagene. Vårt mål er at dette skal gi større læringsutbytte for elevene og at flere skal gå ut av videregående skole 3

4 med kompetanse i fremmedspråk på nivå II. Vårt mål er også at flere skal oppnå høy måloppnåelse i forhold til kompetansemålene i de ulike fagene. 2) GJENNOMFØRTE TILTAK Gjennom de to årene som prosjektet har pågått har vi gjennomført ulike tiltak. Vi har utarbeidet en struktur i form av et årshjul (se vedlegg) som er forutsigbart, enkelt og rimelig for skolene å følge, også etter at prosjektperioden er over. a) Den europeiske språkdagen Europarådet har besluttet å gjøre 26. september til en årlig språkdag i Europa. Formålet med Den europeiske språkdagen er bl.a. å vise betydningen av å lære språk og å bidra til flerspråklighet i samfunnet. Dagen markeres nasjonalt og lokalt i over 40 europeiske land. Språkdagen ble arrangert både 2007 og 2008 på dagtid på barneskolene og ved Frogn videregående og på kveldstid ved Frogn videregående skole ved et stort arrangement på Frogn videregående skole. Elever fra 10. trinn på de to ungdomsskolene i kommunene fordelte seg på barneskolene og holdt språkkurs med små smakebiter fra de tre fremmedspråkene for elever på 7. trinn. Alle fikk en smakebit av hvert språk. På kvelden var det felles arrangement på Frogn videregående skole hvor elever og foresatte fra 10.trinn var invitert. Rektor på Frogn videregående skole, Siri Gulseth, åpnet kvelden. Det var kulturelle innslag hvor Casa Cultural med cueca (chilensk dans) og visesanger Ørnulf Kleven 4

5 opptrådte. Det ble også servert kulinariske spesialiteter fra Spania, Frankrike og Tyskland. Elevene fra grunnskolen ble delt inn i grupper i tysk, fransk og spansk. Vg2 elever fra Frogn vgs. hadde på forhånd jobbet med en prosjektoppgave der de skulle presentere noe fra sin egen språkundervisning, der formålet var å vise bruk av digitale verktøy i språkundervisningen. Elevene presenteret for det meste sine elevarbeider ved hjelp av Photostory og Audacity som er programmer der elevene kan bruke både bilder og lyd. Elevene fra 10. trinn fikk anledning til å lese inn egne lydfiler på Audacity i form av dialoger. De foresatte ble samtidig invitert til minispråkkurs. Formålet med språkkurset var dels å «underholde» de foresatte mens elevene jobbet med sine oppgaver, men også å vise biter fra språkundervisningen ved Frogn videregående skole for å gi dem et innblikk i hvordan elever her lærer språk. Dette kan føre til at de foresatte får et positivt inntykk av skolens fremmedspråkundervisning og på den måten kan bli støttespillere for skolen og oppmuntre og motivere sine egne barn. Den markerte Frogn videregående skole igjen den Europeiske Språkdagen og vi ønsker å videreføre denne tradisjonen. b) Felles kompetanseheving for lærerne I oktober 2008 gjennomførte vi felles kompetanseheving for fremmedspråklærerne. Tre lærere fra Frogn vgs., fire fra Seiersten ungdomsskole, fire fra Dyrløkkeåsen ungdomsskole og en lærer fra Montessori-skolen deltok på kurset. For å øke den fagdidaktiske kompetanse, med vekt på muntlige ferdigheter fikk lærerne innføring i 5

6 bruk av suggestopedi i språkopplæringen, også kalt Lozanovmetoden. Kurset fokuserte på mangfoldet av virkemidler i språkinnlæringen, og læring med alle sansene. Innlæringen foregikk ved bruk av musikk, sanger, spill, aktiviteter og bevegelse. Innlæringen opplevdes både raskere og mer gledesfylt, mye på grunn av et variert og positivt læringsmiljø. Metodikken for språkinnlæringen var kreativ, men samtidig systematisk. Dette kurset gikk over fire dager, og har vært nyttig også i forhold til oppbygging av nettverk og samarbeid mellom lærerne gjennomført lærere fra Seiersten og Dyrløkkeåsen ungdomsskole og lærere ved Frogn videregående skole et felles kurs i mappevurdering og Den ruropeiske språkpermen. Skolene ønsker å innføre Den europeiske språkpermen og vil gjennomføre flere møter der vi samarbeider om innføringen. Foreløpig bruker skolene bare deler av språkpermen og siden det har vært mange nyansettelser ved alle tre skolene har innføringen ikke blitt gjennomført i like stor grad for de forskjellige fremmedspråkene. c) Felles læreplanforståelse Et av målene for prosjektet er å skape felles læreplanforståelse og kunnskap om vurderingskriteriene for faget på tvers av skoleslagene. 6. mars 2008 inviterte til seminar med dette som tema. Kastellet skole, som jobber systematisk med styrking av muntlige ferdigheter i fremmedspråkene, ble invitert med på seminaret. Som foredragsholder ble valgt Merete Wennevold, lektor med hovedoppgave om lesestrategier. Hun jobber bl.a med barn med lesevansker, og driver sitt eget firma som heter lesekompetanse.no. Merete Wennevold tok spesielt for seg hovedområdet «språklæring» i læreplanen for fremmedspråk der det blant annet heter: «elevene skal 6

7 kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket» og «undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring». Merete Wennevold tok spesielt for seg disse punktene bl.a. fordi eksempeloppgavene fra Utdanningsdirektoratet til skriftlig eksamen inneholdt oppgaver i tilknytning til dette læreplanmålet. Foredraget ga konkrete tips til hvordan man kan undervise i dette læreplanmålet i de ulike fremmedspråkene. På seminaret satte vi også sammen nettverksgrupper i de ulike fremmedspråkfagene der vi gjennomgikk konkret hva elevene skal forventes å kunne etter endt grunnskole og diskuterte vurderingskriteriene for fremmedspråk og ulike måter å vurdere elevarbeider på. d) Informasjon til foresatte 28. og 29. mai 2008 ble det gitt informasjon på foreldremøte til foresatte på 7. trinn, før elevene skulle velge fremmedspråk for 8. trinn. Det har vist seg at kunnskapene om strukturen i Kunnskapsløftet, om valgmuligheter og konsekvenser er begrenset hos elever og foresatte. Vi mener elevene får et bedre grunnlag til å velge fremmedspråk når også foreldrene er godt informert. Vi tror også informasjonen som blir gitt blir bedre når skoleslagene samarbeider om den. Dette er viktig for å unngå misforståelser som får konsekvenser for senere valg i utdanningsløpet. Siden foreldrene er sentrale for elevenes valg av utdanning og yrke, vil det være viktig å trekke foreldrene med. 7

8 e) Informasjon til elever I forkant av 7. trinnselevenes valg av fremmedspråk gjennomførte vi på nytt språkopplæring på barnetrinnet. Denne repetisjonen ble holdt av elever på 9. og 10. trinn samt Vg1 og Vg2 17. april Elevene ble håndplukket fra sine språkgrupper og lagde et eget skreddersydd opplegg for 7. klasseelevene «elever underviser elever». Undervisningen varte i 3x45 min. Elevene ble delt inn i tre grupper slik at de roterte mellom hvert språk. Det gir en egen effekt at elever underviser elever og samtidig svarer på spørsmål om språkopplæringen. Som en elev uttrykte det: «Jeg kunne godt tenkt meg å lære alle språkene jeg» ble det gjennomført språkkurs for alle 10. klassingene og denne gang ble 10. klassingene invitert til Frogn videregående skole der språkkursene ble gjennomført. Dette viste seg å være en god og praktisk løsning. Responsen fra elevene var veldig positiv og disse språkkursene vil videreføres også f) Prøveeksamen for 10.trinn Grunnskolen skal avholde lokal eksamen (muntlig eksamen) etter Kunnskapsløftet for første gang våren Som forberedelse til dette ønsket Kastellet skole å avholde prøveeksamen på 10.trinn. 9 og 11. juni reiste språklærere fra Seiersten ungdomsskole og Frogn videregående til Kastellet skole som avviklet muntlig prøveeksamen for 9. og 10. trinn i fremmedspråkene. Våre språklærere stilte som sensorer/observatører. Både for å jobbe med felles forståelse av vurderingskriterier til muntlig eksamen, men også for at elevene ved Kastellet skulle få en mer realistisk opplevelse av muntlig eksamen. 8

9 g) Digital kompetanse Digital kompetanse er viktig også i fremmedspråkene, og Frogn videregående jobber med etwinning i tysk, og har hatt samarbeid med klasser i flere europeiske land. Skoleåret 2007/2008 har elever fra tysk 2 Vg1 deltatt på et etwinning-prosjekt der temaet har vært ungdom og media». Prosjektpartneren var elever fra skolen Wilhelm-Olbers-Schule i Bremen. Elevene har skrevet om seg selv, sine skoler og laget film og presentasjoner som de har publisert på Twinspace. Elever fra tysk 2 Vg2 har jobbet med et prosjekt LiveOnline Her har 10 elever fra Frogn og ti elever fra skolen Polva Keskool i Estland laget en blog der de har vist egne presentasjoner innenfor temaet Tradisjoner i Norge og Estland. Elevene har også møttes to ganger i en videokonferanse der de har diskutert og presentert arbeidene sine. I løpet av begge prosjektene har elevene fått mulighet til å reflektere og gjøre seg tanker om hvordan hverdagen til elever i et annet europeisk land er. De norske elevene har lært om ungdoms levesett og kultur i partnerlandet og fått innblikk i noe av europeisk kulturrikdom og -mangfold. De estiske elevene laget en film i mens de hadde videokonferanse med de norske elevene. 8d308 Skoleåret 2008/2009 planla Frogn videregående et kombinert etwinningog Comenius-prosjekt med skoler i Tyskland, Frankrike, Latvia og Bulgaria og vi fikk godkjent prosjektet som ble igangsatt i august Kompetansen innenfor internasjonale skoleprosjekter og bruk av digitale verktøy som lærere ved Frogn videregående skole har fått ønsker vi å dele med ungdomsskolene slik at elevene her også kan få mulighet til å lære fremmedspråk i samarbeid med europeisk ungdom og dra nytte av Web2.0-verktøy i undervisningen. Vi planlegger kurs i samarbeid med lærerne i ungdomsskolene. Dessuten vil en lærer ved Frogn videregående skole gjennomføre skolebesøk og kurse lærerne i bruk av etwinning. 9

10 3) KONKLUSJON OG VIDERE SAMARBEID Vi vil videreføre årshjulet slik vi har gjennomført det i prosjektperioden og fortsette det gode samarbeidet mellom skolene. Det er viktig for oss å videreføre arbeidet med felles læreplanforståelse og digitale ferdigheter i fremmedspråkene. Dessuten ønsker vi å samarbeide om innføringen av Den europeiske språkpermen på ungdomsstrinnet og på videregående trinn. Internasjonalisering og digitale prosjekter i samarbeid med andre elevgrupper ønsker vi også å jobbe videre med og dele erfaringer og kunnskap med ungdomsskolene. Vi ønsker å jobbe med ulike arrangementer for å sette fokus på fremmedspråk og ønsker å markere mangfoldsåret i forbindelse med internasjonal uke / Operasjon Dagsverk, i tillegg til den europeiske språkdagen 26. september. Markeringen av Den europeiske språkdagen har etter hvert blitt en tradisjon på skolen og dette vil vi videreføre. Konkrete tiltak for inneværende skoleår er å etablere nettverk mellom ungdomsskolene og Frogn videregående. Vi har ikke fått iverksatt systematiske nettverksmøter men prøver å treffes to ganger per skoleår. Vi har sett at kontinuiteten av samarbeidet og det å etablere og ivareta kontakten mellom lærerne har vært vanskelig, spesielt i skoleåret 2008/2009 da det har vært stor utskifting av lærere ved alle samarbeidsskolene. At ungdomsskolene ikke har hatt noen for prosjektet har også gjort samarbeidet vanskeligere enn året før. Målet videre er å fortsette med nettverksmøter og etablere videre kontakt mellom fremmedspråklærerne og få på plass en ved ungdomsskolene. Vi har også erfart viktigheten av god dokumentasjon. Det første året av prosjektet ble det ikke dokumentert mye og dette medførte at mye måtte gjøres på nytt. Skoleåret 2009/2010 har det vært fokus på god planlegging og dokumentasjon og dette vil være et godt utgangspunkt for det videre samarbeidet. 1

11 VEDLEGG: ÅRSHJUL Tid Tiltak Ansvar kommentar Januar Møte til elever og foresatte i 10. trinn om fremmedspråkvalg på videregående. Februar Fremmedspråkmøte Koordinator v / Frogn kommune og Frogn Mars Informasjon til foresatte på 7. trinn før av fremmedspråk Mars / April Kurs i fransk/spank/tysk for elever på 7. trinn som skal velge fremmedspråk Mai / Juni Informasjon om fremmedspråk i det 13-årige løp til foresatte til kommende 8. trinn August Informasjon om fremmedspråk til foresatte til vg1 elever som har fått plass ved Frogn vgs. September Fremmedspråkmøte / planlegging av Den europeiske språkdagen Gjennomføring av Den europeiske Språkdagen videregående skole videregående skole Oktober November Desember Kurs i fransk/spank/tysk for elever på 7. trinn som skal velge fremmedspråk Felles kurs- og kompetanseheving 1-2 dager 1