Dette heftet er produsert av Fronter as Heftet kan kun kopieres eller distribueres elektronisk ifølge kontrakt eller avtale med

Transkript

1 Tema: Prøver Fronter 82 Dette heftet er produsert av Fronter as Heftet kan kun kopieres eller distribueres elektronisk ifølge kontrakt eller avtale med Nytt i volum 82 av dette heftet: Brukergrensesnittet er endret når det gjelder innstillingene til en prøve Tema: Prøver... 1 Innledning... 1 Prøver, øvingsoppgaver, evaluering... 2 En gjennomgang av innstillingene for en prøve... 2 Første eksempel: Enkel, selvrettende prøve av typen multiple choice Opprettelse Legge til spørsmål Forhåndsvis/Statistikk Redigering av spørsmål Resultatene Andre eksempel: Ukens nøtt i fysikk Tredje eksempel: Tilfeldige oppgaver fra en oppgavepool Fjerde eksempel: Spørreundersøkelse eksempel med sideinndeling Svartypen Matrise Sideinndeling i en prøve Femte eksempel: Øving med grafikk eller matematiske uttrykk Grafiske framstillinger i øvinger Likningseditoren i Fronter Likningseditoren MathType Sjette eksempel: Tekstgjenkjenning Eksport og import av øvinger Versjonskontroll Innledning Dette heftet er et temahefte i verktøyet Prøver. Eksemplene som blir omtalt i dette heftet tar utgangspunkt i undervisning ved Høgskolen i Lillehammer (HiL) siden undertegnede også er ansatte der og underviser ved Avdelingen for samfunnsvitenskap. Erfaringen vår er at prøver er et svært anvendelig og populært verktøy. Fronter er i kontinuerlig utvikling og forbedring. Det kan derfor forekomme avvik mellom dokumentasjon og applikasjon. Denne veiledning er skrevet til Fronter 82. Lykke til. Lillehammer, august 2008 Steinar Hov/Ingun Vaglid 1

2 Prøver, øvingsoppgaver, evaluering I Fronter har vi et meget anvendelig verktøy til å lage øvinger, prøver, evalueringer osv. Dette verktøyet kan ligge i Arkiv, men for oversiktens skyld kan det like gjerne ligge som egen knapp til venstre. Det kan være aktuelt å endre tittelen til Øvinger, Test deg selv! osv. Eksemplene nedenfor viser ulike måter å lage disse øvingene på. Du bør se på alle for å få ideer til hvordan du kan tilpasse dette til dine egne fag. Til slutt vises hvordan du kan kopiere til andre (eksport/import). En gjennomgang av innstillingene for en prøve Prøveverktøyet har gjennomgått endringer i grensesnittet. Det er derfor på sin plass å foreta en gjennomgang av dette og innstillingene som er mulig å foreta. I tillegg til de vanlige egenskapene nevner vi spesielt sider. Dette gjør at en prøve kan grupperes på en svært ryddig måte. For nærmere detaljer bør du se på eksempel 4 hvor dette er vist i sammenheng med en spørreundersøkelse. Videre bør du se nærmere på svaralternativene på matriseform (eksempel 4) samt tekstgjenkjenning (eksempel 6). 2

3 Oversikt En tom, nyopprettet prøve ser slik ut: Litt om de enkelte punktene: (1) er navigasjonsområdet hvor du har oversikt over enkeltspørsmålene og eventuelle sider som sammen bygger opp prøven. (2) viser informasjon om innstillingene for aktuell prøve. (3) gir deg muligheten for å gjennomføre prøven. (4) er området hvor selve de generelle innstillingene settes 3

4 Generelt (1) Dersom du klikker i feltet Beskrivelse vil dette utvides slik at det blir enklere å skrive teksten. (2) Du må aktivere en prøve for at elever/studenter skal kunne besvare den. (3) Du kan bestemme tidsrommet for når prøven skal kunne startes av en elev/student. (4) Valget Anonym kan være relevant dersom prøven benyttes i forbindelse med en evaluering, rapportering av en bekymringsmelding osv. (5) Du kan sørge for at elevene/studentene får en automatisk tilbakemelding etter at prøven er levert (sendt inn) eller om det skal være en manuell tilbakemelding. Her ser du et eksempel på hvordan manuell tilbakemelding kan se ut: 4

5 (6) En prøve kan åpnes i et eget vindu dersom spørsmålene er omfattende og du trenger økt lesbarhet. Generelt anbefales det at dette valget ikke benyttes siden en prøve rapporterer data tilbake til databasen. 5

6 Gjennomføring: (1) Autonummerering er praktisk dersom du legger til eller fjerner spørsmål. (2) Her har du muligheten for å variere spørsmålene i en prøve, enten ved at alle spørsmålene vises, men rekkefølgen endres, eller om det kun skal være et utvalg av disse spørsmålene som skal vises. (3) Du kan sørge for at elevene/studentene kan følge med på gjenværende tid dersom en prøve er tidsbegrenset: 6

7 Ved å aktivere advarsel vises den øverst i skjermbildet på denne måten: Prøven blir automatisk levert når tiden er ute, selv om eleven/studenten ikke har svart på alle spørsmålene. (4) Her kan du avgjøre om prøven skal kunne tas flere ganger eller om kun ett forsøk er tillatt (relevant i bl.a. anonyme evalueringer). Tilbakemelding: 7

8 (1) Her velger du hvilke tilbakemeldinger elevene/studentene skal få. Bl.a. må du avgjøre om de skal få se rette svar eller ikke. Meldingen de får etter innsending av svar kan endres fra Fronters standardmelding som er denne: (2) Dette er på en måte en hovedbryter for tilbakemelding: Dersom du velger Publisert vil ikke eleven/studenten få noen som helst tilbakemelding, uansett hvilke detaljinnstillinger du har foretatt i prøven. Dette betyr at du som lærer kan evaluere besvarelsene i fred og ro før du gjør resultatet tilgjengelig. Det gjør du ved å velge Karakter er satt. På en måte kan du oppfatte denne innstillingen som en sensurbryter. (3) I Resultatmatrisen vises som kjent kun en linje pr. elev/student. Derfor må du velge hvilket resultat som skal vises her. Avansert Spørsmålene i en prøve kan kopieres til en annen prøve og her velger du om disse spørsmålene skal kopieres over slik at de kan redigeres fritt i den nye prøven. Alternativet er at de lenkes til kilde-prøven. 8

9 Listevisning Prøve uten Sider: Husk at du først velger selve prøven (øverst til venstre), deretter Endre og så Listevisning Prøve med Sider: For å få til Listevisning av alle spørsmålene på en side må du først velge selve siden: 9

10 Metadata Under dette menyvalget finner du en del tekniske opplysninger som kan knyttes til prøven. Læringsmål Dersom en prøve skal benyttes i forbindelse med mappevurdering kan den knyttes til læringsmål. Her forutsettes det at læringsmålene er tilgjengelige i rommet (Portefølje). Første eksempel: Enkel, selvrettende prøve av typen multiple choice Det første eksempelet omhandler en enkel prøve med bare to svaralternativer for hvert spørsmål. Den skal oppfattes som en ren øving hvor studentene/elevene kan gjennomføre den så mange ganger de selv ønsker, og de skal få resultatet med en gang. 10

11 Opprettelse Vi oppretter denne øvingen enten direkte i prøveverktøyet (som her) eller i arkiv: Oppgi tittelen til prøven: Etter å ha valgt Lagre har du en tom, ny prøve: 11

12 Standardinnstilling for en prøve er Ikke aktiv. Den vil da ikke være tilgjengelig for elevene/studentene. Husk å sette den til Aktiv når den skal kunne anvendes! Det samme gjelder dersom dette er en prøve som skal rettes/vurderes av deg. Videre er det lurt å bruke Automatisk nummerering (Standardinnstilling) slik at du fritt kan flytte spørsmålene uten å måtte omnummerere. Du kan nå foreta de relevante innstillingene for prøve slik det er beskrevet tidligere. Legge til spørsmål Etter opprettelsen kommer du til et oversiktsvindu hvor de enkelte spørsmålene registreres. Vi skal nå legge til første spørsmål. Dersom du har behov for mer tekst enn det som det er plass til i selve spørsmålslinja kan du åpne editoren ved å klikke på Utdyping av spørsmål: Dersom du har flere spørsmål som har de samme svaralternativene kan du spare deg for en del arbeid ved å duplisere et spørsmål (du må hake av foran spørsmålet først) for deretter å endre selve spørsmålsformuleringen. Så må du velge hva slags svartype du skal bruke: En kommentar til disse valgene: Overskrift/innledning: o Denne benyttes når du skriver en innledende tekst/overskrift. Tekstfelt: 12

13 o Dette er et lite tekstfelt for korte svar. Tekstvindu: o Dette er et tekstvindu som får rullefelter etter som tekstmengden øker. Avkrysningsbokser: o Dette alternativet bruker du når studenten/eleven kan svare med mer enn ett alternativ (flere svar er korrekte). Radioknapper: o Her får du kun en svarmulighet (ingen form for gardering!) dette er standardvalget. Nedtrekksfelt: o Her får studentene/elevene en nedtrekksmeny hvor svaralternativene står og de må velge ett av dem (samme som for radioknapper). Matrise: o Her kan du gruppere flere spørsmål som har de samme svaralternativene. Dette fører til et kompakt skjema for den som skal svare på spørsmålene. Du angir svaralternativene sammen med eventuelle poeng: Dersom du har behov for å ha flere svaralternativer klikker du på Legg til flere alternativ. Slik kan et enkelt spørsmål med fem svaralternativer se ut: 13

14 Legg merke til innstillingene nederst! Tilbakemelding (på et enkelt spørsmål) Det kan være relevant for elevene/studentene å gi en kommentar til et spørsmål, slik som vist i dette tilfellet: 14

15 Avansert (på et enkelt spørsmål) Du kan endre rekkefølgen på spørsmålene ved å velge denne innstillingen (etter først å ha valgt et enkelt spørsmål). 15

16 Forhåndsvis/Statistikk Etter at mange spørsmål er lagt inn kan det se slik ut i Forhåndsvisning: 16

17 Statistikk/Generelt: Her finner du en oversikt over besvarelsene sammen med resultatene. Du kan klikke på den enkelte for å se detaljene samt gi eventuelle tilbakemeldinger. Statistikk/Oversikt: I denne oversikten vil du se svarene på tekstbaserte spørsmål. Dersom det står Det finnes ingen statistikk å vise betyr det at spørsmålet er av typen radioknapper, avkrysningsbokser osv. 17

18 Statistikk/Graf: Når en student/elev velger en prøve vil prøven alltid vises som om det var haket av for Forhåndsvis prøven. Dette er et valg som kun læreren har. Redigering av spørsmål Dersom du ser at du må endre på et spørsmål har du tre muligheter: o Klikk på spørsmålet i navigasjonsvinduet til venstre o Klikk på spørsmålet i Forhåndsvisning o Klikk på spørsmålet i Liste Når du så har laget alle spørsmålene og foretatt de endringer som må til, kan du forhåndsvise prøven for å se hvordan det vil se ut. Merk deg at studentene/elevene automatisk ser den ferdige prøven du må minst ha sletterettighet for å se den i redigeringsmodus. 18

19 Resultatene Janne har prøvd seg på noen oppgaver, og hennes svar ser slik ut: Det korrekte svaret er markert med grønt. I de tilfellene hvor det er mange spørsmål får studenten samme type tilbakemelding: antall korrekte svar bli angitt i forhold til mulig poengsum. Slike oppgaver kan godt ta mer tid enn det studentene har til rådighet akkurat der og da. De kan da velge om de vil sende svarene slik de er eller om de vil lagre det de har gjort: I det siste tilfellet utsettes innsendingen og det de har skrevet er tatt vare på. De kan dermed fortsette med oppgavene seinere ved å klikke på øvingen nok en gang. Dersom de klikker Send svar, vil de starte på nytt igjen neste gang (dersom du ikke har satt Begrens antall forsøk til 1). Anonyme prøver har ikke knappen Lagre og utsett Når du skal se på besvarelsene kan du velge Statistikk noe som faktisk skjer automatisk dersom prøven er besvart av minst en person: 19

20 Her vil statistikken vise poengene til de som har besvart øvingen OBS: en student/elev ser kun sine egne besvarelser: En mer detaljert oversikt får du ved å velge Oversikt samt Graf (omtalt tidligere). Det er mulig å eksportere resultatet slik at det bearbeides i f.eks. Excel Andre eksempel: Ukens nøtt i fysikk Jens Tore ønsker å piffe opp undervisningen sin i fysikk ved å legge ut Ukens nøtt. Han har denne gangen funnet en passende oppgave i oppdrift som er laget ved UiO. Slik ser den ut: Her ser du at overskriften er Ukens nøtt. Videre er det lagt inn en internettadresse med tilhørende ledetekst ved å bruke knappene i editoren: 20

21 I et nytt vindu som åpner seg kan du skrive inn internettadressen du vil lenke til. Du kan også sørge for at nettleseren åpner seg på nytt i et eget vindu: Avslutt teksten og lagre. Du er så klar for å legge inn de tre svaralternativene. Her skal du bruke radioknapper (bare ett svar skal kunne velges) og du skal markere hvilket av dem som er korrekt. 21

22 Dette gir du 1 poeng, mens de to andre får 0 poeng. Videre markerer du at spørsmålet må besvares: Ukens nøtt er nå ferdig. Ved å se på Statistikk får vi oversikt over studentenes/elevenes innsats. Tredje eksempel: Tilfeldige oppgaver fra en oppgavepool Du har også muligheten for å lage prøver som foretar et tilfeldig utvalg fra et visst antall spørsmål. Dette er spesielt velegnet til egentrening/repetisjon. Selve hovedprinsippet er som følger: lag ei stor, omfattende prøve gjerne tematisk inndelt, som skal være basis som en oppgavepool opprett en ny, tom prøve og angi hvor mange tilfeldige oppgaver (for eksempel 10) som automatisk skal plukkes ut når øvingen tas kopier de spørsmålene som er relevante i denne sammenheng fra oppgavepoolen velg for eksempel 20 passende oppgaver Hver gang en student/elev starter denne øvingen vil 10 tilfeldige spørsmål av de 20 bli plukket ut. Dette skjer på nytt hver gang for alle, uavhengig av tidligere forsøk. Dersom en student/elev starter en prøve og ikke liker spørsmålene, hjelper det ikke å lukke prøven for deretter å starte en ny, med håp om lettere oppgaver! De samme spørsmålene vil komme igjen inntil studenten/eleven sender inn svaret. Da blir en ny, tilfeldig prøve generert ved neste forsøk. 22

23 Vi ser litt nærmere på dette. Her ser du utdrag av en stor øving med mange spørsmål den danner oppgavepoolen: Vi skal lage en øving som er beregnet til repetisjon og oppretter derfor en ny, tom øving og henter så inn 20 relevante oppgaver fra poolen: Du må nå angi at du skal hente spørsmålene fra en annen prøve: Deretter velger du verktøyet Test deg selv (1), Mappen Lønn og skatt (2) og så til slutt Prøvepool (3): 23

24 Ved å klikke på oppgavepoolen kommer alle spørsmålene opp og du må markere de (her: 20) som du skal foreta det tilfeldige utvalget på 10 spørsmål fra: 24

25 Avslutt med Hent spørsmål helt nederst. Så må du foreta den nødvendige innstillingen for selve prøven: Viktig! Dersom en prøve består av flere sider (se eksempel 4) må du foreta denne innstillingen på hver enkelt av de sidene som er relevante. Du kan altså ikke foreta en innstilling som går på tilfeldige spørsmål for en prøve som helhet i slike tilfeller. Øvingen er nå ferdig her ser du hvordan den ser ut ved første forsøk for en tilfeldig student: 25

26 Og her er neste forsøk med samme person: Husk å bruke Autonummerering ved tilfeldige prøver! 26

27 Fjerde eksempel: Spørreundersøkelse eksempel med sideinndeling Nok et eksempel på øvinger som tar for seg muligheten for å lage en spørreundersøkelse. Det er noen innstillinger som må foretas her vises de i detalj: Det kan være praktisk at selve evalueringen ikke er aktiv mens den blir utformet (standardinnstilling): Her kan vi velge at evalueringen skal være anonym. Videre må du begrense antall forsøk til 1: 27

28 Den siste innstillingen sørger for at resultatet er skjult (haken er fjernet fra valget) - studenten/eleven har vel neppe behov for å se hva hun selv har svart: 28

29 Svartypen Matrise Eksempelet nedenfor tar for seg en evaluering ved Høgskolen i Lillehammer. Det ble valgt spørsmål hvor svaralternativene var radioknapper benyttet i et matriseoppsett samt tilleggsspørsmål med muligheten for å skrive inn kommentarer (tekstvindu). 29

30 Siden de enkelte spørsmålene skal ha de samme svaralternativene er det praktisk å utforme et slikt skjema ved å bruke Matrise. Ved å klikke på ett og ett svaralternativ (Svar 1, Svar 2 osv.) kan tekstene endres: Dersom du nå setter poeng på kolonnen vil samtlige spørsmål nedover få samme poengverdi. Dette er praktisk når du lager en spørreundersøkelse, men det er vel neppe relevant for vanlige prøver. Videre kan du markere om svarene i denne kolonnen er de korrekte. I en situasjon med vanlige prøver vil du sette poeng og markere for korrekte svar for hvert enkelt spørsmål. For å få fram denne detaljerte oversikten klikker du på Detaljer oppe til høyre. Her ser du et eksempel fra en prøve om stjerner og planeter: 30

31 I dette bildet kan du nå markere korrekte svar samt skrive inn eventuelle poengsummer: Ved å klikke på Detaljer en gang til vil du komme tilbake til forrige bilde. Du kan slette et svaralternativ ved å klikke på hurtigmenyen foran alternativet: 31

32 På samme måte skrives de enkelte spørsmålene i tekstfeltene til venstre slik kan det se ut etter at 4 spørsmål er registrert: 32

33 Og slik ser studentene/elevene den: Sideinndeling i en prøve Det kan være praktisk å gruppere spørsmål. Disse kan vi samle på en egen Side på denne måten: Dette vil føre til en inndeling av prøven: 33

34 Her ser du et eksempel på en prøve som har 2 sider: Valget Neste side >> fører deg altså til side 2: 34

35 Du kan også foreta innstillinger for spørsmålene på hver enkelt side: I Statistikk vises resultatet slik: 35

36 Gjennom valgene Statistikk og Oversikt vil tekstsvar vises slik: Spørsmål med radioknapper, matriser osv vises under valget Graf på denne måten: 36

37 Femte eksempel: Øving med grafikk eller matematiske uttrykk I Fronter kan en likningseditor implementeres i editoren (tilleggsprodukt) for at du skal kunne skrive matematiske uttrykk. I dette eksempelet vises noen teknikker for å få frem ønsket resultat. Eksempelet nedenfor viser i hvert fall hvordan en slik øving bør bygges opp for at de ulike elementene skal bli satt opp på en ryddig måte. Det er to hovedmåter å jobbe på: 1) bruke den implementerte likningseditoren eller 2) bruke fullversjonen av for eksempel MathType for å lagre uttrykkene som bildefiler (gif). I tillegg kan det være aktuelt med grafiske framstillinger, og da vil det være vanskelig å unngå å måtte bruke bildebehandling. Eksempelet nedenfor viser alle de tre teknikkene i en og samme øving. Grafiske framstillinger i øvinger Dersom vi ønsker å ha ulike former for grafer i en øving må de først lagres som bildefiler i gif/jpg/png-format. Ulike tegneprogrammer er velegnet til dette så den delen overlater vi til den enkelte. Monteringen av disse bildefilene bør imidlertid 37

38 nevnes dette er en teknikk som går igjen nå vi har med alle typer bilder å gjøre i prøvesammenheng. Framgangsmåten er slik: lagre alle relevante bildefiler i et skjult arkiv i rommet bruk mulighetene i editoren når du skal utforme selve oppgaven og opprett en tabell med to-tre rader og en kolonne som tjener som en plassholder for hvert bilde pass på å la kantlinjen til tabellen bli 0 (rammestørrelse = 0) plasser bildet i øverste tabellcelle la den nedre være tom Her ser vi detaljene steg for steg. Bildefilene ligger i et skjult arkiv: Den tomme tabellen blir opprettet: 38

39 Vi velger to rader dersom vi kun skal ha inn ett bilde. Dersom vi trenger innledende tekst samt et bilde, velger vi tre rader: øverste rad for tekst, neste for bildet og alltid tom siste rad (den sørger kun for at avkrysningsknappene kommer pent plassert under bildet). Spørsmålet plasseres i øverste celle og bildet i neste velg korrekt fil fra oversikten over bildefiler som kommer: Og slik kan det se ut etter at tekst samt bilde er på plass: 39

40 Og slik ser studentene/elevene det: 40

41 Likningseditoren i Fronter. Denne likningseditoren er en html-editor. Nåværende versjon medfører at du ikke kan endre et uttrykk etter at det er skrevet og avsluttet du må slette det og skrive alt på nytt. Knappene vil du sikkert kjenne igjen fra den likningseditoren som følger Word det er samme firma som har utviklet begge du finner den som en egen knapp i editoren: Et nytt vindu åpner seg og ulike knapper gir de verktøyene vi trenger: 41

42 Det matematiske uttrykket blir plassert der skrivemerket er: På samme måte som foregående eksempel kan du også bruke tabeller for å plassere de grafiske objektene på en ryddig måte slik det er gjort i dette eksempelet. Likningseditoren MathType I Word er det med en likningseditor som leveres av Design Science, Inc. Hjemmesiden finner du på Denne editoren finnes i en fullversjon som mange ganger er å foretrekke. Fullversjonen inneholder en lang rekke ekstrafunksjoner som knapper for egne uttrykk, hurtigknapper for de mest brukte funksjonene osv. Den er til salgs enten via norsk forhandler eller Internet, og den koster bare noen hundrelapper. Eksemplene nedenfor er laget i versjon 4. Metoden følger det som er foreslått ovenfor når det gjelder grafikk: lag først alle uttrykk sammen med svaralternativene i MathType lagre alle uttrykkene som bildefiler i gif-format last opp alle bildefilene i en skjult mappe (Arkiv) lag så alle spørsmålene ved å legge hvert enkelt uttrykk (bilde) inn i en tabell Det som er tungvindt med denne metoden er i første rekke to ting: at alle uttrykk må lagres som bildefiler at bildefilene må lastes opp i den skjulte mappen i det aktuelle rommet Det som er fordelen er først og fremst: dersom kompliserte uttrykk lagres kan de redigeres i stedet for bli skrevet helt på nytt uttrykk som brukes ofte kan lagres på hurtigknapper I dette eksempelet ser vi på repetisjon av likninger. Hver av disse oppgavene lages på nøyaktig samme måte. Her ser du et utsnitt av øvingen: 42

43 Vi ser på oppgave 1. Den går ut på å angi hvilket av tre svaralternativer som er korrekt løsning på en likning. Både tekst, likning samt de tre svaralternativene er skrevet i MathType. For at oppsettet skal se ryddig ut er det brukt plassholdere for svaralternativene. I MathType ser det altså slik ut: Du må lagre dette uttrykket som ei bildefil av typen gif: 43

44 Slik må du behandle alle uttrykk sammen med svaralternativene. Det neste som må gjøres er å laste alle bildefilene opp i den skjulte mappen i det aktuelle rommet. Nå kan selve øvingen lages. Du starter med å opprette den på vanlig måte med en passende innledning som overskrift. Første spørsmål skal så lages. Her ser du noen viktige elementer i det: Selve spørsmålet er formulert i MathType slik at du bare angir spørsmålsnummeret. Du avslutter på vanlig måte ved å lagre. Slik fortsetter du med alle spørsmålene. Det grunnleggende i denne måten å lage en matematisk formulert øving på er at hvert spørsmål sammen med tilhørende svaralternativer er samlet som ett og ett element laget i likningseditoren. 44

45 Legg merke til at du kan spare noe plass dersom svaralternative plasseres horisontalt. Dette er hensiktsmessig dersom du bare har A, B, C osv. som alternativer. Sjette eksempel: Tekstgjenkjenning I Fronter 61 kom muligheten for tekstgjenkjenning dersom svartypen settes til tekst: Etter å ha valgt Lagre kommer innstillingene opp: 45

46 Her ser du at alle planetene er listet opp med et mellomrom som skilletegn. Videre er det angitt at Sola og Månen er ord som ikke skal forekomme. Rekkefølgen av planetene skal ikke bety noe her, det er bare hvilke ord som angis som teller, slik at dette blir et korrekt svar: Men det blir dårlig med poeng dersom Sola tas med i planetrekka. Eksport og import av øvinger Dersom du eller noen andre har laget en øving som andre kan ha glede av, er det en smal sak å overføre den fra ett rom til et annet. Dersom du har rettighet til det er det enkleste å kopiere øvingen. I andre tilfeller kan en eksport foretas. Eksport av en øving betyr bare at det lages ei XML-fil som igjen kan importeres i et annet rom (også i en annen Fronter-installasjon). Her ser vi et eksempel på det husk å merke de spørsmålene som skal eksporteres etter at du først har valgt Listevisning: 46

47 Du får nå spørsmål om filnavn og lagringssted. Den som skal ha denne til import kan for eksempel få den tilsendt via e-post. Først må vedkommende opprette en ny, tom øving og deretter er det klart for import: Etter å ha valgt Hent spørsmål velger du Importer: Deretter må du bla deg fram til den eksporterte fila: Etter et trykk på Importer er spørsmålene på plass. Enkelt og greit. Ei god og omfattende prøve kan du sikkert selge til en kollega, eller? 47

48 Versjonskontroll Versjon Dato Beskrivelse Ansvarlig Tema: Prøver Steinar Hov samme Steinar Hov samme Steinar Hov Korrigert Steinar Hov Utvidet med Steinar Hov tekstgjenkjenning Justert noen Steinar Hov skjermbilder Oppdaterte Steinar Hov skjermbilder Ingen endringer Steinar Hov QA Revisjon Dato Godkjent av Kommentarer Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid gjennomgått og korrigert Ingun Vaglid Godkjent 48