Emneplan for Styrekompetanse (SKO1000)

Transkript

1 Emneplan for Styrekompetanse (SKO1000) Videreutdanning på bachelornivå 10 studiepoeng/10 ECTS Deltid Godkjent av dekan Dato Gjeldende fra høstsemesteret 2013 Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Deltid

2 Innhold 1. Innledning Målgruppe Opptakskrav Læringsutbytte Studiets innhold og oppbygging Studiets arbeids- og undervisningsformer Arbeidskrav Vurderings-/eksamensformer og sensorordninger...5 Pensum...6 1

3 1. Innledning Studiet Styrekompetanse er et studium om hva det det innebærer å sitte i et styre som styreleder, virksomhetsleder, valgt medlem eller representant for de ansatte. Studiet tar for seg den historiske utviklingen de siste tretti årene, fra styret som en-mannsstyre eller mer passivt besluttende organ, til dagens styrearbeid hvor styret/styreleder er aktivt medvirkende i virksomhetenes drift og utvikling. Studiet vektlegger roller, dynamikk og prosesser i et moderne styres arbeid. En viktig del av studiet vil være økonomisk forståelse av virksomhetens drift og utvikling. Dette inkluderer styrearbeid i virksomhetsformer i frivillige, kommunale, statlige og inter-offentlige foretak. Studiet vil vektlegge den norske samarbeidstradisjonen, hvor de ansatte er aktive pådrivere i virksomhetenes drift og utvikling, også når de er medlemmer i styret. Studiet er spesielt rettet mot kvinner og vil ha et kvinneperspektiv i den forstand at kvinners rolle som minoritet i styret vil bli vektlagt. I den sammenheng vil kvinners virksomhetsformer, for eksempel personforetak og små virksomheter, også bli vektlagt. Det er faglig overlapp med emnet Board Competence (10 ECTS) BCO Målgruppe Studiet i styrerkompetanse er for yrkesutøvere som leder, er ansattes representant eller profesjonelt ønsker å delta eller velges inn i virksomhets-, bedrifts- og/eller foretaksstyrer. Studiet retter seg også mot personer som allerede innehar en slik rolle. Det er en forutsetning for å delta på studiet at studenten har tilgang til relevante arbeidsfelt. 3. Opptakskrav Opptakskrav: Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Studiet kan også tilbys som etterutdanning, uten studiepoeng. 2

4 4. Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har innsikt i teoretiske perspektiver for styrearbeid har kunnskap om de viktigste lover og regler som styrer opprettelse og av drift av ASA- ASog ANS-selskaper, de vanligste offentlige selskapsformene, samt stiftelser kjenner til sentrale prinsipper for økonomisystemer og regnskapsførsel av betydning for styrets arbeid Ferdigheter Studenten kan redegjøre for styrets rolle og funksjon i et moderne dynamisk arbeidsliv. kjenner igjen problemstillinger knyttet til over- og underordning som hersketeknikker og kan bruke motstrategier mot disse. Generell kompetanse Studenten har en grunnleggende forståelse for nødvendigheten av å forankre bedriftens drift i en god og gjennomarbeidet strategi. har et bevisst forhold til rollen som styremedlem, deriblant ansvar og forpliktelser overfor bedriftens ulike interesser. har et etisk bevisst forhold til arbeid i styrer. 5. Studiets innhold og oppbygging Studiet gjennomføres på deltid, med fellessamlinger og studieoppgaver (arbeidskrav) i mellomperiodene. Veiledning skjer via nett og/eller gjennom direkte kontakt mellom faglærer og student. Studiet omfatter følgende temaer: 1. Teorier om styrets arbeids- og ansvarsoppgaver Styreteorier fra 1970-tallet fram til i dag Den norske samarbeidsmodellen Lover, regler og arbeidsform for styret 3

5 Forhold mellom styret og administrasjon og mellom styreleder og daglig leder Rådgivning og praktisk/faglig/økonomisk bistand i små og store organisasjoner Valg av styremedlemmer i forhold til bedriftens faglige behov Styrets arbeid i spesielle situasjoner (kriser, endringer, endringsledelse) Interessegrupper Arbeidstakernes rolle Framtidens styre De menneskelige sidene av styrearbeid Betydningen av kjønn. Hersketeknikker 2. Økonomi og kontroll Forhold mellom budsjett og regnskap Likviditet 3. Styrets sosiale kontekst og ansvar - Strategi og samfunnsansvar Hva er samfunnsansvar? Samfunnsansvar i flernasjonale selskaper Behovet for strategiutviklingsprosesser i bedrifter Strategiarbeid i små og store organisasjoner, i ulike faser av bedriftens liv, i kriser/konflikter Swot-analyser Hvordan følge opp og evaluere en strategiprosess Innovasjon, hva når og hvordan? 6. Studiets arbeids- og undervisningsformer Arbeidsmåtene i studiet veksler mellom teoretiske innføringer, diskusjoner, praktiske øvelser og refleksjoner over læreprosesser og styrearbeid. Studentenes egen aktivitet og refleksjoner vil være sentrale. Etiske refleksjoner er gjennomgående i hele studiet. Studiet vil preges av en tradisjon hvor undervisning og kunnskapsutvikling er praksisbasert. Det vil si at studentene aktivt bruker egen yrkespraksis eller oppsøker relevante arbeidsområder som grunnlag for refleksjon og læring. Voksenpedagogiske prinsipper vil være sentrale slik at arbeidsformene i studiet vil bidra til å knytte det faglige innholdet nært til studentenes egne erfaringer. Arbeidet vil foregå både i grupper og plenum. For å stimulere, synliggjøre og dele erfaringer vil rollespill/simulering og fantasireiser være viktige i det didaktiske opplegget. Logger og refleksjonsnotater vil bli diskutert og analysert for å utvikle et bevisst forhold til studentenes egen læreprosess. 4

6 7. Arbeidskrav Arbeidskravene skal bidra til å sikre at studentene er aktive og medansvarlige for studieprogresjonen og bidra til refleksjon og læring. Arbeidskravene må være godkjent for at studentene skal kunne framstille seg til eksamen. Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges: Oppgave I: Individuelt refleksjonsnotat knyttet til det faglige innholdet i første del av studiet. Omfang: tegn inkl. mellomrom Oppgave II: Lage en disposisjon for et essay som diskuterer og reflekterer over utfordringer knyttet til styrearbeid. Individuell oppgave. Omfang: tegn inkl. mellomrom. Utkastet vil danne grunnlag for utarbeidelse av essay til individuell eksamen Arbeidskravene kan omarbeides en gang. 8. Vurderings-/eksamensformer og sensorordninger Individuell, skriftlig prosjekteksamen. Eksamen består av et essay som skal dokumentere læringsutbyttet i studiet. Dokumentasjonen skal diskutere og reflektere over utfordringer knyttet til styrearbeid, basert på egne erfaringer og være knyttet opp mot relevant teori. Omfang: inntil 7000 tegn inkl. mellomrom. Eksamen vurderes til bestått/ikke bestått. En intern sensor. Tilsynssensor evaluerer vurderingsformer og vurderingsprosesser i studieprogrammet. Eksamen er en praksisrelatert oppgave. Ved ny og utsatt skriftlig prosjekteksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av prosjektoppgaven. Bestemmelser om eksamen er gitt i Lov om universiteter og høgskoler, Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus og Utfyllende bestemmelser til forskrift om studier og eksamen ved høgskolen i Oslo og Akershus. 5

7 Pensum Antall sider Granden, Gro (2009). Styrearbeid. Oslo: Gyldendal Akademiske, 7 utg. 140 Gudbrandsen, Erik (2013). God styreskikk. Ernst & Young, 9 utg. 70 Huse, Morten (2011). Tante, barbar eller klan. Bergen: Fagbokforlaget, (4 utg). 260 Melchior Petersen, Pia & Lone Guldbrandt Tønnesen, Lone (2009). Teaching: Didactic 12 Issues in ODL. Adult Teacher Training College, CVU-FYN, Denmark. Article revised by Kerttu Lohmus. Ås, Berit. De fem hersketeknikkene. Brosjyre publisert 2004 på 30 Elektronisk tilleggslitteratur - fra Lovdata: Ca 100 sider Aksjeloven, Allmennaksjeloven, Helseforetaksloven, Interkommunale selskap Stiftelsesloven, Regnskapsloven, Verdipapirhandleloven, Verdipapirforskriften Totalt ca 610 sider Endringer kan forekomme 6